河北高考英语读后续写专项训练（有解析）.doc

读后续写阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文维修注意续写词数应为左右请按如下格式在相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文大胆的暗示用力咀嚼注意续写词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已为你写好阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文续写的词数应为左右绞尽脑汁注意续写的词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文痴呆注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文意大利面啄注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文住宅胃注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写一段使之构成一篇完整的短文续写的词数应为左右胭脂粉厕所隔间阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文移民装饰物睡衣注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文意外之财收银台优惠券极小的注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答参考答案导语本文以事件为线索展开讲述了修理师因为帮助修理面包机器而差点错过儿子重要的毕业典礼最终在面包厂经理的帮助下通过直升机的方式赶上了重要的日子的动人故事告诉人们帮助别人就是在帮助自己善意总会得到回应详解段落续写由续写段落第一段首句内容通常工人们谈笑风生但是今天每个人都很安静可知第一段可描写工友们和经理的所想所做以及本人的心理活动由续写段落第二段首句内容飞到学校去经理想起了他的老朋友一个直升机公司经理可知第二段可描写经理通过直升机帮助实现愿望儿子对父亲的评价最后升华主题续写线索工友们所想所做的想法经理想办法借到直升机成功到达学校儿子了解经过升华主题词汇激活行为类专注努力尝试与取得联系成功使某人一天开心情绪类安静的感激的如释重负的渴望的自豪的点睛高分句型使用了结果状语从句和非限制性定语从句高分句型使用了形容词短语作伴随状语以及引导的方式状语从句高分句型使用了现在分词作时间状语和限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了一个美丽的误会一位年轻的女士误以为一位男士吃了自己的饼干对这位男士充满抱怨然而后来她才发现原来是自己吃了这位男士的饼干详解段落续写由第一段首句内容当她把手伸进行李袋时惊讶得喘不过气来可知第一段可描写这位女士发现自己的饼干还在自己的行李袋中由第二段首句内容令她吃惊的是她的目光正好与她身后的男人相遇可知第二段可描写这位女士向那位男士道歉以及弥补这位男士的损失续写线索女士等航班买书买饼干发现一位男士吃自己的饼干一起吃饼干登机后发现误会男士发现男士也在这个航班上向男士道歉词汇激活行为类叹气说出情绪类感激很开心点睛高分句型运用了引导的宾语从句高分句型运用了引导的状语从句高分句型运用了引导的表语从句导语本文以事件发展为线索展开讲述了作者米亚在写作文而没有灵感的时候同学约翰邀请她去参加表演在表演过程中米亚紧张到忘词的时候约翰巧妙地给了她提醒让她顺利完成了表演此时米亚的作文主人公也出现了她要在作文中感谢约翰详解段落续写由第一段首句内容当米亚在幕布后面等待轮到她表演时她的内心开始变得紧张可知米亚上台前变得紧张第一段可描写米亚紧张的表现以及在舞台上无法正常发挥由第二段首句内容米娅正要哭这时她看到扮演三个男孩中的约翰向她走来可知第二段描写约翰过来提醒米亚她顺利地完成了表演并且此时想到她写作文感谢的对象可以是约翰续写线索收到写作任务素材短缺邀请表演台前紧张巧妙化解灵感出现词汇激活行为类发现招待意识到情绪类感谢紧张点睛高分句型运用动名词作宾语现在分词作状语引导定语从句高分句型运用引导宾语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者的爷爷在作者小的时候经常给作者讲故事现在爷爷老了得了失忆症住进了老人院作者在爷爷生日前为爷爷策划了一个生日惊喜详解段落续写由第一段首句内容我想到了一个给爷爷过生日的好主意以及第二段首句看到同一批打球的人在那里玩爷爷似乎想到了什么可知第一段讲述的是作者为爷爷准备的惊喜就是把当年一起打球的人都聚集了起来由第二段首句内容看到同一批打球的人在那里玩爷爷似乎想到了什么可知第二段可叙述爷爷的反应和作者的感触续写线索作者小时候爷爷的陪伴爷爷患病住进老人院爷爷状态不好作者想为爷爷准备惊喜作者联系当年打球的人爷爷似乎想到了以往的时光词汇激活行为类着手做成功做情绪类开心感动点睛高分句型运用了引导的宾语从句高分句型运用了引导的宾语从句导语本文以班里同学关系为线索展开讲述了班里最酷的孩子受到同学众星捧月般的欢迎而她的同桌却受到冷落因为她个头最高同学们给她起了侮辱性的外号意大利面条在农场发现一只被其它的鸡欺负的可怜的小鸡深感同情从而联想到意识到大家不应该欺负她回到学校后号召大家团结的故事详解段落续写由第一段首句内容然后发现独自坐在角落里可知第一段可描写发现被冷落的样子而产生的联想准备道歉引起其他同学的惊讶由第二段首句内容可是不顾他们说什么径直朝走去可知第二段可描写主动找道歉和其他同学深受感动续写线索意识到思想惊讶道歉拥抱感动词汇激活行为类意识到道歉情绪类惊讶的感动的点睛高分句型非谓语动词现在分词作状语高分句型由引导的同位语从句以及引导的让步状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者为自己辩论方面的才能感到自豪在准备参加全国辩论系列节目时作者的信心达到了空前的高度开始缺席训练这使作者和队友产生了隔阂决赛到来时作者很兴奋因为他可以展示自己的辩论技巧了详解段落续写由第一段首句内容但当我开始演讲时我知道事情非常糟糕可知第一段可描写作者在决赛时的表现令人失望由第二段首句内容突然我的一个队友走过来拍了拍我的肩膀可知第二段可描写作者在队友的鼓励下幡然醒悟续写线索表现不佳队友鼓励反省完成演讲词汇激活行为类不能支持振作鼓掌情绪类紧张的害怕的点睛高分句型由介词引导的定语从句高分句型由关系代词引导的定语从句省略了关系代词导语本文以人物为线索展开主要讲述了很长一段时间之后作者的父亲终于买了一套新房子一家人将所有物品搬到新家厨房是作者一家开始整理的第一个地方午饭后一家人继续收拾作者也拥有了自己的卧室详解段落续写由第一段首句内容这是我有生以来第一次拥有自己的房间我欣喜若狂可知第一段可描写作者继续收拾整理一直忙碌到晚上由第二段首句内容那天晚上我们在家里享用了第一顿正式的晚餐可知第二段可描写晚餐后作者回到自己的新卧室高兴地睡着了续写线索欣喜整理疲惫晚餐休息高兴词汇激活行为类推迟接受睡着情绪类高兴地极好的点睛高分句型由连接词引导的原因状语从句高分句型由关系词引导的非限制性定语从句导语本文以秘密朋友的活动为线索展开讲述了老师为了让学生们找到好朋友组织了秘密朋友的活动大家都为秘密朋友留下最好的礼物但作者却收到一盒胭脂粉作者感到失望并和其他同学一起嘲笑这份礼物来自贫困家庭的承认礼物是她送的这使作者感到羞愧并向道歉最终原谅了作者二人成为好朋友详解段落续写由最后一段内容然后我看到我的同学从厕所隔间出来泪水从她的脸上流下来可知接下来可描写作者回想起的家境并为自己所说的话感到羞愧决定向道歉最后原谅了作者二人成为好朋友续写线索承认礼物是她送的回想起的家境作者羞愧道歉成为好朋友词汇激活行为类开始分开参与情绪类尴尬的羞愧的点睛高分句型运用过去分词作状语高分句型运用了形容词放于句首其后的句子用部分倒装及引导结果状语从句导语本文以过圣诞节为线索展开讲述了作者从阿拉伯联合酋长国移民到加拿大多伦多从最初他对加拿大圣诞节传统的茫然不知到在父母的引导下尽享收到圣诞老的礼物时的快乐的转变这让作者明白了父母这样做是为了给他们创造一种归属感同时他也明白了圣诞节是让人们聚在一起分享爱的节日并且他要把这一传统继承下去详解段落续写由第一段首句内容我父母多年来一直坚持我们的圣诞节传统直到我太大了再也不相信圣诞老人了可知第一段可描写作者的父母为什么多年坚持圣诞节传统由第二段首句内容作为一个成年人我逐渐意识到创造归属感就是加入传统可知第二段可描写作者对圣诞节传统的理解和感受续写线索不再相信圣诞节父母多年坚持的原因归属感就是加入传统分享爱的节日自己也要继承这一传统词汇激活行为类怀疑影响使复活描述类重要的无关紧要的点睛高分句型由连接词引导的宾语从句作的宾语由连接词已省略引导的宾语从句作的宾语高分句型由连接代词引导主语从句由连接词引导的表语从句导语本文以眼镜框为线索展开讲述了一位家境不好的母亲领着女儿买眼镜框在付款时售货员告诉这位母亲不能用优惠券导致她买不起眼镜框作者和其他顾客看到后想帮助这对母女付钱顾客们的善意感动了售货员最终售货员同意这位母亲使用优惠券买镜框详解段落续写由第一段首句内容看到这个我将售货小姐叫到一边可知第一段可描写作者和售货小姐商量并寻找帮助这对母女的办法最后作者决定替这位母亲付钱买镜框由第二段首句内容售货小姐特别感动可知第二段可描写售货小姐同意这位母亲使用优惠券买镜框续写线索与售货员商量帮忙付钱售货员感动允许使用优惠券词汇激活行为类走告知付款结账情绪类感动的高兴的点睛高分句型运用了引导的宾语从句高分句型运用了现在分词作状语