北师大小学数学四上《8.2 摸球游戏》教案.doc

摸球游戏一教学目标通过生活情境和适当的游戏活动使学生初步了解事件发生的不确定性或确定性以及它们之间的联系和区别通过实验操作分析推理知道事件发生的可能性有大有小结合具体情境或生活中的某些现象能够列出简单实验所有可能发生的结果结合具体情境能对某些事件进行推理判断其结果培养学生的随机意识让学生获得一些初步的数学实践活动经验并在和同伴的合作与交流的过程中获得良好的情感体验让学生感受到可能与一定的问题与生活有着密切的联系体验生活中处处有数学的普遍现象并初步培养用辨证的观点看问题的能力二学情分析数学课程标准指出数学教学是师生交往互动共同发展的过程教师要根据学生的具体情况对教材进行再创造为学生提供充分从事数学活动和交流的机会数学课程标准强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力情感态度与价值观等多方面得到进步和发展因此在教学中应注重放手让学生直接参与和探求知识解决问题的全过程让学生在活动中学习数学是新课程提倡的学习方式这节课相对于以往的数学课来说其特殊之处是以体验为核心学生有很强的好奇心有强烈的动手愿望因此设计了开