新高考体制下地理课堂有效性教学.docx

师范大学届本科毕业论文存档编号赣南师范大学学士学位论文新高考体制下地理课堂有效性教学问题探析教学学院地理与规划学院届别20xx届专业地理科学学号121401020姓名xxxx指导教师xxxx老师完成日期20xx年5月师范大学届本科毕业论文摘要就近年来的高考文综卷来看地理卷贴近我们的生活这提醒着我们要将地理课堂内容与现实生活联系起来针对新高考的变化地理课堂上的有效性教学就必须跟随时代的步伐适应新高考体制下的新特点与新要求探索有效的课堂教学丰富课堂提高教学效率本论文以高中地理课堂上的有效教学为重点结合实际教学案例进行研究探析教学中存在的问题并提出解决的策略在提高课堂效率的同时也能促进学生在自主学习方面的能力关键字地理教学新高考有效性教学AbstractKeywords师范大学届本科毕业论文目录摘要关键字AbstractKeywords引言高考改革对传统教学管理与教学方式的影响传统高中地理课堂教学的现状及其问题高考改革对传统教学管理与教学方式的影响新高考体制下有效性教学的必要性有效性教学的理论基础新高考体制下地理教学方法的探析新高考体制下高中地理课堂有效性教学的策略改革地理备课的思路是有效教学的保证创造活跃的地理课堂应用好课堂导入新高考体制下高中地理课堂有效教学的实例探析教学实例实例分析教学反思参考文献致谢师范大学届本科毕业论文第页共页引言提高全民的素质即全面发展教育教育是牵一发而动全身的工程1986年7月1日颁布的中华人民共和国的义务教育法中有说到关于儿童少年要在品德智力体质等方面全面发展的问题关乎到青少年的各个方面六义教育在我国古代就已出现目的是为了让学生的教育能够得到全面的发展高考是连接基础教育与高等教育的桥梁新高考提倡文理不分科要以全面发展教育为出发点促进学生的全面发展为社会发展提供全方位的人才面对高考制度的改革高中的教学模式教学方法也应做出相应的调整然而在实际生活中让学生在所有的科目上齐头并进是不可能的但是要想达到最好的效果的话就必须使学生在一堂课上能够获得最大的收益本文结合实际教学案例探析在新高考体制下的如何进行有效性教学的理论基础教学策略及其过程高考改革对传统教学管理与教学方式的影响传统高中地理课堂教学的现状及其问题如何提高课堂教学效率教育的改革课程的改革在世界上已蔚然成风这不是对传统教学方法的否定而是在传统教学的基础上继承再发展在普通高中地理课程标准中有指出学生的地理学习能力和学科素养应该在学科的命题上得到呈现即要求学生的地理基础知识基本技能的掌握程度和综合运用所学知识在实际应用上的能力可以得到提升目前我国的中学地理教学面临一些问题由于地理不像语文数学英语一样在高考中占的分值比较大所以在教学方法的改革中地理教学改革不受重视传统灌输式地理教学在学校依然存在学生对地理学习缺乏自主性和参与性课堂气氛不够活跃使得学生分析总结的能提一直停滞于过去的状态高考改革对传统教学管理与教学方式的影响高考改革对传统教学管理的影响在新高考体制的推广下高中的教学组织形式将会大大发生改变行政班级将被选课制和走班制所取代学生自己掌握着学习的主动选择权学生可以根据自己的兴趣特长和未来的发展方向选择在不同层次的班级上课教师会根据学生的学习情况应用不同的教学方法教授教学内容这样的走班制学习会给教师的日常教学管理带来挑战选课制的教学容易促成教学班级而忽视行政班级走班制对作业反馈任课教师对后生之间的帮助会减少下课后老师走了学生师范大学届本科毕业论文第页共页也走了上课时有的学生会拖拖拉拉的进入教室甚至可能还会有学生在校园逗留造成迟到旷课等现象等学生完全进入学习的状态时时间已经过去几分钟了这样新课的教学时间会缩短许多高考改革对传统地理教学方式的影响新体制下的考试要求是依据新课程标准进行制定的反映了地理学科的新课程理念和教学的本质传统说教式灌输式的教学方法跟不上新体制的要求而在走班制的条件下则要求老师在备课时明确教学目标课堂教学上抓住教学内容的重难点引导学生思考问题灵活应用多样的教学方法吸引学生的注意力解决重难点让学生去感悟祖国大好河山的壮阔体验地理之美让学生从地理的视角去认识我们的地理世界从而提升自己的学习能力在新体制下的地理教学中以活动的形式激发学生创新意识引导学生探索问题与小组成员合作学习拓宽学习空间提升学习效果新高考体制下有效性教学的必要性有效性教学的理论基础有效性教学与学习理论有效教学理论研究教学现象教学问题探索教学的规律解决教学问题学习理论是研究的是人和动物的学习性质学习过程和影响因素有效教学注重的是怎样去学习如何提高学习而学习理论注重的则是告诉你什么是学习什么样的状态是学习学习是如何产生的兴趣是学习的老师有效性教学的关键条件是使学生能够主动去积极学习在学习地理时学生不仅要理解每个地理事物的概念同时还需要具备空间想象力以及动手的能力学习理论为提高地理课堂的教学效率的提供理论依据有效教学理论为地理课堂教学提供方法推动学生的积极性与主动性从而达到事半功倍的效果布鲁姆掌握学习理论和布鲁纳认知结构学习论布鲁姆的掌握学习理论是以斯金纳的理论为基础而提出来的基本思想是要想使全部的学生都能够达到既定掌握的学习目标就只要在教学时给学生提供合适的材料和足够的时间和恰当的帮助那么在上课之前给学生提供相应的材料在课堂上给予学生相应的帮助让学生去发现探索并掌握相应的地理基础知识布鲁纳的认知结构学习理论主张学习的目的在于发现学习的方式布鲁纳认为发现学习是要自己用一切形式和方法去获取知识来武装自己的头脑也就是说教师要善于运用探究活动让学生独立思考问题分析问题并找出问题的解决办法师范大学届本科毕业论文第页共页从而提高教学效率达到预期的学习效果布鲁纳的发现式学习对地理意义在于学生自己不仅能够从活动中探索到地理基础知识还可以激发学生学习的内在动机进行地理观测考察获取实践经验将经验转化为自己的语言从而更好的提高课堂学习效率通过这两个理论要求我们在备课之时要注意怎样激发学生的学习能力在课前给学生提供相应的材料布置任务推动学生的自主探索发现学习在上课时引导学生思考想问题推倒并掌握相应的地理知识新高考体制下地理教学方法的探析在新高考体制下的要求下行政班级实际是名存实亡没有具体的文科班或者说是理科班行政班级中不含有文科生和理科生这一个概念在新高考体制下面对不同层次的学生地理教师则需优化教学方法提升教学效率在传统的教学中学生的学习理论知识缺乏实践性学到的理论没有在现实生活中得到应用降低了教学效率为了适应新高考体制实行新课改普通高中的教科书的改革侧重的是以学生的探索为主书本中以活动题居多说明在地理教学过程中教师要多向学生抛出问题还要引导学生去思考问题并且在学生回答教师的提问后教师要追问追问学生是怎么想的为什么这么想让学生自己能够在问题中不断的将问题吃透同时也使没有站起来回答问题的学生也能把问题吃透根据新高考的要求为了使地理课堂的教学效率得到提升我提倡以引导发现教学模式为主课堂上以指导学生解决活动题为主学生在解决书本上的活动题之时教师引导学生去发现更深层次的问题学生根据自己原有的知识去解决或者和组内的其他成员相互讨论将一个个问题都吃透来在一节课中要留更多的时间来给学生思考问题解决问题让他们能够体验到自己将问题弄明白后的成就感这样有利于激发学生在探索问题上的积极性为了鼓励学生能够主动学习可以适当的改变我们原有的课堂教学模式成立学习小组古语有说近朱者赤近墨者黑学习小组以二搭四或者三搭三组合为主每个小组至少有两个善于思考的学生提升小组的学习氛围带动小组内的其他成员一起学习实施有效的课堂泰戈尔曾经说过微笑是世上最美丽的语言当你微笑时世界爱上了你教师是一份比较特殊的职业需要我们发挥微笑的魅力不管你在外面遇到什么样的事情无论有多么的难过当你要走进教室的那一刻你一定要面带微笑用饱满的精神来面对你的学生在课堂上教师的教姿教态和语言表达都可以提升感染力其次我们需要一双锐利的眼睛敏锐的观察力发现学生的表情和他们的神态动作判断学生是否在听在看是否真正的在思考问题还是在走神在课堂中以探索问题为主不断提出问题使学生在一堂课上时刻保持紧张度这样师范大学届本科毕业论文第页共页才能提升教学效果由于学生的注意力时间不同有的学生有分钟有的人能持续到分钟所以为保证每个学生都能在课堂上实现有效的学习在课堂教学中要在学生注意力最集中的分中内呈现学习重点把握地理主干知识避免无效教学有效课堂的运用在新高考体制下新课改也进行的如火如荼在这个环境下产生的导学案教学模式将会应用的更加普及导学案教学提倡学生先学后教学生在课前完成学案这是以引导发现为基础的一种教学方法对于新课改后的高中地理教材教学内容都是以围绕活动题的探索为主在导学案的教学模式上教师先安排学生做导学案提前预习教学内容在上课时以导学案为辅同时借助丰富多彩的多媒体辅助教学工具抓住学生的眼球增强学习地理的主动性新高考体制下高中地理课堂有效性教学的策略改革地理备课的思路是有效教学的保证地理课程改革的宗旨是促进学生的发展把知识与技能过程与方法情感态度与价值观作为课程目标在地理新课程实施过程中注重过程与方法这一课程目标的实施在实施时有许多教师对过程与方法的理解不科学从而影响了地理教学的有效性在教师的所有教学工作当中备课是起始环节是实施过程与方法的有效途径在新课程背景下课堂教学不仅是要充足学生的地理基础知识和地理技能更重要的是要求学生在学习过程中贵在参与使学生能够自己主动学习喜欢学习从而达到提高教学的有效性备好课课前教师要认真的阅读教材和教师用书在阅读教材时不仅意味着要看懂教材更要看穿看懂教材在教材中找出教学内容的重点与难点挖掘教材的精髓内涵遇到疑难问题查找相关的资料解决或者与其他的老师相互研究教师将教材钻得深理解起来就容易这样上课讲的时候重难点分明学生理解的也通透此外还要将课本中的习题做一遍这样在引导学生的时候更有方向避免手忙脚乱为了提高备课的水平有必要进行集体备课做好备课记录了解教学进度在备课的过程中我们不仅仅是阅读教材这么简单还要准备好课堂准备导入怎样在课堂上激发学生的学习兴趣应用怎样的策略应用怎样的语言使上的一堂课不仅老师轻松学生还能够轻松的掌握知识要做到心中有课堂教学过程在心中师范大学届本科毕业论文第页共页写好实用性的教案有效的课堂教学最重要的是要有一个明确的教学目标在多媒体课件的展示时应该将本节课的教学目标教学重难点呈现出来同时设计好教学的每一个环节使在实施教学步骤上能够环环相扣这样才是一个真正具有实用性的教案在讲课时要把握好每一个环节的时间教师不宜说的过多在课前教师要对教材了如指掌根据学生的具体情况进行备课备课时多媒体课件的设计要与教案板书一致要达到同步性从而为提高课堂教学的高效化做准备对于初为人师的年轻教师来说写详案是非常有必要的详案中要有明确的教学目标要在备课本上设计好的教学过程根据教学内容在课本上标记并且要准备当堂检测创造活跃的地理课堂有效课堂要以学生为主教师为辅减负和减压是新高考改革的目标之一在减负和减压的同时也要将提高学习能力作为教学目标在地理课堂上教师要有节奏性的向学生抛出问题提倡学生思考问题在抛出问题后要有技巧有方法的去引导学生将课堂变成有思维的课堂教师只是一个舵手指引学生思考的方向而不是反客为主一个人的能力不是说有就有的只有自己主动去培养锻炼实践自己的潜能才会无限的散发出来邓小平说实践是检验真理的唯一标准所以在一节地理课堂中教师不是主体学生才是主体才是实践者教师要用连贯性的语言去指引学生解决问题课堂以探索讨论为主直接讲授为辅学习是要在以理解为前提的条件下才能发挥最大的效益提出问题引发学生探索与讨论学生使得学生发挥自由想象的空间不直接否定学生的答案鼓励并促进学生善于思考问题自己寻求解决的办法创造一个积极的有活力的课堂让学生以自己的思维去理解课堂主要内容不管是在我们的地理课堂教学中还是在其他的课堂教学中都应以探索讨论为主直接讲授为辅教师少说让学生多说老师最后总结学生的陈述并结合课本知识讲授使学生吃透课本知识又能在其他学生的引导下了解更多的知识应用好课堂导入一节课的课堂导入如果上好了那么这节课也就成功了一半的确要想创作一篇非常吸引人的故事首先故事的开头就要非常的吸引人比如说在讲人口的迁移这一节内容时以事件导入年利比亚危机中国公民撤离利比亚以及最近发生的叙利亚武装冲突许多难民偷渡地中海进入欧洲在中国公民撤离师范大学届本科毕业论文第页共页利比亚难民偷渡中就产生了人口的移动这一现象就是人口的迁移应用简单明了的事件导入使学生能够在第一时间就理解人口迁移这样一节课上下来就不会感到吃力所以一个好的课堂导入对于一堂课是非常重要的新高考体制下高中地理课堂有效教学的实例探析下面我结合实际教学以人教版必修二问题研究如何看待农民工现象为例进行实际教学检验引导发现式教学课堂的有效性结果表示引导发现式教学能够推动学生的积极性提高了课堂效率不过也存在一些问题在教学的过程中老师要注意去引导学生另外由于学校的教学设施不够齐全使得学生在搜集资料上存在欠缺教学实例问题研究如何看待农民工现象一课标分析在人与环境的关系中人口是关键因素在广大的中国每年都会有大批的农民工进城务工为城市的建设发展做出了的贡献而在农民工进城的这个过程中就产生了人口的移动本节内容的分析为下一单元讲解城市化奠定基础二教学内容分析人口的迁移会引发一系列社会变化自年以来在我国的大城市以及东南沿海等地区源源不断的出现了农民工大批的农民工离开家乡成为为城市创造的一支主力军农民工是一个自相矛盾的称谓进城务工没有改变农民的身份不被城市所接纳处在各个产业的边缘城乡的边缘体制的边缘得不到社会的保障总是处在一个尴尬人的状态因此本文通过引导发现式的教学课堂让学生真正的认识农民工正确看待农民工这一现象三学情分析本节课人口的变化中的最后一节的问题研究在学习本课之前学生学习了有关人口变化的课程对人口的变化具有一定的认识由于本校是一个封闭式的寄宿制学校大部分的学生的父母都是常年在外务工从小就是留守儿童的学生居多对人口的移动变化并不陌生结合学生的实际生活亲身体验对农民工有一个准确的认识在课前布置学生任务小组内合作查找资料了解农民工四教学目标知识与技能明确农民工所包含的内容和范围掌握农民工与城市农民工与农村之间的相互影响农民工问题及解决措施小组合作通过上网或报纸收集资料培养学生对资料收集整理及分析的能力和小组团队合作探究的精神过程与方法师范大学届本科毕业论文第页共页通过收集和阅读材料了解农民工的现状发现问题小组合作分析农民工对中国经济发展的作用及问题加强团队合作意识情感态度与价值观通过了解农民工的现状问题提高学生对农民工的认识了解每一份工作的不易培养学生的责任意识五教学重难点重点通过对问题研究的谈论与分析让学生对农民工有正确的认识并且客观的评价农民工难点农民工与城市农村的影响农民工面临的问题及解决措施六教学方法问题引导法多媒体辅助教学七教学用具多媒体黑板八教学课时一课时九教学过程学生根据自己课前准备的材料了解我国的农民工大概有多少人农民工从事什么样的职业他们处在一个什么样的阶层跟自己之前想象的农民工是否是一样的再联系学生的实际生活你的父母是一个什么样的职业你的父母是否是农民工对于学生的父母也是农民工中的一员学生以后该怎样看待自己的父母要做出实际的事情多体谅自己的父母做一个懂事的人导入你的父母在外打工吗你想念他们吗你了解他们在外的工作和生活环境吗年以来沿海地区经济发展大批的农民工涌入东南沿海地区这种流动规模在中国是史无前例的那么在我们中国目前有多少农民工呢农民工是属于什么阶层呢他们的身份属性是什么职业属性又是什么呢学生思考同桌之间交流庞大的农民工队伍根据材料讨论农村劳动力转移主要发生在哪些行业中呢这些行业有什么共性促使农业劳动力转移的主要因素是什么据中国经济时报报道中国劳动和社会保障部级国家统计局农调总队的调查数据显示年中国农村的转移劳动力占农村全部劳动力的截至年中国的农民工数量已经超过亿人农村与农民工国家统计局资料显示年中国外出农民工月均收入元那么农民工外出务工对农村有什么影响呢师范大学届本科毕业论文第页共页农民工与城市随着城市化的发展目前世界上有近的人口居住生活在城市那么农民工在城市中工作生活他们对城市会有什么影响呢城市里的人是如何看待他们的呢他们又会遇到什么样的困难与问题呢为什么你们不能跟着爸爸妈妈在外面接受更好的教育环境呢对于农民工的问题我们应该怎么做国家应该怎么做你的看法是什么呢板书农民工工人阶层身份属性农民职业属性第二三产业行业共性收入低待遇低工作环境差工作时间长脏累险重苦差主要因素经济因素文化因素农村剩余劳动力个人动机和需要农民工与农村有利影响经济信息观念不利影响劳动力流失人才流失留守儿童空巢老人农民工与城市有利影响提供廉价劳动力促进城市发展思想文化交流不利影响环境治安面临的问题政治上经济上社会福利上建议全面建设小康改革户籍制度改革人事劳动制度总结全班共分为九个小组每个小组根据自己搜集的材料对课堂上提出的问题进行讨论并派代表回答或在黑板上展示在根据小组的表现依次评分让小组成员在每一个问题中大胆发挥自己的想法提出自己的观点在回答完每一个问题之后及时给出评分并表扬对于分数不高的小组进行鼓励使课堂彰显一个良好的地理学习氛围实例分析必修二是属于人文地理部分在人文地理中人口是关键性因素本节课是人教版必修二第一单元的问题研究从新中国成立至今我国的人口迁移以世纪年中期代为界分为两个阶段而当前的农民工问题则是属于后者随着改革开放以来因为经济因素越来越多的人向我国的东南沿海等地迁移由于学校是普通高师范大学届本科毕业论文第页共页中且是属于寄宿制学校学生本身的知识储备不够丰富所以在本节课中运用布鲁姆的掌握学习理论老师课前给学生提供导学案以及合适的关于农民工的资料以供学生参考在上课时通过提问的方式推动学生思考问题从而掌握农民工现象本节课对于农民工这个问题的探索不仅使学生能够正确的认识农民工的问题使学生不带有色眼镜去看待别人培养学生关注社会关注生活关爱他人的意识而且培养了学生独立思考小组内成员相互合作讨论交流在整节课中以学生思考回答问题为主教师引导为辅给课堂营造紧张的学习氛围从而提升学习的效果教学反思本节课充分应用了引导发现的教学方法对于每一问题的提出学生们积极的思考问题并在小组内进行交流调动学生的积极性充分体现以学生为主在新高考体制下的地理课堂需要活跃的氛围学生不是死板的背记知识点而是灵活学习贴近我们的现实生活提高学习的效率让学生正确的客观的认识到了农民工这一问题并且正视这一现象给学生的世界观价值观有一个良好的引导使学生学会关爱他人做一个有知识有内涵的人而不是一具行走的皮囊由于学校的教学设施存在不足学生在收集资料时存在部分困难在课堂上讨论的问题比较多在每一个讨论问题的时间上的把控还存在不足以至于拖了两分钟的堂这一点需要进行改善每一小组还需要进行一个总结由于时间不够故将此总结布置为课后作业师范大学届本科毕业论文第页共页参考文献田建荣贾锦钰论高考改革与高中新课程改革的有效衔接教育科学研究汤国荣新一轮高考改革对中学地理教学的影响地理教育李富强高倩吴晗清我国高考改革方案中文理不分科政策的意义与实施策略教师教育学报期全国十二所重点师范大学联合编写教育学基础第二版教育科学出版社卢丽荣曾平清周俊才探究高考改革引起的中学地理学科教育变化考试周刊期袁孝亭编著地理课程与教学论东北师范大学出版杨帆地理高考改革背景下的有效教学实践与研究湖南地图出版社王卫华高考改革背景下高中地理教学方法探讨现代交际韩加强新高考背景下中学地理教育的出路教学与管理黄淑惠改变教学模式提升地理教学成效考试周刊袁智中学地理教育现状调查与教学改革建议中国西部科技柳博高考制度改革与发展探析国家教育行政学院学报李红新课改背景下提高高师地理课堂教学效率研究黑龙江教育学院学报雷光志现行高考背景下中学地理教学改革初探内江师范学院报师范大学届本科毕业论文第页共页致谢本研究及学位论文是在我的导师老师的亲切关怀和悉心指导下完成的他严肃的科学态度严谨的治学精神精益求精的工作作风深深地感染和激励着我老师不仅在学业上给我以精心指导同时还在思想生活上给我以无微不至的关怀在此谨向老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意我还要感谢在一起愉快的度过毕业论文小组的同学们正是由于你们的帮助和支持我才能克服一个一个的困难和疑惑直至本文的顺利完成在论文即将完成之际我的心情无法平静从开始进入课题到论文的顺利完成有多少可敬的师长同学朋友给了我无言的帮助在这里请接受我诚挚的谢意最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母谢谢你们最后再次对关心帮助我的老师和同学表示衷心地感谢