湘艺版 二年级上册音乐 第四课 时间像小马车 教案.doc

时间像小马车教学设计一教学内容分析时间像小马车是选自湖南文艺出版社出版的义务教育教科书音乐二年级上册第四课中演唱的歌曲教学时间为课时它是一首富有儿童情趣的创作歌曲采用了拍子大调式整首曲子多由四分音符和八分音符组成并采用了有规律的节奏形象的模仿了时钟嗒嗒走动的声音旋律多为级进流畅上口还采用了曲调的模进节奏的重复使歌曲的情绪欢快活泼歌词简单明了寓意深刻它告诉我们在同样的时间里人们各自做着不同的事有的人成绩卓越有的人却一事无成说明了时间跑了就不能再回来了要懂得珍惜时间懂得利用人生有限的时间多学本领成为对祖国有用的人二学情分析二年级的学生好学好动有强烈的表现欲望能关注自然界与日常生活中的声音了解最基本的音乐表现要素初步感受声音的强弱快慢在音乐情趣的表达中所起的作用三教学目标使学生能有感情地唱好歌曲时间像小马车使学生能在唱歌曲的同时并能做律动在学习中加强学生的渐强渐弱处理和休止符的处理通过学习让学生懂得时间跑了就不能再回来了要珍惜时间利用人生有限的时间多学本领成为对祖国有用的人四教学的重点有感情地边做律动边唱歌曲时间像小马车在学习中加强学生的渐强渐弱处理和休止符的处理让学生懂得时间跑了就不能再回来了要珍惜时间利用人生有限的时间多学本领成为对祖国有用的人五教学的难点在学习中加强学生的渐强渐弱处理和休止符的处理并学会在音乐活动中加以运用六教学准备录音机七教学过程新课导入师同学们你们知道今天时间老人要去旅行吗想不想知道时间老人乘坐什么交通工具去的呢生想师那下面请同学们认真听听猜猜时间老人是乘坐什么交通工具去旅行的设计理念通过以谈话创设情境播放录音机调动学生的情绪并让学生回答问题后学唱节奏师听听老师模仿小马车奔跑的声音听听到底有什么变化设计理念通过模仿声音让学生领会和体验声音的渐强与渐弱并告诉学生在音乐中的渐强和渐弱记号的表示与休止符记号的意义在这我通过演唱声音的强弱手势高低来直观表示出强弱使学生在不知不觉中解决这首歌曲的难点部分并告诉学生要在音乐活动中学会处理与运用学习节奏讲授新课师时间老人到达旅游景点啦他去到了一个音乐王国刚踏进大门就传来了一首好听的音乐时间老人陶醉在这美妙的音乐中你们想听吗生想设计理念播放录音机初步感受歌曲的速度与情感师时间老人想和同学们来比赛看谁先学会这首歌你们敢接受这个挑战吗设计理念节奏是音乐的语言要素是歌曲赖以生存的基础也是培养和发展学生音乐才能的主要内容之一因二年级的孩子年龄小活泼好动兴趣易转移情绪不稳定通过边拍出乐曲的节奏边要有兴趣的朗读既提高了学习的兴趣又促进学生节奏感的提高最后还可以让学生做自己喜欢的律动让学生边做律动边唱我会先边做律动边范唱然后教唱复习新课师同学们除了齐唱的形式我们还可以采用怎样的演唱方式呢同学们想知道吗让我们坐上不同颜色的小马车一起比赛吧看哪辆小马车跑得最快设计理念在这个环节中既可激起学生的兴趣又可引导学生用不同的演唱形式来巩固歌曲例如小组比赛各小组中的个人比赛总结同学们都学会了这首歌曲时间老人还夸我们唱得棒呢时间老人这次旅行的收获还真不少学会了新歌还得到了一个道理在同样的时间里人们各自做着不同的事有的人成绩卓越有的人却一事无成说明了时间跑了就不能再回来了要懂得珍惜时间懂得利用人生有限的时间多学本领成为对祖国有用的人聪明的同学们你们也明白这个道理了吗那我们应该怎样做呢我们学过什么有关珍惜时间的名言诗句吗设计理念让学生讨论交流观点体会时间的宝贵师是啊时间跑了它就再也不会回来了你们看我们短短分钟的音乐课马上就要结束了在这节课里珍惜时间的小朋友认真听课学到了许多知识而没有珍惜时间的小朋友浪费了时间什么也没学会聪明的小朋友面对这一去不复返的时间那我们平时要不要珍惜时间呀生要那在以后的时间里老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领成为对祖国有用的人好吗生好好啦下面老师要布置一个任务给我们的小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈和好朋友听好吗生好那让我们再次坐上小马车跟着音乐唱着歌跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧设计理念最后创设情境播放时间像小马车结束课堂这能使学生对音乐进行深一步的表现关注了学生的主体性参与性合作性培养和激发学生对音乐学习的兴趣发展他们的合作能力八板书设计时间像小马车哪辆小马车跑的快红色小马车白色小马车粉色小马车珍惜时间一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴休止符渐强渐弱九教学反思在新课导入教学环节中我利用录音机播放马车等奔跑的声音能有效地调动学生的积极性使学生积极参与热情表现在节奏教学与教唱教学环节中通过节奏与歌词的同步训练边拍出乐曲的节奏边有兴趣地朗读既提高了学习的兴趣又促进了学生的节奏感在音乐知识的难点教学中结合节奏教学出示渐强渐弱和休止符的音乐符合和相应的乐句通过画一画唱一唱与做一做等多种环节突破这个难点通过对比让学生进一步加深对渐强和渐弱的感知使学生在不知不觉中解决这首歌曲的难点部分在通过师生之间的相互交流中感受优美的音乐旋律享受快乐的幸福生活从而认识到时间的宝贵懂得珍惜时间为了使学生轻松愉快地学习我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境积极引导学生发散思维结合生活实际自由地表现作品的寓意使学生在演唱听赏和活动中感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性在丰富的教学活动中达到知识与技能情感与交流的完美统一但我觉得唯一不足的是因教学设备有限如能有多媒体平台教学就更能激起学生的学习兴趣