沪教版（2015）二年级下册科学教案 - 3 镜子与镜片-镜子游戏 教案.doc

科学与技术第四册（二年级）第四单元（1） 镜子游戏 教学目标： 知识与技能：通过学习，初步知道镜子的成像原理。 方法与过程：通过游戏探究镜面的种类和不同镜面成像的简单现象。 情感态度与价值观：在活动中培养学生仔细观察、善于倾听、小组合作和分享以及实事求是、尊重科学的精神与品质。 重点难点： 探究不同镜面成像的基本现象，并能用语言表述。 教学准备： 活动一：半只蝴蝶的图画、平面镜（2人一组） 活动二：玻璃、平面镜（大小一样）、手电筒、勺子、调羹、碗等 活动三：垫板、银色即时贴、活动表格等 教学过程： 活动一：“半个变一个”游戏 用实物投影出示：老师这里有一张画，请同学们看看，看到了什么？ 问题：有什么办法能把半只蝴蝶变成一只完整的蝴蝶？ 预测：如果有学生想到用画的方法，当场请同学试一下 问题：画的效果怎么样？整体感觉不好，而且画半只蝴蝶用的时间很长 有什么比“画”更简便的方法能使蝴蝶变完整？ 观察：能否用镜子使半只蝴蝶变完整呢？大家试一试 归纳：刚刚我们用镜子做了一个有趣的游戏，关于镜子有很多的秘密，今天这节课我们就通过游戏来研究镜子。（揭题） 提问：关于镜子，你们想了解一些什么？ 活动二：了解平面镜成像的原理。 问题：镜子是我们熟悉的一种生活用品，平时照镜子的时候有没有想过这样一个问题：为什么镜子能照出我们人的样子？ 讨论：（用普通玻璃和镜子对比） 问题：在我们身边有哪些东西，他们也能像镜子一样照出任何物体的样子的？ 举例：身边的物体（老师根据学生的例举出示一些实物） 讨论：仔细观察镜子和镜子一样的物体，他们有什么共同的特点？ 归纳：这些物体的表面非常平整、光滑、光亮、由于他们能反射光，我们就能从这些物体的表面看到一些图像，这些图像称为“物体的像”。 活动三：做镜子、玩镜子
问题：想不想自己制作一面镜子？ 讨论：这是一张光亮的银色粘纸，老师让你们准备了一块垫板，用垫板和这张银色的粘纸能否做一面镜子？怎么做？ （先请一位同学上来尝试做一下，其他小朋友仔细观察他制作时候的动作，考虑：在做镜子的过程中我们要注意什么？） 教师演示，并讲解制作镜子的要点： 1）定位置 2）做记号 3）揭纸角 4）对准做好记号的一个角 5）一手揭纸，另一只手按压 6）用手抹平 制作：学生制作镜子，教师巡视指导 讨论：用镜子照照自己的脸，看到自己的脸在镜中的成像了吗？ 其实，我们刚刚制作的镜子是一面多功能的镜子，镜子的镜面是可以变化的，你们可以把他们变成哪些不同镜面的镜子呢？自己先玩一玩，试一试，好吗？ 来交流一下吧，你们做成了哪些不同用镜面的镜子？ 5、归纳：镜面平整的镜子称为“平面镜” 镜面外凸的镜子称为“凸面镜”； 镜面内凹的镜子称为“凹面镜”。 6、游戏：变镜子，看谁反应快 。老师说出镜面的名称，快速表示出来。 7、问题：接下来，请同学们玩照镜子的游戏，一边玩，一边观察用不同的镜面照镜子，镜面中成像有什么有趣的现象？ 游戏注意要点： 1）镜面弯折不能太厉害，否则用损坏镜面 2）照镜子时连要靠近镜面一点，看出来的像会更清楚 可以以小组的形式进行讨论，把大家的发现用简图或者文字记录下来。 镜面 像 交流：我们在玩镜子的过程中一定发现了一些有趣的现象，让我们一起来交流一下吧。 小结：平面镜成像的大小一样，左右方向相反。 凸面镜和凹面镜成像的大小、形状和位置会发生变化。 讨论：现在我们能否解释，为什么用镜子能把半只蝴蝶变成一只蝴蝶？ 我们例举的身边一些像镜子一样的物体，它们分别像哪一类镜子？在我们身边有一些类似各种镜子的物体，小朋友如果感兴趣