全国通用 三年级下册综合实践活动 镜子 教案.doc

《镜子》教学设计 教材分析  ，我们生活中经常会用到镜子，天天照镜子，可是成像的规律我们并不知道，这一课主要通过人在镜子中的像和实际的区别，字在镜子中的像和实际的区别，让学生们知道镜子中的像和实际的大小一样，有时左右相反，有时上下相反。再通过增加镜子的面数可以使镜子中的像变多，点出万花筒的制作原理。最后让学生们从镜子游戏中懂得镜子可以反光。  学生分析  学生对于镜子都很熟悉，可是从没有研究过，也不懂得镜子的成像规律，让他们自己动手做实验，研究其中的规律，从而激发学生学习的兴趣。  一、教学目标  1.能从照镜子游戏中知道镜子的作用。  2.能通过实验操作说出照出影像的物体有什么特征。  3.培养学生观察、分析问题的能力，实验操作、动手制作的能力和小组合作学习能力。  4.学生会用学到的科学知识解决问题，并认识到科学是不断发展的。  二、教学重点难点  镜子中的像与实物的关系，镜子能反光。  三、教具准备  大镜子、小镜子、橡皮、多媒体  教学时间:1课时  五、教学过程  （一）导入  师：同学们，老师今天带来一个谜语，你们想不想猜？       生：想。 讲授新课  1、人照镜子   师：同学们猜得真对，今天老师就带你们去镜子王国看看。老师做简单讲解。  师：我们认识了各种各样的镜子，那么镜子主要用来干什么呢？  生：照。  师：我们再来看一组图片 师：你们平时照镜子吗？  生：照。  师：今天老师也带来一面镜子，你们想不想到老师这儿来照一照。  生：想。  师：不过，老师可有要求呦一会儿照的时候，老师会要求到前面来的同学做动作，不仅照的同学，其他同学也要思考老师的问题。咱们每个小组出一个同学到前面来，照完后小组讨论。  小结：镜子中的和镜子外的大小一样，左右相反。  2、字照镜子  师：同学们，你们照镜子是大小一样，左右方向相反的，那我们写的字在镜子中是什么样的呢？  师：我们每个人手里都有一面镜子，你可以动手写几个字，用镜子照一照，看看会出现什么结果。  学生动手实验（镜子与纸垂直；镜子与纸平行）   小结：有时上下相反，有时左右相反，看镜子与纸的关系。  3、橡皮照镜子  师：我们再来用橡皮试一试，好不好？  生：好。  师：这次我们用两面镜子照一块橡皮，看会出现什么结果。 师：小组同学合作，可以变换镜子的位置，橡皮的位置，你从镜子中看到了几块同样的橡皮。  小组讨论回答。  师：同学们真棒，都学会变魔术了，那你想不想让橡皮再变得多点（想） 师：再增加一面镜子，三面镜子竖直围好，把橡皮放中间，看出现什么现象。  小结：我们知道了从镜子中照出来的物体有时左右相反，有时上下相反；增加镜子的面数，变换角度，还会使照出来的物体更多。  4、镜子游戏  师：下面我们来看个游戏，这个游戏你们也爱玩，今天天气不好咱就不做了。  讨论：怎么使反射的光更亮？  师：同学们，同学们，我们今天用的镜子你用手摸一摸，什么感觉？（平的）  师：对，这种镜子叫平面镜，还有凹面镜，凸面镜，而且镜子的用途也很广，下面我们来看一段视频更