虫虫虫（一）（教案） 美术二年级下册.doc

虫虫虫（一） 新设计 虫的世界对孩子们来说真的充满了无穷的吸引力,女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动,男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫,听到这么多有趣的故事,他们欢呼雀跃。因此本节课教材的内容非常丰富,学生很喜欢,但是如何在短短的四十分钟上出美术课上的虫,而不是科学课上的虫,我做了深入思考。 教学目标 认知目标: 初步了解有关昆虫的知识,感受和体验画中可爱的昆虫形象。 技能目标: 学习用绘画的方式来表现自己喜欢昆虫的形象,增强对昆虫的表现能力。 情感目标: 培养学生的观察力、动手能力,激发学生对生活的热爱之情。 学情分析 学生已有初步的造型基础,对于用写生的方法表现虫不是非常困难的,关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。引导学生在已经在以前的学习中有所掌握,缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。 重点难点 重点: 整合多学科知识,多方面、多角度了解各种昆虫;学习用绘画方式表现昆虫的形象。 难点: 掌握表现昆虫的方法,突出自己对昆虫的感受,画出生动、具有完整结构的昆虫形象。 教学过程 活动1【导入】猜一猜，激发兴趣师:小朋友们喜不喜欢玩游戏啊?    生:喜欢师:好,那我们就先来玩一个小游戏,游戏的名字叫“大家都来猜一猜”。请举手抢答。(出示课件:播放图片的局部,让孩子们猜一猜,放大一些再猜一猜。)猜猜看,它是谁?师:看来只要抓住特征蚂蚁的特征一下就能猜出来。)师:真不错,再来一个,这只是?生:螳螂师:很好,这就是一只螳螂大将军。看来我们的小朋友已经学会抓住虫的特征来判断了。师:接下来仔细听,猜猜它又是谁?(播放声音)生:小蜜蜂                  师:小结,看来小朋友们对这些虫子都很了解,它们还有一个共同的名称,你们知道叫什么吗?  生:(昆虫)师:对了,叫“昆虫”,昆虫生活在地球上的时间比我们人类要长的多,它们有1000多万种,占动物总数的70%以上。今天就让我们一起走进昆虫王国,来学习第十四课虫、虫、虫。 活动2【讲授】看一看，了解昆虫特征 师:小朋友,你们还知道哪些昆虫呢?我们采用开火车的方式来说一说。火车哪里开?生:蝗虫、蜜蜂、蝴蝶师:很好,小朋友刚才说了这么多昆虫,老师这里有一个问题,既然都是昆虫,它们的外形都有什么相同的特征?生:都有翅膀师:我看举手的小朋友不多,老师在桌子上给你们准备了一个虫虫图片集,上面有刚才你们猜的和说的昆虫,请小组长和你们组的小伙伴仔细研究一下,看看它们都有什么相同的特征?(生讨论)讨论完之后派代表跟大家来交流。好,现在拿起来。师:你们有什么发现?生: 体躯三段头、胸、腹,两对翅膀三对足;一对触角头上生                          2. 教师小结师:补充的很好,说明他们组不仅会观察,而且还会总结。昆虫的基本特征可以概括为:(一起读)体躯三段头、胸、腹,两对翅膀三对足;一对触角头上生。具有这样的特点的小虫子就叫昆虫。那么请小朋友思考一下,蜘蛛是昆虫吗?生:不是师:为什么不是?生:因为没有翅膀 活动3【活动】说一说，感受昆虫之美 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081556db2f20155720cb4581399&sessionKey=UxGeL8iUoVakwpdQAiGm" \l "##" 师:看来你学习得非常认真。夏天已经悄悄来到我们身边。大地上到处都是一派欣欣向荣的景象。在大自然里,只要你留意观察,你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛里悠闲散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光……多姿多彩的昆虫精灵为大自然增添了丰富的色彩和无限的生机。(一张张出示,最后大屏幕集中)师:喜欢这些小昆虫吗?生:喜欢       师:追问,她们美不美丽?生:美丽师:这些可爱的小昆虫美在哪里?小朋友可以选择一个小虫子来找一找它的美丽之处。咱们来比一比,看谁找得多、说得好。师:谁先来?生:举手师:好的,先告诉大家你喜欢那种昆虫精灵?生:我喜欢……,那它美在哪里?生:师:刚才xx同学说色彩很漂亮,除了色彩,还有吗?(生