高考英语读后续写专项训练(有答案）.doc

读后续写阅读下面材料根据其内容和所给段落的开头语续写两段话使之构成一个完整的故事注意续写词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已为你写好包裹阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文孤儿注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文种族隔离黑人基督教青年会至高无上用私刑续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文俯冲注意所续写短文的词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已为你写好阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写一段使之构成一篇完整的短文干草堆雪橇注意续写一段文字词数应为左右阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文耸肩更不用说续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文旱冰鞋纵容的飞速行驶拐杖假肢注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文勉强度日积分注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文绚烂的症状注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一篇完整的短文难民胶卷眨眼示意倾斜方正匀称注意所续写短文的词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已为你写好阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文峡谷阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文眨眼注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写一段使之构成一篇完整的短文无精打采地注意所续写短文的词数应为左右续写部分的开头语已为你写好阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文软糖豆芽菜糊状物泡菜利马豆注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事注意所续写短文的词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段的开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文轮班注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文扑通铃鼓注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答参考答案包裹导语本文以人物为线索展开讲述了作者的姐姐告诉作者世界上没有圣诞老人作者逃到奶奶那里想要听奶奶说实话结果奶奶把作者带到一个商店给了作者美元让作者给有需要的人买东西于是作者给班里坐在自己后面的买了一件红色的外套详解段落续写由第一段首句内容那天晚上奶奶帮我用圣诞包装纸把外套包好可知第一段可描写作者和奶奶去给送外套的经过由第二段首句内容奶奶和我气喘吁吁地等着的前门打开可知第二段可描写收到外套后的反应以及这件事后作者的内心活动作者为自己的所作所为感到非常自豪决定永远做圣诞老人的帮手续写线索送外套放下礼物躲进车里惊讶感谢圣诞老人感到自豪感悟词汇激活行为类深呼吸冲到注意情绪类惊讶的自豪点睛高分句型运用了介词关系代词引导的非限制性定语从句和省略的宾语从句高分句型运用了强调句型引导的同位语从句和引导的限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者在岸边散步的时候遇到一个男孩那时已经是半夜点了男孩还是一个人在那儿作者很同情那个男孩在吃了作者给男孩的巧克力后男孩告诉作者自己很恨海浪因为海浪带走了他的父母这让作者也想起了自己的经历作者以前是孤儿后来被养父母收养大约三年前一场事故带走了养父母作者觉得这个小男孩和作者四岁时的处境一样详解段落续写由第一段首句内容现在轮到我了我给小男孩讲了我那悲伤的小故事和今天的我可知第一段可描写男孩听到作者的故事后的反应由第二段首句内容现在在这片海岸上我们都能感受到一种不同的平静可知第二段可描写男孩接受作者作为自己的朋友以及男孩后来的境况续写线索流泪提出一起生活男孩的反应男孩接受作者现在的情况词汇激活行为类流泪拥抱接受某人成为朋友情绪类伤心爱点睛高分句型由关系代词引导的限制性定语从句高分句型由关系代词引导的非限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了发生在作者和父亲中一些种族歧视的经历以及作者父亲在面对种族歧视时父亲的反应让作者有所感悟的故事详解段落续写由第一段首句内容因此他拉着我的手走出了商店可知第一段可描写爸爸拉着我的手离开商店之后爸爸的情绪反应以及爸爸说话的过程由第二段首句内容我记得有一天和他一起开车他不小心开过了一个停车标志可知第二段可描写爸爸和警察对话的过程和我的感受续写线索拉着我的手走出了商店爸爸的情绪表现我的感受以及爸爸说的话开车开过了一个停车标志警察和爸爸的对话感悟词汇激活行为类透露发挥作用反驳情绪类生气的震惊的点睛高分句型运用了引导的条件状语从句高分句型运用了引导的结果状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者进入新学校第一天的迷茫与困惑作者一开始找不到教室一个名叫戴安娜的女孩主动提供帮助并带领他找到了教室但作者却不想与戴安娜交朋友之后在教室遇到非常受欢迎的约翰尼作者向其寻求帮助却被无情的拒绝详解段落续写由第一段首句内容当他们走出去的时候我听到他们都在嘲笑我可知第一段可描写作者听到嘲笑之后的心理状态及情绪表现由第二段首句内容在我准备回家之前我听到一个熟悉的声音在喊我的名字可知第二段可描写作者听到声音之后的反应及作者的感想续写线索被嘲笑尴尬伤心听到熟悉的声音感动感悟词汇激活行为类抑制眼泪接近靠近一起走路情绪类感动悲伤点睛高分句型使用了引导的主语从句高分句型使用了现在分词作状语及引导的定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了第一次晚上露营他很兴奋但很紧张晚饭过后长官告诉他们这里晚上会有野生动物出没需要志愿者轮流守夜虽然感觉守夜很危险但是在一个女孩自告奋勇后也申请当志愿者轮到他守夜的时候他看到一只大鸟在俯冲下来且地上有动物的爪印这让他感到害怕详解段落续写由第一段首句内容听到一个声音愣住了感觉黑暗中有什么东西可知第一段可描写在黑夜中探究这个声音的过程由第二段首句内容第二天早上长官要求他们作报告可知第二段可描写和其他露营者说出自己守夜时的发现续写线索听到声音后愣住害怕寻找声音发现小兔子不再害怕享受夜景作报告感悟词汇激活行为类前往颤抖包围情绪类吓人的令人惊叹的点睛高分句型运用了引导的非限制性定语从句高分句型运用了引导的时间状语从句和引导的同位语从句导语本文以事件的发展过程展开讲述了在母亲节那天一家人约好回家给母亲过一个不一样的母亲节最后决定大家租一辆车一起外出让母亲去享受一下乡下的生活结果租的车有点小经过大家的商议母亲留下独自在家一天并给大家准备午饭我们一起在外面开心的玩了一天详解段落续写由第一段首句内容我们回来的时候已经很晚了妈妈刚刚为我们准备好了晚餐可知第一段可描写作者回到家中时母亲是如何做的大家在这个如同圣诞节一样的母亲节是如何做的由第二段首句内容母亲说这是她一生中最美妙的一天眼睛里闪烁着泪水可知第二段可以分析母亲为什么认为这是她一生最美妙的一天从而说明母亲节的意义续写线索回家很晚大家一起就餐餐后收拾家务结束后与母亲吻别母亲很感动分析感动原因解释母亲节的意义词汇激活行为类就坐收拾关心情绪类感谢快乐的点睛高分句型运用了引导时间状语从句高分句型运用了引导的主语从句和过去分词作定语高分句型运用了动名词短语作主语和引导的宾语从句导语本文以人与一只山羊为线索展开讲述了山羊年纪大了产奶也很少了他的主人让自己的儿子把山羊送到镇上的屠夫那里穿上厚衣服带着两片面包和奶酪和山羊一起上路了但是他们遇到大雪被困在一个干草堆里和山羊相依为命待了三天第四天的时候一个驾驶雪橇的农民向他指出了通往村庄的路而不是通往屠夫决定永远不会放弃山羊详解段落续写由段落首句内容的家人和他们的邻居寻找了男孩和山羊但在风暴中没有找到他们的踪迹然后是第四天结合题干中的驾驶雪橇的农民向他指了路不是指向屠夫而是指向村庄的家在干草堆里决定永远不会放弃可知本段可描写带着山羊回到了家中并讲述了和山羊一起度过难关的经过这让的家人很感动决定不再放弃山羊续写线索带着山羊回到了家中讲述了和山羊一起度过难关的经过的家人很感动不再放弃山羊词汇激活行为类出现考虑狼吞虎咽情绪类高兴伤心的点睛高分句型运用了引导的同位语从句高分句型运用了引导的宾语从句高分句型运用了引导的定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者班级来了一个来自意大利的男生作者向妈妈询问意大利的情况并想为这个吃饭没规律的男生准备一份意大利的食物让他在第一次学校野餐日时能够开心一点妈妈赞成作者的想法第二天一大早就去购买了食材并做成了披萨作者和这个男生分享了披萨也增进了交流详解段落续写由第一段首句内容那天早上我准备得如此之快以至于我想我一定打破了世界纪录可知第一段可以描述作者在学校野餐日的早上与母亲一起去购物妈妈把食材做成了意大利披萨作者很期待男孩子惊讶的表情由第二段首句内容星期天早上我们聚在草地上我立刻看到了那个意大利男孩可知第二段可描写作者在野餐地点看到这位意大利男孩真诚地和他分享披萨也交流了各自的经历增进了彼此的了解续写线索一大早和妈妈一起出门用自己的零花钱购买食材妈妈做好了披萨野餐地点找到男孩分享披萨相互交流词汇激活行为类匆忙急奔看见情绪类惊讶的真诚的点睛高分句型现在分词作状语动名词作宾语高分句型动词不定式作状语导语本文以人物为线索展开讲述了萨莉是一名足球队队员非常热爱足球但是她一个球也没有进过她有点泄气教练鼓励她回到赛场上她决心再试一下详解段落续写由第一段首句内容萨莉站起来深吸了一口气可知第一段可描写萨莉给自己建立信心找到自己的优势来鼓励自己由第二段首句内容比赛接近尾声时比分打成平手可知第二段可描写萨莉在比赛中终于找到了进球的机会以及她的反应续写线索起身深吸气给自己建立信心比赛接近尾声找到进球机会萨莉控局专注进球词汇激活行为类意识到发现集中注意力于情绪类充满信心以自豪点睛高分句型运用了引导的宾语从句高分句型运用了引导的限制性定语从句导语本文以人物为线索展开在露西的要求下露西的父母给她买了昂贵的旱冰鞋班上来了新学生希瑟露西邀请希瑟一起去滑旱冰并承诺让希瑟用她的旧冰鞋但露西发现希瑟失去了一条腿感到很抱歉露西了解到希瑟因为家里没钱无法安装新假肢露西决定卖掉新冰鞋帮助希瑟安装新假肢最后在露西和学校的帮助下希瑟装上了新假肢露西的父母为露西的决定感到自豪详解段落续写由第一段首句内容然后看着希瑟露西有了一个主意可知第一段可描写露西和父母商量决定卖掉旱冰鞋帮助希瑟买假肢由第二段首句内容第二天露西和她的父母联系了校长可知第二段可描写露西通过学校向希瑟提供帮助帮希瑟装上了新假肢露西的父母为露西的决定感到自豪续写线索买新旱冰鞋邀请希瑟去滑旱冰发现希瑟失去了一条腿知道希瑟因为没钱无法安装新假肢决定卖掉新冰鞋帮助希瑟希瑟装上了新假肢到校上课词汇激活行为类买帮助拥抱某人情绪类目瞪口呆高兴的点睛高分句型运用了完全倒装和引导的同位语从句高分句型由引导的时间状语从句导语本文以人物为线索展开瑞安的父亲因病早逝现在作为高中生的他和他妈妈住在一间家具简陋的公寓里妈妈因为经济危机丢了工作他们勉强度日这天像往常一样瑞安走进他母亲曾在年做收银员的餐厅排队付午餐钱然而他的积分用完了收银员索尼娅建议他用现金支付可瑞安口袋里仅剩了几分钱不足以支付午饭的钱瑞安悻悻地转过身去坐在餐厅里他看着周围那些正在享用的三明治的人感觉更饿了让他意料的是收银员索尼娅走到他面前拿来一份午餐放在他的桌子上索尼娅解释说她已经付了钱同时告诉他说会帮他买些积分索尼娅告诉瑞安自己这样做是因为之前她也遇到过同样的事情当时这家店的一位热心的收银员的帮她买了饭同时告诉她要帮助需要帮助的人这位了不起的收银员永远地改变了她的生活这也是索尼娅来到这里工作的原因瑞安答应总有一天会把钱还给她但索尼娅坚持不让他还而且告诉他要瑞恩把这份感激传递下去瑞安不敢相信自己的好运气享用了午餐然后去上学了详解段落续写根据首句放学后瑞安回到家只看到他妈妈在擦拭脸上的泪水可知第一段可描写妈妈伤心的原因妈妈怨恨自己没钱给瑞安买积分随后瑞安告诉了母亲上午发生的好事根据首句当妈妈看到卡片时记忆如潮水般涌来可知第二段可以描写妈妈会想起自己多年前在店里做收银员的时候帮过一个小女孩的事当时她帮助了那个女孩并告诉她要她把这份感激传递下去续写线索看到妈妈伤心妈妈讲明原因瑞安告诉妈妈看到卡片回想当年感悟续写词汇行为类强迫提供哭泣情绪类抱歉的好的点睛高分句型运用了现在分词作状语和引导的宾语从句高分句型运用了主语从句导语本文以人物为线索展开讲述了莎拉的父亲因为新冠病毒而不幸去世周围邻居通过他们的友爱的行为表达了对他们家庭支持的故事详解段落续写由第一段首句内容半小时后弗兰克兴奋地冲进房间手里拿着手机可知第一段可描写莎拉发的帖子在网上被很多人点赞和评论以及他们夫妇二人内心的心理变化的过程由第二段首句内容夜幕降临时莎拉和弗兰克被外面的景象惊呆了可知第二段可描写周围的邻居都把圣诞彩灯挂起来了以及他们夫妇二人内心的感动续写线索弗兰克兴奋地冲进房间看到帖子火了很多人表达他们的同情夫妇二人的内心感受回邻居们都挂上圣诞彩灯表达支持感悟词汇激活行为类走红火爆流下来大叫呼喊情绪类感动的吃惊的点睛高分句型运用了引导的时间状语从句的省略高分句型运用了非谓语动词中的现在分词作状语高分句型运用了的复合结构作状语导语本文以人物为线索展开主要讲述了作者为每个难民孩子拍一张照片希望贴出去之后有人能认出孩子并来到营地认领孩子麦加希望多拍一张照片他相信自己的父母会来找自己作者拒绝了麦加的请求之后麦加来给作者提供帮助一天数百人来到营地认领自己的孩子详解段落续写由第一段首句内容然后我注意到麦加站在人群的边缘看着可知第一段可描写麦加很伤心作者安慰麦加由第二段首句内容两周后一名救援人员带着一个长得很像麦加的人来了可知第二段可描写麦加的父亲来到营地认领麦加麦加很开心没有任何胶片可以捕捉麦加脸上的幸福续写线索伤心拥抱等待父亲到来父子拥抱幸福词汇激活行为类冲拥抱尖叫情绪类沉默寡言的快乐的点睛高分句型由连接词引导时间状语从句高分句型由连接词引导时间状语从句分析本文以时间为线索展开讲述了两个女孩在没有父母的陪伴下独自到峡谷游玩中途恰逢下雨无奈又担心地躲在山洞里躲雨最后被父母找到的经历详解段落续写由第一段首句内容开始哭可知第一段可描写害怕很担心而安慰她的情景由第二段首句内容他们正要离开洞穴这时一个人影出现了正在叫他们的名字可知第二段可描写家长找到这两个小女孩以及她们和家长平安回家续写线索哭安慰一起等待雨停被找到平安回家词汇激活行为类哭抱某人散步情绪类高兴的担忧的点睛高分句型由连接词引导的条件状语从句高分句型运用了非谓语动词作状语和省略关系代词引导的限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者回忆起了第一次和爷爷下跳棋的经历那是一个寒冬由于暴风雪停电了于是爷爷找来了木头在雪地里生火露营他们玩得很开心来电了也不愿意进屋详解段落续写由第一段首句内容爷爷笑着看着我们然后慢慢地站了起来可知第一段可描写爷爷的行为以及他们继续下跳棋由第二段首句内容第二天早上一切恢复正常电灯电视和暖气可知第二段可描写这段经历带给作者的感受续写线索爷爷站起来关掉电灯继续下棋难忘感悟词汇激活行为类关闭继续睡觉情绪类感谢难忘点睛高分句型运用了动名词作宾语高分句型运用了引导非限制性定语从句参考范文导语本文以圣诞节为线索展开讲述了作者一家圣诞节去旅游吃住行似乎都遇到了问题并不开心然而这时一个一起在餐馆就餐的水手用法郎买了价值两个法郎的花然后把花分增给在座的每个人向所有相遇的人表达圣诞快乐的故事详解段落续写由首句内容然后水手拿着花向我们的桌子走来可知本段可描写水手到每个桌子去赠花向相遇的人表达圣诞快乐续写线索放置花赠送好心问候祝福回应快乐感悟词汇激活行为类放置问候祝福情绪类好心地快乐地点睛高分句型运用了复合结构现在分词作宾补高分句型由关系代词引导非限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了父母离开糖果店去度假在糖果店帮助姑姑售卖自制的新奇糖果的经历详解段落续写由第一段首句内容前门上的铃响了三个男孩走了进来抬起头来可知第一段可描写顾客对新奇糖果的反应由第二段首句内容铃声勾起了的思绪她看到一大群人包括那三个男孩可知第二段可描写顾客光临越来越多续写线索父母度假派对开始制作奇怪糖果顾客来临离开商店奇怪糖果受欢迎词汇激活行为类走了想象涌入情绪类困惑的高兴地点睛高分句型这句话运用了现在分词作状语高分句型运用了引导的非限定性定语从句导语本文以作者和父亲之间发生的故事为线索展开讲述了作者和父亲之间为去非洲参观野生动物的旅行做准备找邻居的狗报仇和去看哈丁总统的葬礼火车并得到两枚火车碾压过的硬币作为纪念的故事表达了作者和父亲之间深厚的父子之情详解段落续写由第一段首句内容但是那一天到了并且父亲也没有忘记可知第一段可描写作者和父亲去看送葬火车的故事由第二段首句内容父亲放了两枚硬币在我手里让我把它们放在铁轨上可知第二段可描写文章开头提到的两枚珍贵的硬币的由来续写线索想要参观葬礼火车如愿参观葬礼火车得到两枚珍贵的硬币感悟父子之情词汇激活行为类来到火车站看葬礼火车举起手情绪类焦虑的急切地点睛高分句型由连接词引导的宾语从句作的宾语高分句型由连词引导的时间状语从句参考范文分析本文以人物为线索展开讲述了苏塞克斯警察局的一名警察是个好心肠的年轻警官在他当值的一天是非常艰难的从早上点分就开始工作处理了在布莱顿的一件严重事件在回来的路上又遇到一起交通事故处理完后到了吃午餐的时候遇到了一位一直盯着他看的女士详解段落续写由第一段首句内容就在这时那个女人决定走过来对他说点什么可知第一段可描写那位女士对说的什么以及的反应是什么由第二段首句内容然而决定在网上分享一些东西可知第二段可以描写他在网上分享的内容续写线索在快餐店吃饭一位女士说了些伤人的话没有作解释在网上分享自己的经历事情的感悟词汇激活行为类伤害批评责怪评判情绪类情绪良好难过的点睛高分句型运用了引导的主语从句高分句型运用了引导的宾语从句和引导的定语从句高分句型运用了引导的定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者小妹妹喜欢跟在作者这个姐姐身边喜欢模仿并且爱跟姐姐和姐姐的朋友们一起玩但是最开始作者这个姐姐并不喜欢小妹妹跟着并且朝着自己的妹妹发火之后把妹妹赶走了但是作者又很后悔最后作者跟妹妹道歉姐妹两人关系缓和相互友爱详解段落续写由第一段首句内容听到我说的话唐娜露出了超级惊讶的表情可知第一段可描写唐娜做出吃惊表情之后的行为动作以及作者的心理活动由第二段首句内容我想出了一个计划希望能有所帮助可知第二段可描写作者意识到自己错误之后想出具体道歉的办法以及妹妹的反应并且可写最终故事的结局续写线索妹妹生气后悔想办法道歉得到原谅美好结局词汇激活行为类流泪道歉设身处地情绪类后悔微笑点睛高分句型运用了虚拟语气高分句型运用了部分倒装结构