7.4祖国的神圣领土—台湾省（第1课时）教学设计 人教版八年级地理下册.doc

祖国的神圣领土台湾省第一课时教学设计课标分析课标是教材编写教学评估和考试命题的依据是教学行为的方向目标效益准则所以每位教师必须熟读课标研究课标首先对每条标准进行分解确认其行为动词说明等行为条件运用等认知内容降水类型世界降水分布特点等然后依据国家课程标准中的学习水平与行为动词的相应关系确定其学习水平知识目标的水平要求划分为了解理解和应用三个基本层次技能目标的水平要求划分为模仿独立操作和迁移三种水平接下来依据行为条件分析课程标准对学生学习过程与方法的要求精心设计课程上好每一堂课要创设民主平等和谐宽松的学习氛围加强与学生的合作从学生熟悉的知识为切入点引导学生走入新知识利用多媒体来组织和引导学生观察分析讨论归纳和总结充分调动学生学习的积极性和主动性发挥其主体作用教师不要把这节课引的过难要从感性入手第一课的教法要以培养学生对生物学产生浓厚兴趣为基点我个人认为无论是教法还是学法在本课都应围绕兴趣做文章倡导自主学习合作学习探究学习让学生通过观察资料分析等培养学生的科学探究能力学生以小组为单位进行合作学习唤醒学生的学习意识挖掘学生的潜能调动其积极性和主动性培养学生自主学习的精神教材分析台湾省是中国区域地理南方地区的最后一部分是学习香港澳门的延伸又为西北地区提供学习的方法起到承上启下的作用作为典型的案例体现地理学区域性和综合性的特点强化区域学习的一般方法为高中学习打基础二学情分析前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识而对区域地理特征学生尚有较强的好奇心与积极性另外通过一个半学期的学习学生已掌握了利用图形图表分析问题的能力因此这就需要老师抓住学生的心理特点引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题三教学目标知识目标运用中国地图等指出台湾的位置和范围注明主要地理事物能力目标运用地图学生能说出气候地形的特点并简单分析其资源与地理因素的关系情感态度与价值观明确台湾是中国神圣不可分割的领土教学重难点运用中国地图等指出台湾的位置和范围学生能说出气候地形的特点并简单分析其资源与地理因素的关系明确台湾是中国神圣不可分割的领土教学过程导入请同学们欣赏一段短视频简单认识台湾三步走第一步认识台湾的位置范围台湾的位置范围投影台湾在中国的位置图通过对地图的观察完成台湾省在中国的位置范围范围包括台湾岛及钓鱼岛和澎湖列岛等岛屿位置经纬度位置北回归线穿过台湾岛的中南部地跨热带亚热带海陆位置北濒东海南临南海东临太平洋西隔台湾海峡与福建省相望相对位置位于我国东南部设计意图让学生通过自主学习掌握台湾省的地理位置与范围第二步认识美丽宝岛通过打卡阿里山的小火车认识台湾地形台湾省的地形投影台湾岛地形分布图与台湾铁路分布图通过对地图的观察掌握下列问题台湾铁路如何分布影响因素是什么台湾岛主要地形说出台湾岛的主要地形分布格局归纳台湾岛的地势特征让学生通过小组讨论掌握台湾是一个多山的海岛全岛为山地山脉纵贯南北平原分布在西部地势一般认为是东高西低也可以总结为中部高四周低通过打卡日月潭引出台湾河流湖泊台湾省的河湖投影台湾岛河流分布图通过对地图的观察思考下列问题台湾最大的湖泊最大的河流台湾地势特征对河流有何影响判断台湾河流水文特征让学生通过小组讨论掌握台湾最大的湖泊日月潭最大的河流浊水溪河流受地势影响从中部向四周流具有短小流急水量丰富水能丰富无结冰期含沙量小等水文特征通过打卡火烧寮认识台湾气候台湾省的气候类型亚热带热带季风气候特点冬暖夏热雨量充沛夏秋多台风和暴雨另外设计了一个问题观察台湾降水特点为什么东多西少与初一迎风坡降水多相结合设计意图让学生自学总结其气候类型和特点来达到教学目的解决带什么样的行李的问题买啥淘点啥要确定淘点啥就要了解台湾的物产跟经济台湾省的物产投影台湾农矿产品分布图通过对地图的观察了解台湾农产品及森林大致分布森林中东部山地农产品西部平原矿产品北部通过一组图片介绍台湾因物产丰富而得到许多美称设计意图通过观察地图自学掌握台湾农矿产品分布情况找台湾美称并说明原因第三步认识到台湾是我国不可分割的领土通过播放大陆与台湾的地缘关系历史关系血缘关系的资料让同学们认识到台湾自古以来就是我国不可分割的神圣领土板书祖国的神圣领土台湾省第一课时评测练习一选择题台湾岛是我国第一大岛面积万平方千米全岛河流共条短小湍急富水力资源不易通航据此完成下面小题台湾岛上的河流短小湍急富水力资源主要是因为岛屿面积小降水较丰富地势落差大河流含沙量小有关台湾的说法正确的是种植业畜牧业发达交通以河流运输为主博彩业是主要经济支柱工业主要分布在西部地区自古以来台湾就是祖国的神圣领土随着海峡两岸经济合作框架协议的实施两岸经贸往来不断加深读台湾省示意图完成下面小题下列关于台湾的叙述正确的是气候全部是亚热带季风气候河流水量大汛期短农产品主要分布在东部沿海台湾的经济特点与日本类似两岸经贸往来中距离台湾省最近的省区是浙江福建广东江西台湾省的主要少数民族是高山族土家族侗族傣族与港澳相比台湾省发展工业具有的明显优势条件是位置优越资源丰富交通发达国际金融中心台湾省森林资源丰富热带林占亚热带林占温带林占寒带林占左右读台湾省示意图完成下列小题台湾岛森林资源多分布在西部平原西北山地东部山地南部山地台湾岛被北回归线穿过岛上却出现了温带林和寒带林主要原因是面积广阔跨纬度广四面环海海陆差异大山地面积广海拔高临近太平洋降水丰富台湾多地震的主要原因是在太平洋上位于亚欧板块和太平洋板块交界处受海浪侵蚀严重地壳比较薄台湾著名爱国诗人余光中先生在乡愁中写道乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头有关我这头的叙述正确的是赤道从中部穿过以热带雨林气候为主北回归线穿过地形以平原为主二解答题读台湾略图完成下列问题台湾省隔台湾海峡与甲省相望中南部有重要的纬线穿过台湾水能资源丰富据图分析原因是台湾岛的城市人口工农业等主要分布在西部沿海地区对两岸贸易文化交流提供的便利条件是台湾岛物产丰富因盛产而被称为东方甜岛参考答案答案分析台湾岛为我国第一大岛岛屿面积与水能也没有直接关系错误降水丰富水能不一定丰富水能关键看落差错误台湾岛多山台湾山脉纵贯南北河流落差大水流湍急水能丰富正确台湾岛多山植被覆盖率较高河流含沙量小错误故选畜牧业主要分布在我国西北内陆地区错误台湾岛河流短小湍急航运价值不高错误博彩业是澳门的主要经济支柱错误台湾地形以山地为主平原主要分布在西部沿海地区人口城市和工业也主要分布在沿海地区正确故选答案分析由图可知北回归线穿过台湾南部台湾有亚热带季风气候和热带季风气候故错误地处东南海域上全年降水丰富河流水量大汛期长故错误东部多山地平原分布在西部农产品主要分布在西部沿海故错误台湾的经济特点与日本相似故正确故选在台湾与内地之间的经贸易往来中距离台湾省最近的省区是福建省福建省与台湾隔台湾海峡相望故选答案详解台湾省是一个以汉族为主的省区少数民族主要是高山族该民族世代生活在台湾主要居住在台湾中部山区故选答案分析台湾和港澳地区经济发展共同点是都以第三产业为主台湾面积大自然资源丰富港澳地区地狭人稠资源较缺乏所以与港澳相比台湾省发展工业具有的明显优势条件是面积大资源丰富错误正确故选答案分析由图可知台湾西部以平原为主主要种植稻米甘蔗等农作物同时也是人口和城市的主要分布区台湾东部分布着许多高大的山脉以山地为主这里覆盖着茂密的森林有亚洲天然植物园的美誉根据以上分析可知台湾岛森林资源多分布在东部山地正确故选由图示信息可知台湾岛中南部被北回归线穿过属于热带亚热带季风气候降水多热量充足但由于台湾岛多山台湾山脉海拔高植被垂直变化明显因此岛上出现了温带林和寒带林根据以上分析可知正确故选全球分为六大板块和若干小板块一般来说板块内部比较稳定板块与板块交界地带地壳比较活跃世界上的火山地震也集中分布在板块交界地带台湾处于亚欧板块与太平洋板块之间位于环太平洋火山地震带上所以多火山和地震正确故选答案详解题目中这头是指台湾省北回归线穿过台湾的中南部台湾以热带季风气候和亚热带季风气候为主属于出口导向型经济地形以山地为主故选答案福建省北回归线台湾多山地河流落差大水流湍急西部与大陆距离近交通运输便利祖国的神圣领土台湾省第一课时课后反思上完祖国的神圣领土台湾省后针对课堂中的一些情况我对本节课进行了深刻的反思一成功之处注重了学生学习与探究能力的培养体现了新课改精神在学习台湾省的地理位置时利用学生自学与小组合作探究相结合的方式列出要自学的题目学生自己就能够找出再相互说明所找的内容记忆住重点知识进一步上智慧白板前展示这样学生既巩固了知识又培养了他们的读图能力树立了学生学习的自信心同时增强了小组之间合作探究的意识和能力也体现了我市提出的学生自学能会的不讲的要求提高了课堂上学生活动的有效性二不足之处有些问题自己提问和引导的不到位又没有充分地调动起学生学习积极性出现学生回答问题不积极冷场现象三相应措施对教师知识的要求课改以来给我感触最深的就是教科书提供的知识和教师个人的知识已不能满足当今课改的需要不能满足学生学习知识的需要鉴于此为了提高自身素质以适应新课程的要求已成为自觉的行为往往花更多的时间用来上网请教有经验的老教师或到所有能找到资料的地方去以使自己能充分地驾御课堂上课方式上更有创造性以便更好地引导生生互动师生互动产生共鸣结出思维和知识的火花师生地位的变化课改以来与以往课堂不同的是教师的角色得到了重新定位成为了学生学习的指导者组织者甚至是参与者合作者走近学生以平等的身份与学生交流讨论一同体验发现知识和构建知识的快乐使学生听而不厌学而不倦因而也就有了学生心灵的舒展和灵性的飞扬想象力的生发也就有了学生的敢想敢说敢争论敢于将自己的意见毫无保留地表达出来这也是课程改革的一项重要内容