与朱元思书导学案.doc

《与朱元思书》导学案 【学习目标】 1、准确、熟练朗读全文，基本达到熟读成诵。 2、借助页下注释，初步感知文章大意。 3、品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美等，获得美的享受。 【知识链接】 吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。 【自主学习】 1、给下列加点字词注音，并读一读： 水皆缥( 　 )碧 急湍（ ）甚箭 互相轩( )邈( ) 泠泠( )作响 嘤嘤 ( )成韵 千转（ ）不穷 鸢( )飞戾( )天 窥( )谷忘反 2、朗读课文，读准字音，读通句子，注意： a.重音－－如：急湍甚箭，猛浪若奔 b.节奏－－以“二二”节拍为主,如： 风烟/俱净，天山/共色 c.语速－－应慢一些，以便品味、欣赏 d.情感－－流露出由衷赞叹、无比向往之情。 3、试用现代汉语口头解释课文语句，标出疑难词句 。 【合作探究】 请仔细听录音示范朗读，着重体会其对重音、节奏、语速、情感的处理 。 2. 小组内讨论、交流，用现代汉语口头解释课文语句，解决疑难词句 。 3. 逐段学习课文，全班共同讨论、交流，解决小组解决不了的疑难词句。 学习第1段： 翻译文段。 概括第一段的大意： 概括富春江景色总体特点的句子是： 学习第2段： 翻译文段。 （2 ） 请结合文中描写 “水”的语句思考： 文章抓住“异”字突出写了“水”的哪些特征? 运用了什么修辞手法？ 学习第3段： 翻译文段。 请结合文中描写 “山”的语句思考： 文章是从哪些角度抓住“奇”字来突出描写“山”的特征的? 作者有什么感受？ 4、探究文章主旨 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们可以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句) 5、这篇文章抒发了作者怎样的情感？ 6、本文是骈文，请找出文中出现的对偶句。