长方体的表面积表格式教学设计.doc

长方体表面积教学设计案例名称长方体的表面积科目数学教学对象五年级提供者课时一教材内容分析学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形已经能够识别出长方体正方体圆柱和球等形体在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征以及它们的周长和面积的计算本单元教材是在此基础上教学的这是学生比较深入地研究立体几图形的开始由研究平面图形扩展到研究立体图形是学生发展空间观念的一次飞跃长方体和正方体是最基本的立体几何图形通过学习长方体和正方体可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念是进一步学习其他立体几何图形的基础二教学目标知识技能情感态度价值观知识与技能在操作观察活动中探索并理解长方体正方体的表面积及计算方法并能正确计算过程与方法理解并掌握长方体表面积的计算方法情感态度与价值观在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中培养学生的抽象概括能力推理能力和思维的灵活性同时发展他们的空间观念三学习者特征分析我校地处偏远农村大部分学生的基础比较差缺乏自学能力动手能力所以应该重视对学生学习兴趣和态度的培养重视学生的自主探究和合作交流以及创新意识的培养充分利用五年级学生好奇好强好胜的心里特点激发学生勇于探索和合作交流的学习习惯四教学策略选择与设计自主学习策略学生通过自己独立解决情境问题的过程中了长方体的表面积促进和提高课堂的参与度动手激趣策略通过用自己动手找出长方体的每个面的方法来解决长方体表面积的求法有效激发学生学习的兴趣和求知欲情境迁移策略在完成课标要求的基础上通过设置与生活实际紧密联系的问题情境巩固提高学生运用长方体表面积的计算的能力五教学环境及资源准备教学环境多媒体环境资源准备教学打印的拓展资源自制教学图片六教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习旧知创设情境诱发主动出示幻灯片提出问题参与回顾请个别学生回答从回顾已有的知识出发遵从情景引入的理念创设实际情境激发兴趣动手求知组织学生讨论通过动手对比的过程总结长方体表面积的公式学生思考自己动手在老师的引导下总结出公式学生上黑板板书使之全面参与教学活动体验研究问题的一般方法理解公式的来由回到实践讲解实例巩固法则随堂练习讲练结合学生先思考和动手解题在同学们归纳了长方体的表面积的基础上再应用生活中的经验加以验证从另一方面为了说明数学是来源于生活而运用于生活的道理总结讨论有关的问题并说说学习这节课的收获和体会在老师的带动下学生回忆这节课所学到的内容尽量让学生畅谈自己的切身感受教师对于发言进行鼓励进一步梳理本节所学更要有所思考达到对所学知识巩固的目的教学流程图教师进行逻辑判断学生的活动教学内容和教师的活动学生对媒体的运用开始投影影出示问题解决问题引入新的定义动手剪裁并对比投影影出示剪影启发想象游览图片激发创新小组讨论进行归纳个人汇报投影影出示问题指导解题解决问题讲解总结归纳七教学评价设计评价项目评价标准等级权重分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能学生在解决情境问题的过程中了解表面积的由来学会运用长方体的表面积公式应用到生活中来灵活求出长方体表面积操作技能熟悉教材的内容运用网络收集分析处理教学图片和信息参与科组合作与交流制作课件情感态度课堂上积极参与从多角度思考探究交流对长方体的拆分感兴趣感受生活中处处有数学课堂调查我这样评价我自己伙伴眼里的我老师的话