7.4祖国的神圣领土—台湾省（第1课时）教学设计 人教版八年级地理下册.doc

祖国的神圣领土台湾省第一课时教学设计课标分析课标是教材编写教学评估和考试命题的依据是教学行为的方向目标效益准则所以每位教师必须熟读课标研究课标首先对每条标准进行分解确认其行为动词说明等行为条件运用等认知内容降水类型世界降水分布特点等然后依据国家课程标准中的学习水平与行为动词的相应关系确定其学习水平知识目标的水平要求划分为了解理解和应用三个基本层次技能目标的水平要求划分为模仿独立操作和迁移三种水平接下来依据行为条件分析课程标准对学生学习过程与方法的要求精心设计课程上好每一堂课要创设民主平等和谐宽松的学习氛围加强与学生的合作从学生熟悉的知识为切入点引导学生走入新知识利用多媒体来组织和引导学生观察分析讨论归纳和总结充分调动学生学习的积极性和主动性发挥其主体作用教师不要把这节课引的过难要从感性入手第一课的教法要以培养学生对生物学产生浓厚兴趣为基点我个人认为无论是教法还是学法在本课都应围绕兴趣做文章倡导自主学习合作学习探究学习让学生通过观察资料分析等培养学生的科学探究能力学生以小组为单位进行合作学习唤醒学生的学习意识挖掘学生的潜能调动其积极性和主动性培养学生自主学习的精神教材分析台湾省是中国区域