基于西部地方普通高校核心教师激励与约束机制创新研究.docx

基于西部地方普通高校核心教师激励与约束机制创新研究论文关键词地方普通高校核心教师激励与约束机制创新论文摘要西部地方普通高校应当在调查研究的基础上正确把握核心教师的人性特征和需求取向充分认识人力资本产权特征承认个体人力资本差异重新界定人才层次划分标准进而构建核心教师个性化激励与约束新机制为学校教学科研事业的可持续发展提供人才保证激励与约束的依据纵观管理学的发展历史我们不难看出激励与约束的基本依据包括人性假设和人的需求分析两个紧密相关的方面权变理论从管理与环境的关系出发揭示了一个深刻的道理即管理思想管理理念及管理模式必须随着管理环境的改变而及时加以调整没有放之四海而皆准的管理理论和管理模式激励与约束作为管理的核心问题也应当随着环境的变化而变化关键的问题是必须将激励与约束建立在正确判断人性与人的需求的基础之上否则就难以规范人的行为调动人的积极性进而高效率地达到组织所期望的目标人性假设与人的需求分析对管理的影响人性假设与人的需求分析是实施有效的激励与约束的理论基础对人性假设和人的需求分析不同所采取的激励与约束方式则各不相同以泰勒为代表的科学管理学派认为人性是恶的人在缺乏监督的情况下就不会去努力