高考英语读后续写专项训练（含答案）.doc

读后续写阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文续写的词数应为左右参考词汇淹死路过岸内疚的原谅勇气做好事做坏事插手与没有关系胆小鬼瞧不起不理睬深度尖叫徒劳下沉救阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文扫把斗篷注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答热心的注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文有感染力的运动衫注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面短文根据所给情节进行续写使之构成一个完整的故事刺破发怒转变阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文坑天真的注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文电报注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文毕业文凭幼年型关节炎续写要求续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头续写两段使之构成一篇完整的短文沉浸于注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意所续写短文的词数应为左右续写部分分为两段每段的开头语已为你写好阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文标签丝带注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段话使之构成一篇完整的短文打量行人注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答参考答案导语本文以事件的发生为线索展开讲述了一个班级的两个好朋友罗伯特和亨利因为一件打架事件两个人的关系出现了问题罗伯特认为亨利是一个胆小鬼而且不再跟亨利一起玩耍和回家而是与其他的小朋友在一起玩耍一次与其他朋友在河里玩耍时不幸溺水其他小朋友都没有救援详解段落续写由第一段首句内容罗伯特正在迅速下沉并结合下文中的提示因此罗伯特被救了可知第一段可描写亨利是如何救助他落水朋友的由第二段首句内容因此罗伯特被救了可知第二段可描写罗伯特自己的感受是什么又是如何做的亨利又是如何回应罗伯特的做法续写线索罗伯特落水亨利经过河边奋力相救罗伯特感到愧疚向亨利道歉两人恢复关系感悟什么是勇敢词汇激活行为类脱掉跑向祈求情绪类愧疚高兴地点睛高分句型运用了分词短语作伴随状语高分句型运用了引导的时间状语从句高分句型运用了引导的宾语从句导语本文以人物为线索讲述了在教室里埃文斯夫人要求她的学生发表一场关于心目中的英雄的演讲杰克的发言与众不同的他介绍的心目中的英雄是他的母亲详解段落续写由第一段首句内容第二天早上杰克像往常一样帮助玛丽时看见他的同学们走了过来可知第一段可描写母亲和同学们之间的交流情况由第二段首句内容最后埃文斯太太在干净的街道上抚摸着杰克可知第二段可描写埃文斯太太对杰克的鼓励和期待续写线索遇同学帮忙感谢鼓励期待感悟词汇激活行为类上前走近提供主动做某事情绪类自豪高兴的点睛高分句型运用了引导的宾语从句和引导的非限制性定语从句高分句型运用了引导的非限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了坦纳为了帮助他的朋友布兰登换一辆电动轮椅而利用课余时间打工两年去存钱最终存下足够的钱给他的朋友换了一辆电动轮椅布兰登深受感动详解段落续写由第一段首句内容一开始坦纳打算把他所有的积蓄都给布兰登可知第一段可描写坦纳购买电动轮椅的过程由第二段首句内容布兰登第一次得到轮椅时哭了可知第二段可描写布兰登收到轮椅之后的感受续写线索布兰登用手动轮椅感到累坦纳决定帮助他坦纳花了两年时间兼职存钱购买电动轮椅送给布兰登布兰登深受感动词汇激活行为类购买拒绝拥有情绪类感激令人惊讶的点睛高分句型引导的非限制性定语从句高分句型引导的条件状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了是个迟钝的男孩但和其他人相处得很好他加入了他的老师组建的篮球队热爱篮球但是他投不进球球队输掉了所有的比赛在赛季结束时他们不幸地与第一名的球队比赛虽然比方落后很多但是的队友觉得应该让投篮每次所在的球队拿球时都要站在罚球线附近他的特殊位置然后他们就会把球给他详解段落续写由第一段首句内容他的第一个球弹来弹去但没中可知第一段可描写比赛的过程由第二段首句内容很快所有的球员都把球扔给凯文并为他鼓掌可知第二段可描写在所有人的鼓励下进球了每个人都很开心续写线索对方进球得分一次又一次投不中球人们站起来鼓掌终于进了一球很高兴每个人都觉得自己是英雄词汇激活行为类未投中鼓掌进球情绪类兴奋高兴点睛高分句型由关系代词引导的限制性定语从句高分句型由关系代词引导的限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者姐妹之间的感情刚开始作者她们住在一起但是觉得有没有对方无所谓但是当姐姐去国外作者开始想念姐姐作者给姐姐打电话告诉她自己一直想着姐姐等她回来详解由第一段首句内容我拿起电话在地球的另一端打给她可知第一段可描写作者打电话给姐姐诉说想念由第二段首句内容最后她说话了可知第二段可描写作者姐姐也表达自己对妹妹的思念续写线索打电话诉说想念沉默姐姐回应开心等待词汇激活行为类来自知道回来情绪类亲密的高兴的点睛高分句型由引导宾语从句和引导的虚拟语气高分句型现在分词作状语表示主动关系参考答案导语本文以人物为线索展开讲述了在作者上高中的前几个月父母送给他一部手机整个夏天作者都沉迷于用手机与朋友们发消息忽略了家人和周围的环境当父亲宣布假期要去野营时作者感到很失望那意味着他不能玩手机了最终父亲选择了一个没有手机服务的露营地这意味着在露营期间作者无法与外界联系他感到很生气但当他第二天早上醒来时一些事情已经改变了详解段落续写由第一段首句内容我没有沉迷于我的手机而是专注于别的事情我周围的环境可知第一段可描写作者周围的环境及作者情绪上的变化由第二段首句内容接下来的四天在许多有趣的活动中转瞬即逝可知第二段可描写四天中作者经历了哪些有趣的活动及通过这次野营作者领悟到的道理续写线索欣赏周围的环境愤怒转为兴奋没有手机没那么糟糕野营中有趣的活动作者的感悟词汇激活行为类结束想起情绪类愤怒坏的点睛高分句型运用了由关系代词引导限制性定语从句高分句型运用了由引导时间状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者学习后出门释放压力看到一个六岁小女孩小女孩天真的笑容感染了作者让作者忘记了烦恼和压力后来作者知道小女孩患病没有足够的钱看病作者后来再去见小女孩的时候却没有见到详解段落续写由第一段首句内容我走进商店想知道那个女孩发生了什么事可知第一段可描写作者通过店主得知小女孩病情严重已经住院等待手术由第二段首句内容我开始通过社交媒体为这个女孩的手术筹集资金可知第二段可描写作者在网上帮助小女孩筹集手术费小女孩得救了对作者表达感谢的过程续写线索小女孩病情严重住院父亲筹集手术费看到小女孩的画作者上网筹集资金小女孩得救表达感谢作者感悟词汇激活行为类带走筹钱传递情绪类感谢热心的点睛高分句型由连接词引导的宾语从句作的宾语高分句型由连接的并列句高分句型现在分词作状语参考范文导语本文以人物为线索展开讲述了一个瘦小的小男孩全心全意地热爱足球一次又一次的训练他热切地付出了他所拥有的一切但由于他只有其他男孩的一半个头在所有的比赛中这位满怀希望的运动员都坐在替补席上几乎没有上场在父亲的鼓励下小男孩依然坚持他的梦想直到一次偶然的出场机会让他一鸣惊人以此同时小男孩也表达了对失去父亲悼念之情详解段落续写由第一段首句内容周六到了比赛进行得不太顺利可知第一段可描写在周六这天小男孩依然回到了球队并且请求教练让他上场比赛的经过由第二段首句内容不久每个人都不敢相信自己的眼睛可知第二段可描写小男孩在球场上的表现令人刮目相看以及小男孩的内心独白续写线索周六到了小男孩仍然出现在球队小男孩请求教练让他上场教练同意小男孩的要求男孩的表现让人震惊男孩表达自己内心的真实情感词汇激活行为类要求请求展示坚持情绪类震惊的感到遗憾点睛高分句型运用了引导的时间状语从句高分句型运用了现在分词作原因状语高分句型运用引导的非限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者岁时因为父母付不起学费不得不退学后来结了婚生了三个孩子作者在为最小的孩子琳达报夜校的时候自己也打算尝试一个学期但作者坚持了下来并最终取得了毕业证书实现了自己的学业梦想详解段落续写由第一段首句内容再去上学是令人兴奋的但也很艰难可知第一段可描写作者去上学时的感受和学业进步情况由第二段首句内容琳达和我相互帮助可知第二段可描写作者和琳达是如何互相鼓励的以及作者最后如何取得了毕业证书的续写线索感到兴奋白天做家务晚上上学成绩稳步提高和琳达互相鼓励取得毕业证书词汇激活行为类盯着回去完成情绪类尴尬激动点睛高分句型运用了复合结构和引导的让步状语从句高分句型运用了引导时间状语从句和现在分词作状语导语本文以人物为线索展开讲述了作者大学任教期间在一次夏令营做指导员时发现一个男孩性格孤僻喜欢独处不愿意参加集体活动作者动员其他夏令营组织者对孤独的男孩给予特别关注作者希望成为他的朋友真正帮助他渡过难关然后在作者以及其他同学老师的帮助下男孩的性格改变了详解由第一段首句内容我突然想到一个主意可知第一段可描写作者想到了帮助男孩的主意的具体内容由第二段首句内容半年后我收到了他的来信可知第二段可描写作者帮助男孩之后男孩的转变续写线索对话邀请拒绝再邀请改变感悟词汇激活行为类不愿意邀请拒绝情绪类感兴趣激励的点睛高分句型由关系代词引导非限制性定语从句高分句型由连接词引导的主语从句作形式主语感谢导语本文以作者的结婚周年纪念日为线索讲述了去餐厅时半路下冻雨无处泊车正要放弃用餐时一位好心女士提供了帮助作者在知道她是餐厅老板后的感激之情详解段落续写由第一段首句内容就在这时一位不知名的女士向我们走来可知第一段可描写这位女士帮助他们进入餐厅由第二段首句内容令我们惊讶的是耐心地帮助我们进入蓝猫头鹰的女士正是这家著名餐厅的老板可知第二段可描写作者知道好心人是餐厅老板后的激动和感谢续写线索一位女士向我们走来指导停车进店用餐知道女士身份感谢词汇激活行为类认为提出确保情绪类感谢敬意点睛高分句型省略引导的宾语从句高分句型现在分词作状语导语本文以人物为线索展开讲述了在八月的一天作者一家人都在做着自己的事情有个滑旱冰的女孩不幸摔倒母亲在救助女孩时受了伤还把戒指上的钻石弄丢大家帮忙找戒指上的钻石几个月过去了都没有找到有一天作者爸爸做汽车生意的朋友来到作者家他穿的靴子总是充满了泥土详解段落续写由第一段首句内容一个温和的冬日迈克来看我父亲可知第一段可描写来到作者家中的举动并结合续写第二段的提示可知该段续写作者的新发现由第二段首句内容我一边跑向地下室一边扯着嗓子大喊可知第二段可描写作者发现了钻石后的惊讶分析钻石出现的缘由和如何处置钻石的续写线索到我家处理鞋子上的泥土离开我家打扫弄的泥土发现钻石父亲处理钻石感悟词汇激活行为类收拾干净大喊归还情绪类惊讶地难以置信的点睛高分句型运用了现在分词作状语高分句型运用了引导时间状语从句和引导的定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了捡到了女孩的心愿气球上面是一张用西班牙语写的圣诞节的礼物清单最后历经了许多困难最终找到了女孩并帮她完成了气球上的心愿而小女孩一家也满足了他的心愿详解段落续写由第一段首句内容它改变了我的一整天海斯说可知第一段可描写海斯去准备愿望清单上的物品以及收到礼物时的反应由第二段首句内容月日海斯一家正在装饰圣诞树突然听到有人敲门可知第二段可描写一家来陪夫妇过圣诞让夫妇很感动续写线索找到准备礼物见一家来陪过圣诞双方愿望都实现词汇激活行为类表达见证通过获得情绪类惊讶的兴奋点睛高分句型引导的宾语从句高分句型谓语句首引导的倒装句导语这是一篇记叙文讲述了一个名叫的男孩只用了几便士就在珠宝店买到了一条价值不菲的项链当他拿回家时母亲发现这是她为了还债卖掉的项链母亲知道并不可能有足够的钱买到项链于是到店里归还项链而店主被的孝心所打动主动把项链送给他们的故事详解段落续写由第一段首句内容回到家并且把礼物给了他的妈妈可知第一段可描写的妈妈看到礼物后两人之间发生的故事由第二段首句内容的妈妈再次把项链打包好并且说让我们回到店里可知第二段可描写一家和珠宝店主之间发生的故事续写线索带礼物回家妈妈认出项链妈妈询问项链的来由妈妈归还项链拒绝收回项链词汇激活行为类送礼物回商店打开包装情绪类震惊高兴点睛高分句型由关系代词引导限制性定语从句高分句型引导时间状语从句高分句型引导宾语从句的虚拟语气导语文章以事件发展为线索展开主人公走在商业区渴望寻求一个适合自己的职位在一扇上面装饰着小小的黄铜标志大门口她准备走进去碰运气然而当她看到一位穿着灰色职员服的年轻人正好看着她的方向她觉得太羞愧而没有进去几经周折街上的喧嚣和新奇的局面终于消除了她第一次失败的影响她四处张望路边的一座六层建筑引起了她的注意她对这座建筑充满了希望她越过马路径直向入口走去看到周围熙熙攘攘的人群她犹豫了还是没有进去她看着头顶上的蓝天比以往任何时候都更加意识到它的魅力详解段落续写根据第一段首句她的怯懦在某种程度上开始困扰她可知接下来的内容可以描述她走在来时的路上渴望战胜自己的懦弱根据第二段首句哎小姑娘老先生说和蔼地看着她可知接下来的内容可以描述她告诉了老先生自己的渴望最终老先生给她提供了工作她感到如释重负续写线索困扰返回遇见鼓起勇气询问答应如释重负词汇积累行动类遇见看到走过情绪类亲切地沉默地点睛高分句型运用了介词关系代词引导的非限制性定语从句高分句型运用了现在分词作状语