26《忆读书》教学设计.doc

26《忆读书》教学设计 教材分析 《忆读书》是部编版五年级上册的一篇课文，是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识。开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”，让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书。”娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心田，让他们终身难忘。抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。 教学目标： 1.认识“舅、斩”等 14个生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“津、宴”等 17个字，会写“舅父、津津有味”等 15个词语。 2. 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。 3.把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。 教学重点： 1.认识和会写课文中的字、词。 2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。 教学难点： 把握文章要点，更好