26忆读书 教学设计（表格式）.doc

忆读书 教学设计 教学目标 1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，包括：阅读时间、阅读书目、对这些书的感受或评价、好书的标准等。 2.懂得梳理信息时要注意：信息不明确时，可以用符号标示出储存疑的内容；不要遗漏的信息；重复的信息可以不勾画。 3.学习借助表格梳理信息的方法，尝试设计表格并填写表格。 4.了解分条列出信息的方法和归纳法等。 教学内容 教学重点： 1.懂得梳理信息时要注意：信息不明确时，可以用符号标示出储存疑的内容；不要遗漏的信息；重复的信息可以不勾画。 2.学习借助表格梳理信息的方法，尝试设计表格并填写表格。 教学难点： 学习借助表格梳理信息的方法，尝试设计表格。 教学过程 一、 游戏导入，激发兴趣 1.同学们已经是五年级的学生了，想必看过不少的书吧？我们第二单元学习了快速阅读的方法，老师要考考大家。 （1）老师会给大家出示一段文字内容，请同学们快速浏览，抓住关键词，猜猜是哪一个人物？ 出示一段话：他，身长八尺,面如冠玉,手持羽扇,清秀儒雅。他七擒孟获、巧施空城计，是智慧的化身；他效力于蜀汉，鞠躬尽瘁，是忠诚的典范；他造木牛流马，创孔明灯，还是一个了不