13 寒号鸟 教案.doc

二年级上册《寒号鸟》教学设计 教材分析　　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，只顾眼前，不想将来，鼠目寸光的人，用得过且过的心理面对生活，在灾难来临时，一定会付出惨重的代价。全文共有9个自然段，第一自然段交代了喜鹊和寒号鸟的住处，寒号鸟住在现成的石缝里，而喜鹊住在树上，它们住的很近，为后文故事的发展作铺垫。第二至第九自然段，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”这3个关键时间点，分三部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。第二至第四自然段讲冬天快要到来的情况，喜鹊趁天气晴朗忙着做窝，寒号鸟则是能玩则玩，能睡则睡，并且不听劝告。第五至第七自然段，讲冬天到来了的情况，喜鹊有自己温暖的窝，寒号鸟冻的直打哆嗦，嘴上说做窝，第二天还是不做窝。第八至第九自然段，讲的是寒冬腊月的情况，天气十分寒冷，寒号鸟又再一次哀号起来，但是觉悟的太晚，最后被冻死在寒风中，这几个部分，故事性强，语言浅白，结构相似，尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映了各自的性格和想法，读起来富有节凑，生动有趣。 教学目标　　1．正确流利有感情地朗读课文,读好对话，会分角色朗读课文。 2．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重点 正确流利有感情地朗读课文,读好对话。 教学难点 正确理解课文内容，明白课文要告诉我们一个什么道理 教学准备 Ppt课件、词条、寒号鸟和喜鹊卡通图片　　 教学过程 一、复习导入 孩子们上节课，我们初学了寒号鸟这篇课文，我们知道了住在石崖缝中的寒号鸟和住在杨树上的喜鹊是好邻居，这节课我们继续学习，看看他们之间到底发生了怎样的故事呢！ 在学习新课之前啊，老师要检查检查同学们上节课的字词学习的怎么样 出示词语。每个词语读2遍。 二、自学领悟 1、请同学们大声、自由、有感情地朗读课文。 2、请同学们找出有关季节变化的句子，用直线画下来。 三、展示交流 1、孩子们，你们自学的很认真，下面，展示一下你们自学的成果吧，有关季节变化的句子是哪几句？ 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼。 孩子们，你们找的很对，看来你们通过自学都有自己的收获。 2：是呀，几阵秋风，树叶落尽，冬天就要来了。瞧，我们的喜鹊也忙碌起来了，它在忙什么呢？（做窝）它是如何忙着做窝的？ 出示句子：有一天，天气晴朗，喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 体会“一早”，小喜鹊你为什么一早就飞出去找材料做窝，为什么不多睡一会呢？（真是一只早起的喜鹊） 体会“东寻西找”，小喜鹊一早就出门了，你去哪里寻找枯草呢？是呀它飞了这多地方，东找找西找找，四处寻找枯草，谁能用一个词语来形容 ？（东寻西找） 体会“衔回来”。孩子们，喜鹊东寻西找，好不容易找到了枯草，能一下子全部搬回来吗？它只能怎么做？是呀，找到一根衔回来一根，找到一根衔回来一根，来来回回不知道要飞多少趟。孩子们，小喜鹊早出晚归，四处寻找，不停地来回搬运， 孩子们，如果你是此时的喜鹊，飞了一天了，累吗？喜鹊有没有因为累就停止做窝？你们觉得这是一只怎么样的喜鹊？孩子这样一只勤劳的喜鹊，你们觉得它值得赞美吗？带着你们对它的赞美，再来读一读这段话，读出喜鹊的勤劳。 从你们的朗读里，我仿佛看到了那只勤劳的小喜鹊。 3、小喜鹊在忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么？（玩和睡觉） 4、孩子们，眼看冬天就要到了，天气越来越冷，寒号鸟却只知道玩和睡觉，如果你是喜鹊，看到这样的情形，你的心情是？（担心关心着急）为什么？我跟你一样为它感到着急担心。那你想劝它干什么？请你带着着急担心的语气读读喜鹊说的话。个人读，男女比赛读。 5、面对喜鹊诚心实意的劝告，寒号鸟听了没有？它仍然在干什么？只想玩和睡觉，你觉得这只寒号鸟怎么样？（懒惰）既然是一只懒惰的寒号鸟，该用什么样的语气来读它说的话？（懒洋洋）谁能用懒洋洋的语气读一读？个人读，点评，再度，那女生比赛读，齐读（做上动作）。 小组分角色朗读对话 6、冬天说到就到，寒风呼呼地吹着。风呼呼地吹着，你感觉风刮的怎么样?(大)这么大这么冷的风向你吹来，你感觉怎么样？（冷）如果你是小动物，你最需要什么？现在谁住在温暖的窝里？寒号鸟呢？（冻得直打哆嗦），情景创设，理解直打哆嗦。孩子们寒号鸟为什么会冻的直打哆嗦？如果你是寒号鸟，冻得都直打哆嗦，此时你难受吗？是呀寒号鸟和你一样难受，请你带着你的难受，读一读它的叫声。（没有力气，发抖）个人读，小组比赛读，做动作读。 7、第二天，天晴了，