《乡愁》学案.doc

《乡愁》学案 学习目标： 以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。 重难点： 对诗歌的理解； 教学方法： 诵读法 一、知识链接： 1．作者介绍：余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。此外尚有散文集、评论集多种。 2．表现乡愁的诗句： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 乡书何处达，归雁洛阳边； 春风又绿江南岸，明月何时照我还； 露从今夜白，月是故乡明； 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情； 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同； 夕阳西下，断肠人在天涯； 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计； 应怜故乡水，万里送行舟。 二、预习导航: 1．结合诗意解释下列词语 乡愁： 海峡： 一方： 2．填空 ①．本诗选自《白玉•苦瓜》作者是著名诗人 ，1928年生于南京，现居台湾。 ②．后来啊 我在外头， 母亲在里头 。 ③．抒发对故国思念深情的诗句是： 。 3．反复诵读课文，回答：（1）诗歌乡愁是通过哪些物体表现出来的？这样写有什么好处？ （2）课文内容前后排列的顺序能否调整？说说自己的理由。 三、课堂导学： （一）检查预习效果 （二）课堂学习： 1.读课文，概括段意： 2.诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？ 四、合作探究 1．全诗有四小节，每小节分别写什么内容？ 2．诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？ 3.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( ) A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。 B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。 C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。 D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。 4．摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？ 参考答案 二、预习导航: 1．结合诗意解释下列词语 乡愁： 乡愁：对故乡的思念之情 海峡： 陆地间相对狭窄的海面 一方： 一堆 2．填空 ①．余光中 ②． 乡愁是一方矮矮的坟墓 ③．而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 3．（1）诗人巧妙的将“乡 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 愁”这种感情进行了物化，把它分别寄托在“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”具体可感对象上，形成诗的意象，从而增加诗