2021北京一零一中高二（上）期中语文试卷（Word版含答案）.doc

北京一零一中高二上期中语文本试卷共页分考试时长分钟考生务必将答案答在题卡上在试卷上作答无效一本大题共小题共分阅读下面材料完成题全国卷高考题对文学艺术创作者来说或早或晚都会遭遇到这个问题为谁创作为谁立言习近平同志强调文学艺术创造哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作为谁立言的问题这是一个根本问题人民是创作的源头活水只有扎根人民创作才能获得取之不尽用之不竭的源泉目前文艺界普遍认识到只有与身处的时代积极互动深刻回应时代重大命题才会获得艺术创作的蓬勃生机然而在创作实践中还有许多作家艺术家困惑于现实如此宏大丰富以至于完全超出个人的认识和表现能力我们常常听到这样的说法现实太精彩了它甚至远远走到了小说家想象力的前面是的我们有幸生活在这样个日新月异的时代随时发生着习焉不察而影响深远的变化这就为作家艺术家观察现实理解生活带来巨大困难对于他们而言活灵活现地描绘出生活的表象大约是不难的难就难在理解生活复杂的结构理解隐藏在表象之下那些更深层的东西那么这更深层的东西是什么呢去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻许多人都背得出上面的碑文三年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽三十年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽由此上溯到一千八百四十年从那时起为了反对内外敌人争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽在新中国成立周年的今天再次诵读这段话我们就会意识到这改天换地的宏伟现实是人民创造的人民当之无愧是时代的英雄是历史的创造者只有认识到人民的主体地位才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量才有可能从整体上把握一个时代认识沸腾的现实认识人民创造历史的主体地位是为了从理性和情感上把自己放到人民中间是为了解决我是谁我属于谁的问题新文化运动以来无论是经历革命与战争考验的现代作家还是上世纪年代那批经历了知青岁月的当代作家他们内心其实都有一方情感根据地都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系这些作家是属于某个情感共同体的这个共同体时刻提醒着他他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关一个普普通的劳动者或许并不是我们的读者但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实理解时代的依据以人民为中心就是要坚持以精品奉献人民在新的时代条件下我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺够不够的问题而是好不好精不精的问题诚然娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分但是有责任感的艺术家会深深感到我们就生活在那些为美好生活为民族复兴而奋斗的人们中间理应对我们的共同奋斗负有共同责任我们有责任通过形象的塑造凝聚精神上的认同这种认同是对国家和民族未来的认同是与新时代伟大历史进程的同频共振作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺照亮和雕刻一个民族的灵魂摘编自铁凝照亮和雕刻民族的灵魂下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是分作家树立了与时代积极互动的理念在创作实践中就能做到以人民为中心对人民的情感认同是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因人民是认识现实理解时代的依据因为普通劳动者才是文艺最理想的读者真正扎根时代富有责任感的艺术家无须考虑人民群众的娱乐和消费需求下列对原文论证的相关分析不正确的一项是分文章采用提出问题分析问题的方式展开论证在逻辑上也是逐层递进的文章论证兼顾现实与历史既有对当下创作的分析也有对历史经验的总结文章引用人民英雄纪念碑碑文内容巧妙衔接了上下文也有力支撑了论点文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺以人民为中心的根本体现根据原文内容下列说法不正确的一项是分对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容对艺术家而言日新月异的变革时代既意味着巨大挑战也能激发创作热情促使他们投身沸腾的生活老舍曾说不去与劳动人民结为莫逆的好友是写不出结结实实的作品的这与文中情感共同体的理念是相通的我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题艺术家的创作也应少而精凝聚共识二本大题共小题共分一完成题共分下列对句中加点词语的解释不正确的一项是分自伐者无功伐夸耀其未兆易谋兆迹象今一朝而鬻技百金鬻卖故贼人以利其身贼劫夺财物的人下列各组语句中加点词的意义和用法都相同的一组是分为之于未有若火之始然一是皆以修身为本何不虑以为大樽而浮乎江湖吾为其无用而掊之视人家若其家谁乱千里之行始于足下夫子固拙于用大矣下列对语句的理解不正确的一项是分致知在格物获得知识的途径是推究事物的原理人之有是四端也犹其有四体也人有这四种发端就像有四肢一样自见者不明自是者不彰自己见到的不能显明自己认同的不能彰显恶得不禁恶而劝爱怎么能不禁止憎恶而鼓励亲爱呢二阅读下面文言文完成题共分一将适陈过匡颜刻为仆以其策指之曰昔吾入此由彼缺也匡人闻之以为鲁之阳虎阳虎尝暴匡人匡人于是遂止孔子孔子状类阳虎拘焉五日颜渊后子曰吾以汝为死矣颜渊曰子在回何敢死匡人拘孔子益急弟子惧孔子曰文王既没文不在兹乎天之将丧斯文也后死者不得与斯文也天之未丧斯文也匡人其如予何孔子使从者为宁武子臣于卫然后得去史记孔子世家二孔子游于匡宋人围之数匝而弦歌不辍子路入见曰何夫子之娱也孔子曰来吾语女我讳穷久矣而不免命也求通久矣而不得时也当尧舜而天下无穷人非知得也当桀纣而天下无通人非知失也时势适然夫水行不避蛟龙者渔父之勇也陆行不避兕虎者猎夫之勇也白刃交于前视死若生者烈士之勇也知穷之有命知通之有时临大难而不惧者圣人之勇也由处矣吾命有所制矣无几何将甲者进辞曰以为阳虎也故围之今非也请辞而退庄子秋水三孔子行简子将杀阳虎孔子似之带甲以围孔子舍子路愠怒奋戟将下孔子止之曰由何仁义之寡裕也夫诗书之不习礼乐之不讲是丘之罪也若吾非阳虎而以我为阳虎则非丘之罪也命也我歌子和若httpsctextorgbookofpoetryens子路歌孔子和之三终而围罢诗曰httpsctextorgbookofpoetryjuanaenssearchuE4BE86E6B8B8E4BE86E6AD8CE38082ampsearchmodeshowallresult来游来歌以陈盛德之和而无为也韩诗外传卷六四孔子之宋匡人简子以甲士围之子路怒奋戟将与战孔子止之曰恶有修仁义而不免世俗之恶者乎夫诗书之不讲礼乐之不习是丘之过也若以述先王好古法而为咎者则非丘之罪也命之夫由歌予和汝子路弹琴而歌孔子和之孔子家语下列对句中加点词语的解释不正确的一项是分将适陈适到去阳虎尝暴匡人暴欺凌吾命有所制矣制制度若以述先王好古法而为咎者咎过错下列各组语句中加点词的意义和用法都相同的一组是分拘焉五日必知疾之所自起焉能攻之匡人其如予何其恕乎己所不欲勿施于人礼乐之不讲譬之如医之攻人之疾者然子路弹琴而歌客闻之请买其方百金聚族而谋曰下列对文中语句的理解不正确的一项是分天之将丧斯文也后死者不得与斯文也天若是要消灭这种文化那我也不会掌握这些文化了当尧舜而天下无穷人非知得也在尧舜时代天下没有贫穷的人并不是因为人们都取得了智慧由何仁义之寡裕也由你心里的仁义怎么这样少了恶有修仁义而不免世俗之恶者乎怎么会有修治仁义却免不掉世俗憎恨的人呢材料三四都是关于孔子在困境中弦歌不辍的记载请从下面两个题目中任选其一完成写作任务分根据这两则材料展开想象用生动的语言描述孔子弦歌不辍图要求描写生动能表现出氛围特征和人物的精神气度字左右根据这两则材料概括孔子弦歌不辍的精神内涵结合现实生活或阅读积累谈谈你对这种精神有怎样的思考和认识要求逻辑清楚字左右三阅读论语完成题共分孔子为师好论学生长短且言必有中请阅读下面子评弟子有关内容回答问题子评弟子子曰道不行乘桴浮于海从我者其由与子路闻之喜子曰由也好勇过我无所取材孟武伯问子路仁乎子曰不知也又问子曰由也千乘之国可使治其赋也不知其仁也求也何如子曰求也千室之邑百乘之家可使为之宰也不知其仁也赤也何如子曰赤也束带立于朝可使与宾客言也不知其仁也子贡问曰赐也何如子曰女器也曰何器也曰瑚琏也子谓子贡曰女与回也孰愈对曰赐也何敢望回回也闻一以知十赐也闻一以知二子曰弗如也吾与女弗如也哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡未闻好学者也子曰贤哉回也一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐贤哉回也宰予昼寝子曰朽木不可雕也粪土之墙不可杇也于予与何诛子曰始吾于人也听其言而信其行今吾于人也听其言而观其行于予与改是冉求曰非不说子之道力不足也子曰力不足者中道而废今女画或曰雍也仁而不佞子曰焉用佞御人以口给屡憎于人不知其仁焉用佞子曰雍也可使南面注释标题为命题者所加孔子学生冉雍字仲弓下列对句中加点词语的解释不正确的一项是分今也则亡未闻好学者也亡通无没有于予与何诛诛责备力不足者中道而废今女画画停止雍也仁而不佞佞奸佞根据以上论语内容下列理解不正确的一项是分孔子认为子路勇敢对于子路有没有仁德表示不知道但是认为有一千辆兵车的国家可以让子路负责兵役和军政工作孔子把子贡比作宗庙里盛黍稷的瑚琏瑚琏是很尊贵的祭祀器皿此处是评子贡虽未至于不器的境界但也算才智出众堪当重任孔子评价颜回安贫乐道对于所学知识善于发挥能做到举一反三表扬颜回具有好学的品质和良好的道德修养孔子认为宰予言不由衷指出冉求在学道之时不是能力不够而是有畏难情绪认为冉雍已臻于仁德之境界可以被重用根据以上论语内容及链接材料完成下面问题分选文中画波浪线的句子吾与女弗如也经查阅古代汉语词典判断此处与字可有两解一是填入字义翻译该句一是填入字义翻译该句你认可哪一种理解请结合相关内容说明理由链接材料给予亲附跟随党与同盟者交往敌对付允许赞许帮助等待介词相当于被相当于对向和相当于以相当于为替相当于于在连词相当于和同相当于与其相当于或者还是参加参与语助词用于句末表示疑问感叹或反诘用于句中表示停顿古代汉语词典孔子被尊为万世师表是后世师者学习的榜样你认为老师在评学生时应该注意什么根据上面选文内容以负责任的态度提几条建议分三本大题共小题共分阅读下面诗歌完成题共分时运并序陶渊明时运游暮春也春服既成景物斯和偶景独游欣慨交心其一迈迈时运穆穆良朝袭我春服薄言东郊山涤余霭宇暧微霄有风自南翼彼新苗其二洋洋平泽乃漱乃濯邈邈遐景载欣载瞩称心而言人亦易足挥兹一觞陶然自乐其三延目中流悠想清沂童冠齐业闲咏以归我爱其静寤寐交挥但恨殊世邈不可追注释景同影齐同济完成下面对这组诗歌内容的理解和分析不正确一项是分其一中薄言和芣苢中薄言一词用法相同主要起到了凑足音节的作用其一中涤即涤除写出了山的清朗之态暖即轻笼写出了天宇的缥缈之境其二中挥指把酒杯重重摔在地上以此表现陶渊明远离官场归隐田园的坚定其三中交挥意为萦回迭起形象的表现了陶渊明对其静的状态时刻向住下面这组诗歌艺术特色的解说不正确的一项是分这组诗与诗经的形式相似采用四言体句式整饬从体裁看属于古体诗迈迈穆穆洋洋等叠词的使用生动表现事物特点形成和缓的节奏童冠其业运用典故借论语侍坐呼应序言暗示作者的理想愿景这三首诗细致地描绘了远山云霭平泽沂水等景物融情于景含蓄蕴藉作者在诗序中说欣慨交心意为欣喜与悲慨交会于心请根据诗歌内容分别概括作者欣和慨的原因分在横线处填写作品原句共分每小题分错一处则该小题不得分第题分错一处扣分错两处则该题不得分子贡问老师问题要问在要害上子贡这句话就问得好哪一句话能够终身奉行呢孔子说那就是恕道恕就是宽恕如心之为如推己及人也就是将心比己你自己不想要的也不要强加给人家论语十二章酌酒以自宽举杯断绝歌路难四句写出诗人不愿唉声叹气只好举酒自宽却又断绝了遣怀的歌吟既然不能学太上忘情又无从排遣忧怀也就只能吞声不言徘徊不前在愁闷中自我煎熬了鲍照拟行路难其四肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯前两句描绘主人待客之简家境之贫后两句对宾主脱略行迹兴致盎然的场面则毫不着墨纯由唤取邻翁对饮暗示出来杜甫客至两句写出战拼死力战将军轻敌骄逸对比鮮明力透纸背高适燕歌行并序用一句古诗名句为下面上联对出下联要求对仗基本工整上联劝君更尽一杯酒王维送元二使安西下联李白将进酒列锦是全部用名词或名词性短语经过选择组合巧妙地排列在一起构成生动可感的图像用以烘托气氛创造意境表达情感的修辞例如温庭筠商山早行中的名句鸡声茅店月人迹板桥霜再如陆游书愤中的佳句古人作诗善用空字除了张若虚春江花月夜中天空之意还有李贺李凭空篌引中空寂之意亦有死去元知万事空陆游示儿中空无没有之意更有高适燕歌行莫使金樽空对月李白将进酒陆游书愤槛外长江空自流王勃滕王阁诗隔叶黄鹂空好音杜甫蜀相中徒然白白地之意四本大题共小题共分高考题阅读下面作品完成题战争美迈尔尼年月我在伦敦被炸伤住进了医院我的军旅生涯就此黯然结束我对自己很失望对这场战争也很失望一天深夜我想给一位朋友打电话接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上她当时也正准备跟别人通话我是格罗斯文诺我听见她对接线生说我要的是汉姆普斯特的号码你接错了那个倒霉蛋并不想跟我通话哦我想是我忙插嘴她的声音很柔和也很清晰我立刻喜欢上了它我们相互致歉后挂上了话筒可是两分钟后我又拨通了她的号码也许是命中注定我们要通话我们在电话中交谈了多分钟你干吗三更半夜找人说话呢她问我跟她说了原因然后反问那么你呢她说她老母亲睡不好觉她常常深夜打电话与她聊聊天之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书还有这场战争最后我说我有好多年没这样畅快地跟人说话了是吗好了就到这里吧晚安祝你做个好梦她说第二天整整一天我老在想昨晚的对话情形想她的机智大方热情和幽默感当然还有那悦耳的口音那么富有魅力像乐曲一样老在我的脑海里回旋到了晚上我兼职什么也看不进午夜时格罗斯文诺老在我脑海里闪现我实在难以忍受颤抖着拨了那个号码电话线彼端的铃声刚响就马上被人接起来哈罗是我我说真对不起打扰你了我们继续谈昨晚的话题行吗没说行还是不行她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨不到两分钟我们就相互开起玩笑好像是多年的至交这次我们谈了分钟午夜时光和相互的不认识打破了两人初交时的拘谨我们提议彼此介绍一下各自的身份可是她婉言谢绝了她说这会把事情全弄糟不过她留下了我的电话号码我一再许诺为她保留直到战争结束于是她说了一些她的情况岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人以后一直分居她今年岁唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了年仅岁他是她的一切她常常跟他说话好像他还活着她形容他像朝霞一样美就跟她自己一样于是她给我留下了一幅美丽的肖像我说她一定很美她笑了问道你怎么知道的我们越来越相互依赖什么都谈我们在大部分话题上看法相似包括对战争的看法我们开始读同样的书以增加谈话的情趣每天夜晚不管多晚我们都要通一次话如果哪天我因事出城没能通话她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠随着时间的推移我愈来愈渴望见到她我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前可是她不允许她说如果我们相见后发现彼此并不相爱她会死掉的整整个月我是在期待中度过的我们的爱情虽然近在咫尺却绕过了狂暴的感情波澜正平稳地驶向永恒的彼岸通话的魅力胜过了秋波和拥抱一天晚上我刚从乡间赶回伦敦就连忙拿起话筒拨她的号码一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声我顿时感到一阵晕眩这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了第二天仍旧是嘶哑的尖叫我找到接线生请求他们帮我查查格罗斯文诺的地址起先他们不理睬我因为我说不出她的名字后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查当然可以她说你好像很焦急是吗嗯这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹号码主人叫谢谢我说别说了请你别说了我放下了话筒沈东子译有删改下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最不恰当的一项是分我有好多年没这样畅快地跟人说话了话中有话既委婉地表达了我对女主人公的喜爱之情又为两人进一步交往作了铺垫得知事情真相时我只说了句别说了请你别说了就放下了话筒这看似不合常情的表现背后传达的却是难以言说的悲哀接线生的失误让两人相识心灵的需要让他们相恋无情的轰炸让他们永别小说情节既在意料之外又在情理之中设计自然而精巧小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合也以真实的笔触描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷表现了民众的必胜信念小说中的女主人公有哪些性格特点请简要分析分小说写的只是战争中的一个小故事却用了战争这样一个大题目你认为这样处理合适吗请结合全文谈谈你的观点分五本大题共小题共分作文战士冲出重重封锁获得胜利科学家在研究中拨开迷雾发现真相文学家穿越现实的荆棘抵达心灵的彼岸哲学家思考摆脱蒙昧启迪智慧人类总在不断摆脱困境进行突围对此你有怎样的感受或思考请以突围为题写一篇不少于字的议论文或记叙文议论文要求论点明确论据充实论证合理语言流畅书写清晰记叙文要求思想健康内容充实有细节描写语言流畅书写清晰北京一零一中高二上期中语文参考答案一本大题共小题共分二本答题共小题共分贼伤害自我显露的不能明显自以为是的不能彰显制控制穷人指困顿命运不通达之人略佞能言善说有口才据不知其仁焉用佞可知应为孔子认为冉雍未必仁但为什么要有口才呢故孔子认为冉雍这个人有仁德错一是连词和翻译我和您都不如他颜回分理由孔子欢悦宽慰子路孔子自谦一是动词赞许翻译我赞许你能自己说自己不如他颜回分理由子贡知人子贡自知一是动词同意赞同翻译我同意你的话是赶不上他颜回分理由孔子评价子贡直接真诚无伪深喜颜回之贤理由言之成理即可理由分结合相关内容分析分全面评价既看学生的有点也看不足真诚评价直接点名学生的优点和缺点因材评价根据学生性格特点评价三本大题共小题共分欣的原因适逢良朝东郊得观美景饮酒陶然自得人与自然相和谐随心适性慨的原因偶影独游缺乏知音的孤独渴慕先生盛世而不得的遗憾有一言而可以终身行之者乎心非木石岂无感吞声踯躅不敢言盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅战士军前半死生美人帐下犹歌舞与尔同销万古愁楼船夜雪瓜州渡铁马秋风大散关空里流霜不觉飞皎皎空中孤月轮空山凝云颓不流征人蓟北空回首塞上长城空自许四本大题共小题共分大方热情机智幽默懂得及时化解生活矛盾乐观向上热爱生活战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求善良真诚理性克制有责任感关心母亲思念儿子真诚待我观点一合适小故事冠以大题目对比鲜明强化了艺术张力战争是故事发生的契机与悲剧的根源是小说构思的基础小说写的虽是爱情故事但主题却是对战争的失望与反思另外版本答案合适采用了以小见大的手法凸显战争的残酷和苦难故事虽小但情节发展耐人寻味战争发生让不同地方的人却有相同的命运观点二不合适小故事冠以大题目故事高深不符合写作的一般原则小说的艺术感染力源自战争中的爱情而不是战争小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干战争知识引起情节变化的背景