人教部编版八年级语文上册写作：表达要得体_教学设计.doc

1写作表达要得体教材分析语言表达得体指在人际交往中选用恰当的语句来表情达意我们应该明白在特定的人际交往中能说什么不能说什么说什么好说什么不好怎样说效果好怎样说效果不好教学目标通过事例引导学生明白如何做到表达得体了解感谢信倡议书邀请函等常用应用文的一般结构学习写作倡议书锻炼学生在写作中语言表达得体的能力提高综合素养预习提示了解作文文题熟悉作文要求搜集相关素材为习作做准备下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段表达不够得体试着修改一下我们班最近变化很大卫生好了纪律好了学习成绩也好了本月获得了年级流动红旗之所以取得这样好的成绩我认为主要归咎于班主任的管理班主任管理很严格很到位很负责我很欣赏要充分肯定学生会计划开展环境保护月活动准备邀请领导专家学者环保热心人士家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式请你任选一个对象以学生会的名义写一份邀请函在环境保护月活动中你所在的班级将向全校师生发出倡议倡导节约低碳环保的理念请以班级的名义写一份倡议书不少于字教学过程一激趣导入例该来的与不该走的有个人请客看看时间过了还有一大半的客人没来主人心里很焦急便说怎么搞的该来的客人还不来一些敏感的客人听到了心想该来的没来那我们是不该来的口罗于是悄悄地走了主人一看又走掉好几位客人越发着急2了便说怎么这些不该走的客人反倒走了呢剩下的客人一听又想走了的是不该走的那我们这些没走的倒是该走的了于是又都走了最后只剩下一个跟主人较接近的朋友看到这种尴尬的场面就劝他说你说话前应该先考虑一下否则说错了就不容易收回来了主人大叫冤枉急忙解释说我并不是叫他们走哇朋友听了大为光火说不是叫他们走那就是叫我走了说完头也不回地离开了许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大俗话不俗这真是良言一句三冬暖恶语伤人六月寒一句话说得让人笑一句话说得让人跳二自我提升学生阅读语文教材页至页表达要得体的相关内容认识语言表达得体的方法三教师点拨一师生共同分析课本页的感谢信语言不得体的具体表现二教师归纳如何做到表达得体要注意各种情境条件看准交际对象掌握分寸说写者不能一相情愿想说什么就说什么而要从对象的年龄职业思想性格等不同特点出发说恰当的话即所谓对什么人说什么话同一个意思对不同的人就应有不同的说法同一个内容对不同的对象说话时的重点也应不同例某公司要招聘一名文秘人员广告一出应者如云一女大学生递上自荐书主考官边看自荐书边自言自语地笑说啊身高一米六五穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦女生笑说别悲观浓缩是精品嘛如此戏语令主考官哭笑不得哪里不得体为什么女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑可惜搞错了对象作为应聘者不论从哪个角度讲说这样的话都是欠妥的3交际对象有性别年龄身份经历文化背景等具体因素在运用语言作文交际时应该切合实际当然注意交际对象首先应尊重对方适应交际场合巧妙用语交际的场合包括时间地点人物氛围等这里主要说氛围交际的场合各种各样有喜庆哀伤之分有庄重轻松之别等等在这种情况下语言表达要与环境气氛相协调在喜庆的场合谈令人伤感的话在庄重的氛围中搞笑都是不得体的所谓到什么山上唱什么歌指的就是要适应不同的场合说话用语巧妙自然例某饭店老先生生日宴会老友热情地点歌祝贺掌声响过歌声骤起西边的太阳快要落山了鬼子的末日就要来到顿时主人容颜大变尽管及时制止了乐曲继续演奏但是整个现场的气氛已十分尴尬哪里不得体呢为什么呢点歌的朋友并非有意为之他只注意了弹起我心爱的土琵琶唱起我心爱的歌谣是他们一代人喜欢的歌然却忽略了一个日薄西山的老人最敏感的就是西边的太阳快要落山最担心的就是末日就要来到朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的把握不同语体用语准确不同的语体往往运用不同的语言材料适应各自不同的语境和交际需要形成各自不同的语言特点比如文言词语典雅简洁庄重在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用方言词语俚词俗语等简明通俗易懂在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用又如科技语体政论语体常常使用长句常式句完全句等而口头语体文艺语体则常常使用短句变式句省略句等例电影林则徐中写林则徐召见外商申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令其中说到如有违令者船货交公人即正法有外商问什么叫正法中国官员答正法就是杀头这一段林则徐说的是法令所以用的是4庄严典雅的正法官员是口头对话所以用了浅显易懂的杀头和各自的语体都很协调明确交际目的有的放矢语言的表达应有明确的目的性目的决定了语言得体的尺度决定了语言表达的方式能根据表达目的选用合理的表达方式就是所谓有的放矢即使是同一内容因不同的表达目的在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同例育人财会职业高中为及早安排本校毕业生的工作在报上登了一则启事标题是育人财会职业高中预聘毕业生有哪个地方不得体呢为什么该标题意思表达得不准确登报的目的是什么该校长报上登启事的目的是为了及早安排本校毕业生工作而标题中的预聘显然表达目的相违因为预聘是用人单位的行为所以必须修改参考答案育人财会职业高中毕业生欢迎预聘育人财会职业高中毕业生求聘职注意谦敬遣词恰如其分好些汉语词汇都具有一定的倾向性如把握不好就会闹出笑话尊称的词语只能用于称对方而谦称的词语只能用于称呼己方正确使用谦词和敬词例下列句子中划线的传统礼貌称谓使用正确的一句是这是您家母托我买的您直接交给她老人家就行了令嫒这次在儿童画展上获奖多亏您悉心指导我们全家很感谢您我们家家教很严令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人令郎不愧是丹青世家子弟他画的马维妙维肖栩栩如生分析家母是谦词只用与指自己的母亲此用来指别人的母亲不得体令嫒是敬辞用于称别人的女儿此用来指别人的女儿不得体令尊是敬辞用于称别人的父亲此用来指别人的父亲不得体令郎是敬辞用于称别人的儿子得体5有人把谦敬词语用一句话归纳为家大舍小令外人遣词用语要注意分寸例某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师的大会上致辞说老师是一位语文改革家是我们崇敬的导师和偶像我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来老师听了很不自在在答谢辞中说我们语文教师最讲究分寸刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸在场的语文老师都议论纷纷以上两人对话有哪些地方不得体为什么丁局长的欢迎词确实让人不自在因为他的讲话太缺少分寸其一态度不当偶像应删去其二心情不当虔诚应改为热忱或热烈再看老师的讲话他指责东道主说话缺乏点分寸也不得体可改为我才疏学浅只是在语文教学改革方面作了一点探索今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流感到很荣幸无论谦敬褒贬都应注意分寸恰如其分有个成语叫过犹不及说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳不得体三小结从以上的学习中我们不难发现这些问题都是选材上实用性很强的而在现实生活中一个人说话不仅是思想的表达也体现出一个人的修养和文明程度四学以致用完成课后写作实践第三题一写作指导应介绍发出倡议的背景目的这样更让人们理解和信服明确倡议书的主题如节约新风尚环保小卫士低碳生活我行动等主题并提出活动的具体内容和要求注意倡议书的使用场合对象做到表达得体二思路指导注意倡议书的格式倡议书是书信的一种格式与一般书信大致相同倡议书一般由标题称呼正文结尾落款五部分组成题目可直接用倡议书三字作题目也可具体命名为某一方面的倡议书开头顶格写称呼正文由两部6分组成第一写清倡议理由倡议书的发出贵在引起广泛的响应只有交代清楚倡议活动的原因以及当时的各种背景事实并申明发布倡议的目的人们才会理解和信服才会自觉地行动第二写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分倡议的内容一定要具体化开展怎样的活动都做哪些事情具体要求是什么它的价值和意义都有哪些均需一一写明倡议的具体内容一般是分条排列的这样写往往清晰明确一目了然结尾结尾表示倡议者的决心和希望在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字在名称或名字下写日期本次写作关键是正文部分应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景再写发出倡议的具体措施最后总结一下表明倡议活动的意义及倡议者的希望等五课堂小结语言是一门艺术运用得体可以达到良好的沟通效果不得体则可能闹笑话希望今天这节课对大家在日后的与人沟通交往中有所帮助有所启发同学们不仅要在写作中表达得体在日常生活中也要做一个礼貌得体的人做一个有素养的人六板书设计看准交际对象掌握分寸适应交际场合巧妙用语把握不同语体用语准确明确交际目的有的放矢注意谦敬遣词恰如其分