2015-2016学年高二语文导学案：第1单元《蜀相》.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网蜀相导学案学习目标通过以意逆志知人论世把握诗歌的思想内容明确杜甫诗歌情景交融借景抒情的写作特色通过朗读和想象进一步激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情学习重点理解寻自空在诗中表情达意上的作用学习难点明确杜甫诗歌情景交融借景抒情的写作特色教学过程问题一根据诗歌的写作背景来说说这首诗歌的感情基调问题二请同学们给蜀相的诗句划分节拍问题三诗的首联颈联颔联尾联各写了什么内容问题四说一说在首联当中哪些词语用得比较传神有何作用丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森问题五王国维说红杏枝头春意闹httpwww21cnjycom著一闹字而境界全出参考此说本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网说说映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音一联里哪两个字跟境界的关系最为密切为什么问题六在颈联当中诗人刻画了一个怎样的人物形象问题七诗歌中出师未捷身先死长使英雄泪满襟的英雄指谁问题八这两句诗为什么会具有极大的感染力问题九本诗的主旨是什么拓展延伸蜀相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟武侯庙杜甫遗庙丹青落空山草木长犹闻辞后主不复卧南阳比较武侯庙和本诗说说二者在思想感情表达方面有何异同比较上述两首诗中的空字的艺术效果本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网蜀相导学案答案问题一答案感伤叹惋问题二答案略问题三答案首联以问路时的问答形式写诗人去武侯祠途中的情况颔联写入祠后所见所闻颈联精辟概括诸葛亮一生功业尾联叹惋诸葛亮壮志未酬问题四答案丞相不称蜀相亲切寻有目的的专程来访对诸葛亮的强烈景仰和缅怀显访庙吊古心思的急切柏森森自为问答记祠堂之所在外景渲染安谧肃穆的气氛httpwww21cnjycom问题五答案自空碧草映阶黄鹂隔叶本是种赏心悦目的景象然以此二字修饰则所含之情便大有转折青草自绿无人光顾黄鹂好音无人倾听这是何等凄凉伤感景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨情景相融而莫分也宋范晞文对床夜语情景名为二而实不可分神于诗者妙合无限巧者则有情中景景中情清王夫之姜斋诗话问题六答案颈联三顾频繁天下计两朝开济老臣心三顾指刘备三顾茅庐开指帮助刘备开国济辅佐刘禅继位天下计雄才大略老臣心忠心报国问题七答案诸葛孔明功业未就者诗人可惜出师伐魏未捷而病亡军中长使历代英雄们涕泪满裳httpwww21cnjycom出师诸葛亮为伐魏曾六次北伐中原公元年他统率大军占据了五丈原与司马懿隔着渭水相持一百多天八月因积劳成疾病死军中葬于定军山泪满襟献身精神的景仰事业未竟的痛惜问题八答案每逢国家动荡之秋或偏安之时总有一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨通过本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网热切地呼唤英灵来寄寓自己希望当代英豪站出来平定天下的理想世纪教育网版权所有问题九答案诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩惋惜诸葛亮的壮志未酬抒发了自己的功业未就的深沉感慨教育网拓展延伸答案httpwww21cnjycom武侯庙确实不错但相比而言还是显得有些浮薄不及蜀相含蓄深厚从思想情感上看武侯庙显得太过冷清而蜀相满怀痛惜与悲怆杜甫忧国忧民的博大胸怀壮志未酬的悲慨未在武侯庙中体现武侯庙中空字与httpwww21cnjycom秋草相连意思是只有秋草写出的只是荒凉而蜀相中的空则与黄鹂好音相连以盎然的春意反衬祠堂的冷清表现出了诗人的孤单冷落为后面的悲怆之情的抒发做出很好的铺垫显然更为深沉更耐人寻味