表格式教学设计方案

案例名称 分数的意义 科目 数学 教学对象 五年级 提供者 张健英 课时 一课时 一、教材内容分析 本单元是在学生已经初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法、能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。在此基础上引导学生进一步认识和理解分数、学习分数的再认识。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 （1）在具体的情境中进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。 （2）结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 2.过程与方法 透过分月饼的情境，丰富学生对分数的认识，使学生理解分数。组织学生熟悉玩具、学生人数和我国与世界人口的比率等具体情境的部分与整体的关系，并理解有关单位“1”的数学内涵，进而揭示分数的意义，认识分数单位的含义。 3.情感、态度与价值观 在经历对分数意义的探究活动中，体会数学与生活的密切联系。在交流与倾听中，增强学习数学的兴趣与热情。 三、学习者特征分析 本班学生人数较多，基础差异较大。由于本课时是学习分数的再认识，部分学生在探究中缺乏自主探究的学习，难以发现规