14、世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行 教学设计 (4).doc

世间最美的坟墓记年的一次俄国旅行教学设计教学目标知识与技能掌握尘嚣栅栏禁锢等字词学习本文对比的手法过程与方法在反复朗读课文的基础上概况托尔斯泰坟墓的特征反复品味文章的语句在小组合作过程中感受托尔斯泰坟墓的人格魅力情感态度与价值观感受列夫托尔斯泰的人格魅力培养高尚的人格学情分析八年级学生对一部分作家作品有了初步的了解也能阅读部分名著但对托尔斯泰的了解甚少他们有了一定的养成习惯但语文学习习惯仍需要培养我们班的学生思想活跃沟通能力强所以我着重调动学生兴趣与积极性以多样化的教学方式平等活泼的教学氛围促使学生主动参与学习教学重难点教学重点掌握尘嚣栅栏禁锢等字词反复品味文章的语句感受托尔斯泰的人格魅力教学难点在对比中得出托尔斯泰的坟墓是最美的从而感受他的人格魅力教学过程活动导入教师导入语蔚蓝的天空中漂浮着几朵悠闲的云大自然是最美的朴素无华的衣着映衬着青春的脸庞你们是最美的让我们沿着这种最美走进茨威格笔下的最美世间最美的坟墓活动讲授作者简介茨威格奥地利作家出生于富裕的犹太工厂家庭主要创作成就为系列传记文学三位大师罗曼罗兰精神疗法活动讲授列夫托尔斯泰简介列夫托尔斯泰俄国伟大的作家社会活动家也是世界文学史上最杰出的作家之一他出生于古老而有名望的大贵族家庭但他却始终认为贵族应走向平民化于是他努力从事体力劳动力求过简朴的平民生活放弃贵族的种种特权他被奉为道德的楷模列宁称誉他为俄国革命的镜子鲁迅称赞他是世纪俄国巨人主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活活动活动检查预习作业学生在黑板上板演及讲解给下列加粗显示的字注音茨威格尘嚣墓冢禁锢飒飒穹隆嬉戏扣人心弦栅栏解释下列词语尘嚣世间的纷扰飒飒形容风雨等各种声音墓冢坟墓活动活动整体感知学生大声朗读课文并思考以下问题请用文中的一个词语概况列夫托尔斯泰坟墓的特点并用文中的语句回答具体表现在哪里朴素远离尘嚣孤零零地躺在树阴里这只是一个长方形的土堆而已无人守护无人管理只有几株大树荫蔽它只是树林中的一个小小长方形土丘上面开满鲜花没有十字架没有墓碑没有墓志铭连托尔斯泰的名字也没有风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地活动活动精读课文反复朗读下面句子结合词语进行分析它只是树林中的一个小小长方形土丘上面开满鲜花没有十字架没有墓碑没有墓志铭连托尔斯泰的名字也没有四个没有构成排比句只有长方形土丘鲜花和没有十字架墓碑墓志铭名字形成对比写出了托尔斯泰坟墓的朴素美也写出托尔斯泰对名利的淡泊走平民化写出了托尔斯泰伟大的人格有感情朗读下面句子谈谈你对下面这个写景句子的感受可以从修辞写景炼字角度风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地写景的句子衬托出托尔斯泰坟墓的朴素美运用拟人的手法写出托尔斯泰坟墓的宁静也写了他追求平静的生活活动活动合作探究作者说然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦仅仅因为朴素美吗还因为什么提示结合文中语句分析人们来到这里神态动作等唯有人们的敬意人们的神态表现了对托尔斯泰的尊敬这里逼人的朴素禁锢住任何观赏的闲情并且不容许你大声说话人们怕的心理真正对圣洁崇高之处敬畏虔诚之心成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念被托尔斯泰人格感染写出他伟大的人格魅力残废者大教堂大理石穹窿底下拿破仑的墓穴魏玛公侯之墓中歌德的灵寝西敏司寺里莎士比亚的石棺看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟甚至全无人语声庄严肃穆感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个内心深藏的感情托尔斯泰坟墓与拿破仑歌德莎士比亚坟墓的对比写出了托尔斯泰伟大的人格魅力在对比中突出最美解题世间最美的坟墓坟墓的朴素美人物的人格美活动练习拓展延伸用你的笔触写写你眼中的景物字左右教师下水片段阳春三月百花争艳银杏树也毫不逊色悄悄的披上了一层绿沙它那美丽的叶子就像一柄柄梅花形的小扇子翠绿嫩黄秋风肃起大雁南飞银杏树也开始了一生中最华美的篇章金灿灿的叶子从远处看就像是天边升起了一抹金色霞光活动讲授课堂小结这是一篇优美的抒情散文作者用细腻的笔触描写了一个极为朴素的坟墓尽管这是一个极为朴素的墓地但他与伟人高尚的心灵联结在一起正如托尔斯泰所说人不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽的活动讲授板书设计活动讲授教学反思世间最美的坟墓是奥地利作家茨威格于年游历俄国参观托尔斯泰墓后写的一篇游记词藻虽不华丽但足够生动语言不够优美然足够朴实字里行间都渗透着作者真挚而又深沉的感情在此课中我重视学生语文学习习惯的培养课前我给学生布置了预习作业让学生在预习过程中掌握基本的字词并对文章的内容有整体的了解课上我对托尔斯泰的生平进行介绍并让学生结合文本具体语句加以品味分析从中深切的感受到了托尔斯泰坟墓的朴素进而感悟到托尔斯泰伟大的人格魅力我采用了学案导学小组互助的教学方法学生独立自主的同时加以合作学习学生真正成为课堂的主人收益较大另外多媒体的恰当使用也是教学成功的重要因素