二年级下册音乐教案-时间像小马车人教新课标（2014秋）.doc

二年级音乐 《时间像小马车》
一、教学目标 1.用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，尝试背唱歌曲。 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。[来源:学科网ZXXK] 3.在音乐活动中，懂得时间一去不复返的道理，教育学生珍惜时间。 二
. 教学重难点 教学重点:用有弹性
的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点: 2/4 XX  XX | XX  XX |X  X |X
- | 乐句的渐强和渐弱力度处理[来源:Zxxk.Com] 三、 学情分析
二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自
己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理。通过"坐马车"、"创造声音为 小马车伴奏"、“小小配乐”等音乐实践活动，让学生在模仿、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。 四、策略及教法设计： 以歌曲为本
，围绕重点内容，突出
音乐性，在教学过程中，注重学生的参与性，尽量激发学生的趣味感，让学生在活动中体会学习成功愉悦感。采用启发诱导式教学策略、自主参与、合作交流策略、“寓教于玩”、“寓教于乐”的教学策略，激起
“兴趣”，调动“热情”，活跃“课堂”，挖掘“人文”、展现 “审美”。 五、教学过程 一、激情导课[来源:学科网][来源:学§科§网Z§X§X§K] 1、组织教学 猜谜导入 今天老师给大家带来一个谜语 ，请大家认真听 一匹马而 腿儿勤 日夜奔跑不停息 滴答滴答提醒你 时间一定要珍惜 打一生活用品 学生：闹钟 师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们
起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天我们就来学习一首关于珍惜时间的歌曲《时
间像小马车》 2、 小耳朵再来听，谁的脚步声？ 听钟表声，读哒哒声，练习节奏 手放耳朵，听到了吗？谁来模仿？ （1）学生个人，评价平均、匀速。看指挥，集体读：嗒嗒嗒嗒，[来源:Z#xx#k.Com] （2）我们把它读出来，XX XX XX XX X X X—| 时间像小马车，“嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向前跑”，不知疲倦，永不停歇。 （3） 拍出小马车哒哒声，渐强渐弱 你能用身体当
乐器发出小马车的马蹄声吗？ 你能拍出远处小马车的声音、近处小马车的声音、小马车跑
远了的马蹄声吗？由远及近的声音？ （4） 记号记忆和表现
渐强渐弱 二、 民主导学[来源:学科网ZXXK] （一）熟悉感受歌曲 1、 听歌曲，时间的脚步“嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向前跑”一刻又一刻，一天又一天，听听它用不停歇的脚步声告诉我们什么？ 2、 读词：（1） 解释歌词寓意 学生安静聆听，师拍手拍腿，节奏读词2次，“同坐一班车，”现在我们都坐着2018年9月13日的这班车，我们的父母、老师、医生、科学家、边防军战士……谁也少不了，现在，听音
乐想一想，大家都在干什么？ 大家各自做什么，那就不同了，不管干什么都不能虚度光阴，只有珍惜时间的人，才会有更多收获。让我们再次追随时
间的脚步拍拍动动。 （2）形象，直观，渐强渐弱 出示词，跟着老师读一次，出示力度记号，按照力度记号的提示，读一读。 3、律动 熟悉旋律 调节课堂气氛 见过坐马车没有？有什么动作？自由动一动，大家各自做什么，那就不同了。 结合绕缰绳，双手牵拉缰绳，左右晃手，上下坡、双手叉腰，左
右看同伴，摇手摊手。 坐椅子晃身体， 尝试自由创编动作 引导鼓励学生用不同的方式表现歌曲的旋律 （二） 、学唱歌曲 1、唱第一段 [来源:Zxxk.Com] （1）听歌曲老师弹唱，学生自己，默默 跟唱 找找哪句和你唱的 不一样？ （2）听歌曲老师弹唱，学生自己拍节拍，轻小声跟唱。会唱那句了? （3） 听，师生接唱（注意渐强、渐弱） 手势跟划旋律线
（
师板书画出）唱 你唱的这两句嗒嗒嗒哒 哪里像是上坡？引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱: 1=F 2/4  5 5  6 7
 | 1 2  3 4 | 5  5 | 5 – | 处用渐强的声音唱  6   5 4 3 | 5 4