河北高考英语读后续写专项训练（Word版含答案）.doc

读后续写读后续写脚手架困境阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文自拍退休金肺炎注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文海军陆战队士兵俯卧撑注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文猛踩欺凌注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答高潮阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文孤儿院注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文定理注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答阅读下面材料根据其内容和所给段落开头语续写两段使之构成一篇完整的短文优惠券推销注意续写词数应为左右请按如下格式在答题卡的相应位置作答参考答案参考范文一滑轮参考范文二导语本文以人物为线索展开讲述了岁的养了一只猫一天当她回到家中时发现猫不见了经过寻找她发现猫被困在树上她打电话求助消防部门但消防部门拒绝提供帮助她打电话给一家建筑公司租用脚手架却被告知必须提前天预定设备看到这一切邻居们决定提供帮助详解段落续写由第一段首句内容看到这一幕邻居们纷纷赶来救可知第一段可描写邻居们如何帮助救援由第二段首句内容一到地上就把抱在怀里紧紧地抱着可知第二段可描写得救后的感受和感悟续写线索帮助救援想方设法成功救援仍然害怕舒服躺在主人怀里感悟词汇激活行为类吸引决定提供情绪类兴奋的感激地点睛高分句型由引导的时间状语从句和引导的限制性定语从句高分句型由引导的时间状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了在商店买了一件镶着金线的旧夹克在夹克的兜里发现了一张上面写着帮帮我的孙辈的纸条按照地址找到并了解到生病担心孙子孙女没人照顾的情况于是伸出援手帮助他们的故事详解段落续写由第一段首句内容理解这位老妇人的问题她只是害怕死去把孙子孙女留在家里没有任何帮助可知第一段可描写怎样帮助和她的孙子孙女的由第二段首句内容那天晚上离开了他们的家对帮助一个陌生的家庭感到很高兴可知第二段后来也经常帮助和她的孙子孙女好转后非常感谢并且成为了很好的朋友续写线索安慰帮助每天都来看望病情好转感谢成为亲密朋友词汇激活行为类点头同意抬头凝望返回情绪类感谢使惊讶点睛高分句型现在分词作状语高分句型由引导的让步状语从句参考范文导语本文以人物为线索展开讲述了作为一名海军陆战队员得益于平时的训练原本可以轻松顺利完成五公里的马拉松但在本次参赛选手中有一位岁名叫的小男孩平时对体育很感兴趣知道自己的城市将举行一场短途马拉松比赛时他毫不犹豫地报名参加了比赛随着比赛的进行越来越落后他在途中遇到了请求和他一起跑答应和男孩一起跑最终两人都到达了终点详解段落续写由第一段首句内容那男孩碰巧看见了可知第一段可描写男孩请求和他一起跑并且同意和男孩一起跑由第二段首句内容看到和一起跑人们感到很困惑可知本段可描写同意和跑步的原因以及这次经历对的影响续写线索男孩碰巧看见请求和自己一起跑放慢脚步和男孩一起跑其他队友遥遥领先人们对此困惑两人顺利完成比赛解释原因词汇激活行为类看到放弃完成情绪类困惑的担心点睛高分句型运用了引导的宾语从句高分句型运用了引导的时间状语从句导语本文以人物为线索展开讲述了凯特获得了单词拼写的满分获得了奖励她很兴奋但是突然她发现自己有个单词拼写错了老师并未发现她很纠结是否要承认最后凯特鼓起勇气承认了自己的错误虽然失去了完美但是获得了诚实详解段落续写由第一段首句内容两个小时后爸爸回家了可知第一段可描写凯特的父亲回来后看到她的成绩也很开心但是凯特很内疚由第二段首句内容最后她知道自己该怎么做了可知第二段可描写凯特勇于向老师承认了错误老师很欣慰续写线索给母亲看发现错误感到内疚承认错误老师欣慰词汇激活行为类展示拿出注视代替情绪类不情愿地害怕的点睛高分句型引导的定语从句高分句型引导的宾语从句导语本文以人物为线索展开讲述了大卫是一个岁的男人由于没有受过大学教育他很难找到工作所以很穷一天他在一座漂亮的房子里的花园里看到一个老人很羡慕老人的富有谁知老人也羡慕他的年轻这让大卫意识到自己有最宝贵的东西年轻所以一切皆有可能之后他努力学习工作获得了充实的生活详解段落续写由第一段首句内容老人的话打动了大卫可知第一段可描写大卫从老人的话里明白了自己拥有最宝贵的东西年轻由第二段首句内容大卫不再抱怨他的生活可知第二段可描写大卫之后开始努力工作学习最后取得了成功续写线索大卫失业看到老人羡慕老人和老人交谈知道老人也羡慕他明白自己还年轻努力工作学习取得成功感悟词汇激活行为类意识到想要变得参加情绪类钦佩充实的点睛高分句型第一个引导的主语从句以及第二个引导的表语从句高分句型引导的宾语从句高潮导语本文以人物为线索展开讲述了作者在上五年级的时候总是被学校里一个叫男孩霸凌该男孩在各种场合欺负作者直到有一次该男孩辱骂作者的哥哥作者爆发反抗直到该男孩意识到自己的错误向作者道歉的故事详解段落续写由第一段首句内容恶劣行为的高潮发生在五月中旬可知第一段可描写在是如何变本加厉的以至于一直忍受的作者终于爆发了的情节由第二段首句内容他向我道歉保证他永远不会嘲笑我哥哥可知第二段可描写作向作者道歉之后在没有欺负作者作者宽恕了他续写线索欺负作者作者爆发回击道歉作者原谅感悟词汇激活行为类无法控制自己眼泪流下信守承诺情绪类震惊点睛高分句型句中包含的复合结构作状语高分句型由引导的时间状语从句以及由关系代词引导限制性定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了贫穷的在小时候为了能够攒够学费挨家挨户的推销商品尽管如此他还是没能成功最后兜里只剩下一角钱在别无选择的情况下他敲开了一扇门一个善良的女孩给了他一杯牛奶也正是这样一个善良的行为让重拾人生信心多年后成为了一位知名医生他遇到了一位病人该病人就是小时候帮助过他的那位女孩为女孩治病并且为她支付了所有的医疗费用来感激她当年善意行为的故事详解段落续写由第一段首句内容他穿着医生的大褂进去看她可知第一段可描写进病房认出女人并且下定觉醒帮助她由第二段首句内容账单被送到了她的房间可知第二段可描写女人收到账单时的反应以及最后得知真相的感受续写线索见到女人决定帮助挽救她的生命支付账单女人恢复得知真相备受感动词汇激活行为类返回尽全力做吸引注意力情绪类犹豫地快乐点睛高分句型由引导的宾语从句高分句型由介词关系代词构成的定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了在一个暴雨倾盆的夜晚作者在开车回家的路上见到一个在雨中的小男孩经询问得知男孩来自孤儿院因天色已晚作者把男孩带回家详解段落续写由第一段首句内容我希望我是你的猫他悲伤地说可知第一段可描写听到这些话对自己内心的触动以及对男孩的关怀由第二段首句内容第二天又上了车开车去孤儿院询问大卫的情况可知第二段可描写一直关心男孩最终决定领养男孩续写线索关心男孩送回孤儿院担心领养男孩词汇激活行为类到达询问值得情绪类担忧感到空虚点睛高分句型省略引导词的宾语从句高分句型引导的时间状语从句导语本文以人物为线索展开每当作者听到自己在幼儿园学到的赞扬老师的诗我的老师穆尔先生的时候作者都会想起自己的高中数学老师戴维斯老师她对待自己的工作很认真是我们学校最受欢迎的老师之一她注重教学方法尝试了各种方法使她的课生动有趣她严格但公正作者选了她的一门课在一次测试时作者解答试题时使用了自己更熟悉的定理来得到答案而未使用题目要求应用的定理来解答详解段落续写由第一段首句内容我们的试卷在接下来的星期一被退回可知第一段可描写作者拿到自己的试卷后在看到成绩的那一刻作者震惊了虽说自己未按照要求的定理解答但同样得到了老师的认可由第二段首句内容虽然我没有使用必要的定理戴维斯老师似乎真的为我感到骄傲可知第二段可描写戴维斯老师决定把我的试卷和班级其他同学一起分享给我留下了深刻的印象续写线索拿到试卷看到成绩惊讶老师为我骄傲分享试卷感悟词汇激活行为类走近要求展示情绪类感到惊讶紧张地点睛高分句型运用了引导的宾语从句高分句型运用了引导的定语从句导语本文以人物为线索展开讲述了作者和丈夫刚买了一套房子一些意料之外的开支使他们的预算比以往任何时候都要紧张作者带孩子们去当地商场的摄影棚里拿孩子们的肖像照的故事详解段落续写由第一段首句内容我的心凉了我没有美元可知第一段可描写作者没有钱买多余的肖像带着孩子在商场玩耍的过程由第二段首句内容当我们正在吃午饭的时候那个年轻女人走过来把什么东西塞到我手里可知第二段可描写肖像画室里的年轻女人送给作者一些东西以此来帮助作者和她的孩子们续写线索拒绝购买多余的肖像带着孩子离开带孩子们在商场玩耍吃午餐年轻女人送给作者一些东西两人进行简短交流感悟词汇激活一个词汇要写出相近的表达行为类走开玩得开心改变情绪类累的吃惊的点睛高分句型运用了现在分词作状语高分句型运用了引导让步状语从句高分句型运用了引导的时间状语从句