数学与应用数学毕业论文-在探索中发展学生创新思维.doc

在探索中发展学生创新思维 数学与信息学院数学与应用数学 摘要 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新思维的方法,是一切具有崭新内容的思维的总和。新数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”数学教育的过程则是培养人的数学思维能力的过程。根据庞加莱关于数学创造的理论, 创新思维就是需要调动储存在大脑中的各种知识与经验的表现,进行辨认、选择和重新组合的过程。因此, 当主体在开展数学活动之前, 就在头脑中凭借各种思维, 创造地组合着创造活动的映像。它产生的心理机制, 主要包括创造诱因、信息储备和序化方式三个环节。数学课堂教学不仅是数学知识的传授，也是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。教师应积极创设良好的学习情境, 激发学生学习的主动性、 积极性, 培养学生的创新思维。在体验数学活动的过程中，促进学生技能和能力、 情感和态度、 思维等方面的品质发展。提倡多样化学习方式，特别是 “实践操作”“自主探索”“感悟内化” 的学习方式，创新求异思维品质的培养等方面进行大胆的实践和探索，从而达到学生综合素质提高的根本目的。 关键词： 主动性；创新