2022-2023学年重庆市九龙坡区七年级（上）期中历史试卷（含解析）.doc

第页共页学年重庆市九龙坡区七年级上期中历史试卷得分注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在试卷上无效考试结束后本试卷和答题卡一并交回一选择题考古发现证实在距今年前后辽河流域黄河流域和长江中游等区域都出现了社会分化即文明起源的迹象最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局这突出反映了中华文明兼收并蓄多元一体一脉相承丰富多彩根据表中的提示信息表格中古人类代表对应之处应该填写的是古人类代表距今时间体质形态工具使用意义约万万年保留猿的某些特征打制石器天然火为从猿到人学说提供了有力的证据元谋人北京人山顶洞人半坡人考古发现是了解史前社会历史的重要依据下列考古发现共同印证了原始农业的兴起阶级分化的产生早期国家的建立早期城市的出现传说黄帝的妻子嫘祖擅长纺织并会缫丝而考古学家在我国多地出土了与这些传说同期的蚕茧丝织品等遗迹这表明传说侧面反映了真实历史考古工作否定了传说故事传说与真实历史没有区别传说与真实历史没有关系第页共页司马迁在史记夏本纪中记载十年帝禹东巡狩至于会稽而崩以天下授益禹子启贤天下属意焉及禹崩虽授益益之佐禹日浅天下未洽故诸侯皆去益而朝启于是启遂即天子之位材料反映了世袭制取代禅让制禹是夏的开国君主启是夏朝的第二位君主夏朝开始实行了分封制社科院版中国通史记载鲁国今山东曲阜是周公长子伯禽的封地原来商朝重要的属国奄国所在奄国也是周公东征的主要讨伐对象之一鲁国的受封主要是为了加强对东夷的控制此材料说明分封制的对象是宗亲和功臣分封的主要目的是巩固统治西周只在商朝故地进行分封周公创立了西周的分封制度我国古代有天子九鼎八簋诸侯七鼎六簋卿大天五鼎四簋的说法这体现了青铜器适用范围广泛青铜器主要用于食器青铜器的类型和数量成为权力和等级的象征青铜工艺水平高超据甲骨文记载妇好经常受命主持祭天祭先祖等各类重大的祭典活动并任占卜之官至于征战四方更是妇好的强项人们公认妇好是有文献记载的第一位女将军材料可以说明甲骨文造字方法多样记载内容丰富出现年代最早发现数量很多某中学课题组在探究春秋战国历史的过程中搜集到下列信息春秋五霸战国七雄商鞅变法百家争鸣铁器牛耕的使用和推广这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是大变革的时代统一国家的建立繁荣与开放的社会民族关系的发展根据史书记载西周初年的国家有多个到了春秋初年还剩下多个战国之初只有十几个了这则材料反映出该时期历史发展的最突出趋势是国家逐步走向统一国家数量由多到少诸侯由弱变强周天子由强变弱下列商鞅变法的措施为秦国统一六国打下坚实经济基础的是奖励军功废世袭制推行县制鼓励耕织第页共页昔者五帝地方千里其外侯服夷服诸侯或朝或否天子不能制今陛下兴义兵诛残贼平定天下法令由一统自上古以来未尝有五帝所不及材料歌颂陛下的功绩是创立了中央集权制度平定地方叛乱开创文景之治盛世强调以德治国公无前年秦国完成统一大业建立秦朝定都咸阳根据公元纪年法公元前年属于公元前世纪前期公元前世纪后期公元前世纪前期公元前世纪后期作为语言精华存在的成语其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介对历史教学也有特殊的价值下列成语与刘邦项羽楚汉相争史实有关的是四面楚歌破釜沉舟围魏救赵退避三舍汉文帝先后两次除田租税之半下令开放原来归属国家的山林川泽准许私人开采矿产利用和开发渔盐资源还下诏命列侯到自己的封国去生活以减轻吏卒供给输送的劳苦这些做法有利于增加国家的财政收入促进了汉初经济的恢复发展造成了各诸侯国势力的膨胀改变了传统的重农抑商政策二非选择题阅读以下材料后判断铁制工具的使用使战国时期的各国都能兴修较大规模的水利工程最著名的水利工程是秦昭王时蜀郡守李冰父子总结成都平原人民与岷江水害斗争的经验而筑成的都江堰岷江沿途高山深谷水流湍急每年夏秋水量骤增灌县以下常泛滥成灾相传在李冰主持下在今灌县西边的岷江中凿开了与虎头山相连的离堆在离堆上游修筑了分水堤和湃水坝将岷江分为内江即郫江和外江即检江分散了岷江的水流既免除了泛滥的水灾又便利了航运和灌溉使成都平原成为水旱从人不知饥馑的天府之国白寿彝主编中国通史以下表述是从以上材料中得出的请在对应题号后涂填违背了以上材料所表达的意思请在对应题号后涂填是以上材料没有涉及的请在对应题号后涂填都江堰是秦朝时修建的第页共页都江堰的设计较为科学都江堰已被联合国列入世界文化遗产名录都江堰的修建便利了灌溉和运输促进了经济的发展战国时期铁器的使用促进了社会进步阅读材料回答下列问题材料一秦始皇把全国分成郡每个郡又分成数目不等的县所有这些官员都由中央任命并接受固定的俸禄他们的职位不是世袭的随时可以罢免此后这个制度成了后世王朝的典范崔瑞德鲁惟一剑桥中国秦汉史材料二西汉初年大侯不过万家小者五六百户到了文景之治流民既归户口亦息列侯大者至三四万户小国自倍富厚如之摘自翦伯赞中国史纲要材料三秦汉是我国多民族形成与发展时期她以空前繁荣的经济文化众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心秦汉统一与边疆开发奠定了我国疆域的基础创造了各民族共同为一体的华夷一统的现实大一统思想与中国古代疆域的形成材料一体现的是哪一地方行政制度根据材料并结合所学指出这一制度对比周朝的分封制有何进步性据材料二并结合所学知识指出西汉初到文景之治的人口变化的主要原因根据材料三指出秦汉时期的历史地位综上谈谈你对秦汉时期的认识阅读下列材料回答问题材料一这部中国史的着眼点在思想和文物的创辟以及伟大人物的性格和活动这些要到有文字记录后的时代才能够确切考证本书即以商朝为出发点然后回顾其前有传说可考的四五百年在后人关于夏朝的一切传说和追记中我们抽出比较可信的事实进行记载张荫麟中国史纲材料二从史料的表现形式看材料一材料二分别属于哪种史料类型第页共页材料二中的哪个史料能够作为证实材料一有文字记录后的时代才能确切考证的第一手资料为什么上图是发现于璧山区水井湾崖墓石棺左侧拓片重庆地区汉代画像石棺上画像的内容丰富常见的有伏羲女娲双阙西王母以及凤鸟等题材与升仙信仰有着紧密的联系请简述其价值对于秦始皇嬴政伟大的毛主席曾经对他做出让人心悦诚服的评价我们应该讲句公道话秦始皇比孔子伟大的多可是被人骂了几千年为什么毛主席认为秦始皇比孔子伟大的多可是被人骂了几千年请你用历史书中的相关史实论证毛主席的观点要求题目自拟结论和史实相符史实准确无误语言规范字数不少于字第页共页答案和解析答案解析由考古发现证实在距今年前后辽河流域黄河流域和长江中游等区域都出现了社会分化即文明起源的迹象最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局可以看出以中原地区为核心的格局是由辽河流域黄河流域和长江中游等区域文化相互交流中形成的反映的是中华文明的多元一体符合题意故选本题考查半坡人河姆渡人掌握半坡人河姆渡人的生产和生活状况本题以半坡人河姆渡人为背景考查学生分析史料和识记历史知识能力答案解析根据题干给出的表格信息可知表格反映的是北京人距今约万万年的北京人生活在北京西南周口店地区他们使用打制石器过群居生活共同劳动采集狩猎共同分享劳动成果会使用天然火他们用火烧烤食物驱赶野兽照明防寒火的使用增强了人们适应自然的能力北京人上肢与现代人相似直立行走但还保留了猿的某些特征如前额低平眉脊骨粗壮颧骨高突吻部前伸没有明显的下颚故选本题考查北京人的生产生活状况知道距今约万万年的北京人使用打制石器会使用天然火还保留了猿的某些特征本题考查北京人的生产生活状况考查学生的理解和分析能力解题关键是掌握基础知识答案解析距今约年的河姆渡原始居民生活在长江流域使用磨制石器骨器用耒耜耕地住干栏式房屋过着定居生活种植水稻他们还饲养家畜会制造陶器简单的玉器和原始乐器会挖水井共同证明了原始农业兴起符合题意故选本题考查河姆渡人知道图片考古发现共同印证了原始农业的兴起第页共页本题考查河姆渡人考查学生的理解和分析能力解题关键是掌握基础知识答案解析据传说黄帝的妻子嫘祖擅长纺织并会缫丝而考古学家在我国多地出土了与这些传说同期的蚕茧丝织品等遗迹可知这表明传说侧面反映了真实历史传说是先民们对上古时代历史的夸大它有一定的历史事实只是还没有经过考古验证不是毫无依据传说与史实的最大区别在于是否经过考古验证没有经过考古验证的是传说经过考古验证的属于史实故选本题主要考查华夏族的人文初祖炎帝和黄帝的相关史实历史的史料来源大致有考古发掘神话传说学者推断史书记载等本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力理解并识记华夏族的人文初祖炎帝和黄帝的相关史实答案解析从材料的内容可知大禹的儿子启取代禹的继承人益登上了天子的位置从此王位世袭制取代了禅让制家天下取代公天下是正确的观点不符合题意错误西周开始实行了分封制故选本题考查禅让制到王位世袭制的演变的相关知识点禹死后启继承父位从此王位世袭制代替了禅让制本题注重考查学生的分析能力本题的关键点是分析题干注意准确识记禅让制到王位世袭制的演变的相关知识点答案解析材料中的分封是为了稳定统治所以材料反映出西周分封的主要目的是巩固统治故正确故选本题考查西周的分封制知道西周实行分封制的主要目的是巩固统治本题考查西周的分封制考查学生的理解和分析能力解题关键是掌握基础知识第页共页答案解析在原始社会末期我国已出现青铜器商朝以后青铜器的数量增多种类逐渐丰富主要用于饮食祭祀和军事等方面功能也由食器等发展到礼器成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限我国古代有天子九鼎八簋诸侯七鼎六簋卿大天五鼎四簋的说法这体现了青铜器的类型和数量成为权力和等级的象征故选本题主要考查青铜器的相关史实掌握相关基础知识本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力理解与识记青铜器的相关史实答案解析据材料据甲骨文记载妇好经常受命主持祭天祭先祖等各类重大的祭典活动并任占卜之官至于征战四方更是妇好的强项人们公认妇好是有文献记载的第一位女将军可知材料可以说明甲骨文记载内容丰富据课本所学可知甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字甲骨文记载的内容十分丰富涉及祭祀战争农牧业官制刑法医药天文历法等甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早体系较为完整的文字对中国文字的形成与发展有深远的影响故选本题主要考查甲骨文的相关史实甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早体系较为完整的文字本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力理解并识记甲骨文的相关史实答案解析春秋战国时期的诸侯兼并战争掠夺土地大国兼并小国促使井田制和分封制瓦解随着铁器和牛耕的推广私田增多出现封建生产关系春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田到战国时期奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所代替这时王室衰微政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中他们利用政权力量进行自上而下的改革变法运动最终废除奴隶制度包括井田制分封制确立封建制度包括土地私有制中央集权体制顺应了走向统一的趋势这段时期社会急剧变化许多问题亟待解决在思想上形成百家争鸣的局面从历史进程上看春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代第页共页故选本题考查春秋战国时期的阶段特征知道春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代本题考查春秋战国时期的阶段特征考查学生的识记和理解能力解题关键是熟练掌握基础知识答案解析据西周初年的国家有多个到了春秋初年还剩下多个战国之初只有十几个了可知通过春秋争霸和战国争雄国家越来越少国家趋向统一故选本题考查题干所给材料所反映的历史发展的趋势着重理解春秋争霸的影响本题主要考查春秋争霸和战国争雄的影响考查学生运用所学知识解决问题的能力答案解析商鞅变法的措施为秦国统一六国打下坚实经济基础的是奖励耕织公元前年商鞅在秦孝公的支持下开始变法法令规定奖励耕织生产粮食布帛多的人可以免除徭役故选本题考查商鞅变法知道为秦国统一六国打下坚实经济基础的是奖励耕织本题考查商鞅变法考查学生的理解和分析能力解题关键是掌握基础知识答案解析由材料法令由一统自上古以来未尝有五帝所不及可以推断出应该是与秦始皇有关而秦朝统一之后建立了一整套专制主义中央集权制度全面推行郡县制故选本题解题的关键是对关键信息法令由一统自上古以来未尝有五帝所不及的分析理解结合所学知识解答即可需要掌握秦始皇中央集权措施的掌握本题考查郡县制的相关知识考查学生抓住关键信息分析理解运用所学知识解决问题的能力答案解析具体年份与世纪换算公式为千百位数加十位数不变公元前年属于公元前世纪后期时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚数值越大年代越早而公元后的时间正第页共页好相反十位和个位数值越小年代越早越大年代越晚故选本题考查了具体年份与世纪换算具体年份与世纪换算公式为千百位数加十位数不变本题考查学生对历史知识的灵活运用能力需要灵活运用具体年份与世纪换算公式答案解析分析本题考查楚汉之争要求识记基础史实解答四面楚歌源于楚汉相争与刘邦项羽有关刘邦布置了几层兵力把项羽紧紧围在垓下这时项羽手下的兵士已经很少粮食又没有了夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌四面楚歌使得项羽军心涣散故正确破釜沉舟源于项羽和秦军巨鹿之战与项羽有关巨鹿之战中项羽渡河后将渡船沉于水中捣毁做饭用的锅灶每个士兵仅带三日口粮表示与秦军血战到底义无反顾故错误围魏救赵是战国时期著名战例魏国攻打赵国赵国形势危急向齐国求救齐宣王采纳孙膑建议攻打魏国首都大梁迫使魏兵回援从而解了赵国之围与刘邦项羽楚汉相争史实无关故错误春秋时期的城濮之战时晋楚两军相遇在中原战场上决战前晋军以报答楚王为名退避三舍驻军城濮巧妙地避开了楚军锋芒诱敌深入大败楚军与刘邦项羽楚汉相争史实无关故错误故选答案解析汉文帝和汉景帝注重农业生产提倡以农为本要求各级官吏关心农桑并进一步减轻赋税和徭役把田赋降到了三十税一文帝和景帝时期重视以德化民废除了一些严刑峻法如断残肢体的肉刑他们还提倡勤俭治国反对奢侈浮华文帝以身作则在位多年生活简朴宫室园林以至车骑都没有增加汉文帝和汉景帝的治国措施是奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑提倡节俭并以身作则重视以德化民故这些做法促进了汉初经济的恢复发展故选第页共页本题考查汉初的休养生息政策文景之治等相关史实掌握相关的基础知识本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力注意掌握汉初的休养生息政策文景之治等相关史实答案小题根据材料结合所学知识可知秦朝建立于公元前年都江堰修筑于秦昭王时期此时秦朝还未成立李冰任秦国蜀郡太守故本题正确答案为材料中讲到李冰父子总结经验修筑了都江堰使成都平原成为水旱从人不知饥馑的天府之国再结合所学知识可知都江堰之所以可以到达如此功效是因为科学的设计有效解决了岷江的水患故本题正确答案为虽然都江堰确实已经被联合国列入世界文化遗产名录但材料中并没有涉及关于世界文化遗产名录的信息故本题正确答案为从材料中既免除了泛滥的水灾又便利了航运和灌溉使成都平原成为水旱从人不知饥馑的天府之国并结合所学知识可知都江堰的修建促进了经济的发展故本题正确答案为从材料中铁制工具的使用使战国时期的各国都能兴修较大规模的水利工程可知战国时期铁器的使用促进了社会的进步故本题正确答案为故答案为小题小题小题小题解析本题考查学生解读材料能力本题考查中国古代卓越的工程和对材料的理解第页共页本题考查对材料和题目的理解本题考查中国古代卓越的工程和对材料的理解本题考查对材料的理解本题主要考查学生对都江堰知识的掌握重点识记都江堰修建的时间人物及作用答案小题郡县制进步性地方官员的任命范围不仅仅是宗亲和功臣职位相比分封制可以随时罢免非世袭相对于分封制郡县制为地方官员发放俸禄小题原因汉初推行休养生息政策汉初与民休息注重农业发展汉初减轻赋税和徭役小题历史地位秦汉时期是我国统一多民族国家的形成与发展时期认识秦汉时期对边疆地区的管理奠定了我国疆域的基础秦汉为中华民族多元一体的发展做出贡献秦汉时期确立并发展了专制主义中央集权制度奠定了后世政治发展的基本模式解析本题考查秦朝巩固统一的措施西周的分封制汉武帝大一统的措施着重把握秦朝的郡县制对比周朝的分封制的进步性西汉初到文景之治的人口变化的主要原因秦汉时期的历史地位及对秦汉时期的认识本题以秦汉时期的史实为背景考查学生的识记能力和分析归纳能力答案小题文献史料实物史料小题图甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早体系较为完整的文字对中国文字的形成与发展有深远的影响目前所知我国有文字可考的历史从商朝开始小题考古发现为了解中国雕塑艺术发展提供了重要史料图片为研究重庆古代社会生活社会信仰等提供了一手资料其他符合题意的答案也可解析本题以文字图片材料为背景依托主要考查了史料的分类甲骨文的价值璧山区水井湾崖墓石棺左侧拓片的历史价值等知识掌握相关的基础知识本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力理解史料的分类掌握根据史料获取历史信息的能力答案根据秦始皇比孔子伟大的多可是被人骂了几千年可知毛主席认为秦始皇比孔子厉害的多据所学内容可知秦始皇是第一个把中国统一起来的人物他不但政治上统一了中国而且统一了中国的文字中国各种制度如度量衡有些制度后来一直沿用下来中国过去的封建君主还没有第二个超过他的所以说秦始皇比孔子伟大的多第页共页故答案为示例观点秦始皇比孔子伟大的多论证秦始皇是第一个把中国统一起来的人物不但政治上统一了中国而且统一了中国的文字中国各种制度如度量衡有些制度后来一直沿用下来中国过去的封建君主还没有第二个超过他的解析本题主要考查秦始皇孔子的相关史实重点掌握秦始皇巩固统一的措施的相关史实本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力理解并识记秦始皇孔子的相关史实