浙江高考英语读后续写专项训练（含答案）.doc

读后续写阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式作答阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事苔藓紫罗兰注意所续写短文的词数应为左右应使用个以上短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段的开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答每段开头不需写入答题卡的横线处阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事老年痴呆注意所续写短文的词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段的开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡上的相应位置作答阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事注意所续写短文的词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段的开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整短文棚挤奶桶注意所续写短文的词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已为你写好阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事注意所续写短文的词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段的开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事跛腿的注意所续写短文的词数应为左右阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事要求续写一段词数左右枯萎的颤抖阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事倔强地拐杖注意所续写短文词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段开头语已给出不计入总词数续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文灯泡胶合板注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文鸟类学者苍鹭注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事砰砰直跳反复思考拖累独唱注意所续写短文的词数应为左右应使用个以上短文标有下划线的关键词语续写部分为段开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文孤儿院瘸注意续写短文的词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已为你写好读后续写毛毛雨嫉妒沮丧嘎吱作响编织注意所续写短文的词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段的开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事注意所续写短文的词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已写好阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文僻静的风车注意所续写的短文的词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段每段的开头语已为你写好续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事松了口气独木舟缠绕水草注意所续写短文的词数应为左右续写部分为一个段落开头语已为你写好续写部分必须包含文中个以上划线关键词语续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事注意所续写短文的词数应为左右至少使用个短文中标有下划线的关键词语续写部分分为两段开头语已给出不计入词数续写完成后请用下划线标出你所使用的关键词语参考答案导语本文以人物为线索展开讲述了作者和她母亲之间的故事作者在一次演出中被选中扮演公主的角色反复不断的练习但是由于紧张迈步就忘记台词老师给作者换了一个旁白的角色作者非常伤心于是作者的妈妈用蒲公英来告诉作者旁白和公主的角色一样重要激发了作者的勇气和信心并且这件事从此成为了作者难忘的经历激励作者变得非常擅长表演和演讲作者非常感谢她的妈妈成就了今天的她详解段落续写由第一段首句内容但是你可以成为一个很好的旁白她说可知第一段可描写作者受到妈妈的鼓励鼓起勇气完成了演出由第二段首句内容演出结束后我把话带回家可知第二段可描写作者和母亲之间的故事成为了作者难忘的经历并且让她变得擅长表演和演出续写线索提醒鼓舞走过来镇静难忘的感谢词汇激活行为类鼓舞镇静情绪类难忘的感谢点睛高分句型运用了现在分词作状语省略了的宾语从句和引导的非限制性定语从句高分句型运用了引导的非限制性定语从句和引导的宾语从句分析本文以人物为线索展开讲述了课间休息时间孩子们跑到明亮的阳光下笑得很开心他们互相追逐嬉戏笑声在轻松的气氛中萦绕但戴维一个人坐在石头上显得很不高兴因为他想起其他人对他的破衣服说过的那些刻薄的话放学回家时他的老师发现了他他向老师倾诉了他所遇到的所有困难听完后老师想了一个办法帮助他详解段落续写由第一段首句内容但是我在哪里可以买到我的花呢可知第一段可详细介绍在哪里买花的计划由第二段首句内容有了这个计划戴维在树林里搜寻最漂亮的花可知第二段可描述找到花之后如何通过卖花挣钱续写线索计划采花卖花挣钱词汇激活行为类挣钱吸引极好的情绪类谨慎的高兴的点睛高分句型用引导同位语从句高分句型用形容词做伴随状语导语本文以人物为线索展开讲述了作者和自己的初恋之间的故事拥有完美的梦中男孩长相作者迷恋他表演的魔术尽管他表演的魔术不太熟练作者偷听和哥哥在房间里玩儿的情形作者一年级后去了另外一所学校报了一家培训中心的课程作者回忆了第一天去上课的情形详解段落续写由第一段首句内容随着课堂越来越满我的眼睛扫视着教室的每一个角落但没有他的踪影可知第一段可描写作者重新遇到后的震惊的反应由第二段首句内容下课后我和我所有的朋友交谈可知第二段可描写作者和聊起往事且认出了作者续写线索看到描写聊天认出感受词汇激活行为类转身去看谈话认出情绪类震惊极幸福地点睛高分句型由引导的宾语从句作的宾语高分句型由关系代词引导的限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者的父亲在有老年痴呆之后经常独自一人安静地坐着作者在照顾父亲和孩子之间周旋直到有一天作者的车出了故障之后她开始意识到要做出一些改变带着孩子和曾经喜欢大自然的父亲去感受自然详解段落续写由第一段首句内容爸爸说漂亮可知第一段可描写作者在听到很长时间未开口说话的父亲由此发出的赞美接下来可描述这一段美景的具体内容以及作者对自己的反思由第二段首句内容我决定改变我们的生活方式可知第二段可描写作者带着父亲和孩子们沉浸在自然的美之中作者也由此得出了一些生活的感悟续写线索父亲讲话描述美景反思走近自然感悟词汇激活行为类眼神闪烁抓住沉浸情绪类感谢点睛高分句型现在分词作状语高分句型现在分词作状语和引导的时间状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了一位女士要带无家可归的杰克到餐厅吃饭杰克不愿意去一名认识他的警察也劝他和这位女士一起去餐厅警察和那位女士一起努力把杰克带到餐厅餐厅经理不愿让杰克在餐厅就餐担心影响自己的生意详解段落续写由第一段首句内容你还记得你在这里工作时的一个又冷又饿的女孩吗可知第一段可描写这位女士回忆当初帮助自己的经过由第二段首句内容她给了他一张名片说可知第二段可描写女士帮助找到工作以及的感悟续写线索女士回忆帮助女士女士帮助感动哭泣感悟词汇激活行为类失业看见抑制情绪类感谢小点睛高分句型运用了现在分词作状语高分句型运用了引导时间状语从句解答导语本文以故事的发展为线索展开讲述了作者在上学的路上遇到蜜蜂袭击在这种紧急状况下作者想起了父亲的话当你在一个紧张的情况下不要恐慌动动脑筋想办法解决问题最终作者成功脱险的故事详解段落续写由第一段首句内容突然他从眼角瞥见可知第一段可描写作者在紧急情况下找到了可以避险的地点由第二段首句内容他母亲如释重负地笑了可知第二段可描写母亲对作者的安慰以及作者向母亲讲述他死里逃生的过程续写线索找到避险地点避险避险成功给母亲讲述过程感悟词汇激活行为类发现打电话带走情绪类感到骄傲紧张点睛高分句型运用了现在分词短语作结果状语高分句型运用了引导的宾语从句导语本文以故事的发展顺序为线索讲述了在圣诞节前晚主人公罗布思考如何才能给父亲一个惊喜选什么作为圣诞节的礼物详解段落续写由第一段首句内容他突然想到一个好主意可知第一段可描罗布想到的这个好主意具体是什么并付诸行动的过程由第二段首句内容快五点了他冲回自己的房间跳上床等着被叫醒可知第二段可描写罗布的父亲在发现罗布制造的惊喜后面对罗布的情境续写线索圣诞前晚罗布睡不着思考父亲是否爱自己听到父母对话想给父亲惊喜礼物制造惊喜词汇激活行为类表现好冲回返回说叫情绪类感谢激动的心点睛高分句型本句运用了独立主格结构作伴随状语高分句型由连接词引导的方式状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了在太太家照顾孩子时一个中年男子来敲门非常警惕没有让男子进屋最终发现这名男子是一名陌生人为自己的正确决定而自豪详解段落续写由第一段首句内容一想到那个人可能是窃贼就发抖可知第一段可描写非常害怕拒绝让男子进屋男子非常生气离开了由第二段首句内容点刚过太太回来了可知第二段可描写太太回来后告知自己并没有兄弟的事情续写线索害怕拒绝让男子进屋男子离开太太回家感悟词汇激活行为类决定松了口气叫喊情绪类害怕以为豪点睛高分句型运用了结果状语从句高分句型运用了现在分词作状语导语本文以人物为线索展开文章讲述的是作者无意中发现祖母在厨房跳舞经过沟通发现作者的祖母原来是在祖父在战争中失去了一条腿之后祖母为了祖父假装瘸了但她本就热爱跳舞为了爱人能够好受一些她选择一辈子假装瘸了牺牲了自己的爱好和事业详解段落续写由第一段首句内容祖母看着我的眼睛让我答应她可知第一段描写祖母要求作者保守秘密作者答应祖母并且希望祖母可以自己再跳一支舞由第二段首句内容几年过去了在祖母葬礼后半年可知第二段描写作者将祖母感人的故事分享出来因为作者相信这个故事能让别人感到快乐和幸福这个故事到了广泛的传播续写线索要求保密答应保密请祖母跳舞祖母去世将祖母的事分享出去词汇激活行为类要求决定同意情绪类感动乞求的点睛高分句型运用引导主语从句高分句型运用引导时间状语从句颤抖导语本文以第一人称讲述了一个励志小故事作者在意志消沉的某天在公园里遇到一个小男孩小男孩拿着一朵枯萎的花并且要送给作者作者准备接过花时才发现小男孩是盲人这令作者大受震撼详解段落续写由该段首句内容我的声音开始颤抖泪水从我脸颊上滑落及前文可知续写部分可描写作者受到小男孩的鼓舞重新振作起来的心路历程续写线索收到花发现小男孩是盲人感谢小男孩感悟反思重新振作词汇激活行为类冷静下来回应沉思情绪类感谢欣赏点睛高分句型运用了现在分词作状语高分句型运用了引导的时间状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了暑假即将来临杰克和他的弟弟柏林去看望祖父母他们却发现祖父站不起来了兄弟俩走进了森林杰克突然想到了一个好主意就是给祖父做一根手杖详解段落续写由第一段首句内容柏林认为这是个好主意可知第一段可描写兄弟俩怎么做手杖由第二段首句内容杰克和伯林把手杖递给爷爷可知第二段可描写爷爷拿到手杖后的反应续写线索拿工具做手杖收到拐杖爷爷的感动词汇激活行为类着手做砍下珍惜情绪类高兴的喜爱点睛高分句型由引导的时间状语从句高分句型运用了现在分词作状语导语本文以人物为线索展开讲述了是个数学很好的孩子他的老师布置了一个数学项目获胜者将会得到一个惊喜自认为可以独立完成拒绝了合作的建议最后小组获得了冠军也终于明白了合作的重要性详解段落续写由第一段首句内容轮到展示他的作品了以及第二段首句内容最后老师宣布的团队获得了冠军可知第一段描写的是的展示并没有成功由第二段首句内容最后老师宣布的团队获得了冠军可知第二段可描写终于明白了团队合作的重要性续写线索老师布置项目想和合作拒绝并独自进行项目项目出现问题但无人可商量项目展示失败明白团队合作很重要词汇激活行为类低头成功情绪类羞愧真诚地点睛高分句型运用了现在分词作状语高分句型运用了引导的宾语从句导语文章以人物为线索展开讲述了遇到了一个来捕捉白鹭的年轻人年轻人要把这种鸟制作成标本并且提出给美元的报酬同意随后陪着年轻人在森林里闲逛晚上在年轻人熟睡后自己来到森林里找到了白鹭但那时年轻人出现了把白鹭给杀死了很伤心详解段落续写由第一段首句内容晚上西尔维娅一直醒着而她的奶奶和那个年轻人都睡得很熟可知第一段可描写自己去森林找白鹭的经过由第二段首句内容突然西尔维亚深灰色的眼睛里闪过一道越来越大的白光可知第二段可描写白鹭被年轻人猎杀的过程续写线索男人承诺给美元想起能买到美好的东西垂死鸟儿的照片让她感到绝望最终找到白鹭听到出乎意料的声音惊讶地转身目睹鸟儿被杀后坠落女孩流下眼泪词汇激活行为类想起买到达情绪类绝望地惊讶地点睛高分句型引导非限制性定语从句高分句型为独立主格结构导语本文以人物为线索展开讲述了亚历山大喜欢唱歌且一直在练习唱歌他积极地准备唱诗班的选拔他自己一个人唱歌唱得很好但是一想到和别人一起合唱他就很紧张选拔当天他独唱地非常好但是该合唱了他感到一阵忧郁详解段落续写由首句内容接着是集体演唱可知本段可描写亚历山大最终鼓起勇气参加了合唱续写线索紧张帮助上台表演完美结束词汇激活行为类流汗低语鼓起勇气情绪类松了一口气激动的点睛高分句型由连接词引导的宾语从句省略了高分句型由引导的时间状语从句导语本文以人物为线索展开文章主要讲了一个渴望像鸟儿一样飞的小孤儿遇到了渴望能像正常孩子跑和跳的残疾小孩小孤儿把残疾小孩背在背上实现了残疾小孩渴望走路和奔跑的愿望详解段落续写由第一段首句内容埃里克跑到他的新朋友杰里身边可知第一段可描写埃里克帮助杰里完成他们梦想背着他奔跑由第二段首句内容埃里克背着杰里跑得越来越快可知第二段可描写埃里克和杰里的快乐开始了这段美丽的友谊续写线索埃里克帮助杰里背着杰里快乐的奔跑友谊开始词汇激活行为类抓住盯着喊叫情绪类期望快乐的点睛高分句型运用了虚拟语气和不定式作目的状语高分句型运用了现在分词作状语高分句型运用了独立主格现在分词作宾语补足语现在分词作状语导语本文以人物为线索展开主要讲述了作者的妈妈每个周五都会来接他看着同学们都坐上父母的汽车作者只能坐着妈妈的自行车这让作者感到不公平并觉得妈妈让自己很难堪详解段落续写由第一段首句内容今天她穿着雨衣出现了可知第一段可描写作者看到妈妈时感觉难堪由第二段首句内容暴风雨来袭时妈妈又试图用雨衣的后半部分盖住我可知第二段可描写作者感受到妈妈对自己的照顾和爱紧紧地拥抱妈妈续写线索妈妈出现作者感觉难堪责备妈妈妈妈的爱护内疚拥抱妈妈词汇激活行为类盯着看一言不发拥抱情绪类不情愿地冷漠点睛高分句型由连接词引导条件状语从句高分句型由连接词引导时间状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了意外地发现自己得到了美元她打算给孩子们买新衣服和鞋她到了百货公司后忍不住给自己买了新的丝袜和鞋子却忘了给孩子们买任何东西详解段落续写由第一段首句内容买了一双新靴子后她走进了服装部可知第一段可描写买了新裙子由第二段首句内容她正要离开商店一个跑来跑去的孩子让她想起了一件事可知第二段可描写想起了该给孩子们买东西并意识到了自己的职责续写线索试穿裙子买下裙子看见便条想起给孩子们买东西退货感悟词汇激活行为类试穿买退回情绪类激动感谢点睛高分句型由关系副词引导的定语从句高分句型由引导的宾语从句导语本文是一篇记叙文文章主要讲述了一个害羞的女孩在老师的鼓励下决定给自己一个机会走上舞台进行表演详解段落续写由第一段首句内容这一天最终到来以及第二段首句这时来到后台做最后一次检查她注意到我的紧张可知第一段可描写的应该是作者在做等上舞台的准备并且第一段最后应该表明作者很紧张由第二段首句内容这时来到后台做最后一次检查她注意到我的紧张可知第二段可描写如何让作者不紧张以及作者如何成功登台表演续写线索舞台描写登台前的准备感到紧张老师鼓励作者作者不再紧张登上舞台表演词汇激活行为类心脏跳动打算做某事情绪类自信高兴点睛高分句型运用了引导的定语从句高分句型运用了引导的时间状语从句高分句型运用了引导的宾语从句和引导的非限制性定语从句导语文章以人物为线索展开以为例讲述了我偷偷溜出家和自己的朋友到海滩上去打排球因为去海里捡球结果遇到了危险幸亏附近有两个年轻人使我脱离了危险详解段落续写根据段落首句我努力使自己浮出水面但没有用可知本段可描写作者陷入危险的过程和被解救的经过续写线索大声呼救用尽力气沉入海底苏醒过来和感到担心告知被救过程词汇激活行为类大叫用尽力气苏醒告诉情绪类担心的点睛高分句型引导时间状语从句和省略引导的宾语从句高分句型后面为省略了的宾语从句导语本文是一篇记叙文文章主要讲述了作者精心为自己的好朋友准备生日礼物结果表现得好像不喜欢作者送的相框作者很失落把相框拿回了家后来才知道这是个美丽的误会详解段落续写由第一段首句内容嗯奥利我说你不打开我的礼物吗以及原文最后很急切地想去玩滑板可知第一段可描写的是作者一开始满怀期待以为会会很喜欢自己做的礼物可是因为一心想要玩滑板可能没有表现出喜欢作者送的礼物由第二段首句内容那天晚上晚饭后门铃响了可知第二段可描写来找作者两个人误会解除续写线索作者想主意制作礼物从猫那儿获得灵感开始精心制作礼物期待打开礼物误以为不喜欢礼物失望地把礼物拿回家解释误会解除词汇激活行为类注意冲出去情绪类困惑兴奋的点睛高分句型运用了省略关系代词的定语从句高分句型运用了引导的条件状语从句高分句型运用了引导的时间状语从句以及之后省略连接代词的宾语从句