24 风娃娃 导学案 （表格式 第一课时）.doc

导学案 课 题 风娃娃 课 型 新授 教学时数 2 第 一 课时 主备人 复备人 教学时间 学习目标 知识与能力 认识12个要求会认的字，会写8个要求会写的字。 过程与方法 情景教学及媒体播放，讲解法 情感态度 与价值观 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 学习重点 识字写字。 学习难点 有感情朗读课文。 课前准备 教学课件 生字卡片 课文朗读录音磁带 导案设计 学案设计 备 注 一、谜语导入 1、猜谜语 2、板书课题 二、初读课文   1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？  2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？  3、指导识字 1）出示要求会认的字，让学生自主识字。  2) 有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方 一、谜语导入：     1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）     2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！    二、初读课文     1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。     2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。     3、指导识字：      1）出示要求会认的字，让学生自主识字。      2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。      3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。      4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确 通顺。 导案设计 学案设计 备 注 法。 3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。  ” 4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确通顺。 5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平 4、接力读课文， 三、指导写