仁爱湘教版九年级化学 3.1构成物质的微粒 复习 教案.doc

课题构成物质的微粒课型复习编写单位教学目标知识与技能认识物质的微粒性知道分子原子离子等都是构成物质的微粒能用微粒的观点解释某些常见的现象知道原子是由原子核和核外电子构成的过程与方法指导学生从分子和原子离子的观点观察世界解释自然现象解决实际问题情感态度与价值观建立正确的微粒观教学重点分子原子离子的区别联系原子构成教学难点概念的辨析应用以及在宏观物质微观粒子和化学符号之间建立起联系学会用化学的眼光看世界教学流程设计环节教学问题活动设计教学问题最佳解决方案情景导入观察讨论电解水能产生氢气和氧气请从微观粒子变化的角度形象描述该过程几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里请判断正误并说明理由情景教师投影水分子分解微观示意图引导学生从不同的角度竞答从中获取的信息小组讨论交流竞答组间相互矫正评价补充情景组织学生辩论自主学习见学案自主学习部分学生根据复习提纲完成基本知识的回顾考点一构成物质的粒子分子原子离子区别和联系命题角度分子原子离子区别和联系的判别命题方式多以选择题为主合作交流分子原子离子不同点定义保持物质的最小粒子中的最小粒子带电的或电性是否可分符号化学式元素符号离子符号相同点都具有粒子的基本性质非常小在不停地运动着粒子之间有间隔等都能保持由它们直接构成的物质的化学性质相互关系精讲悟疑分子是保持物质化学性质的一种微粒而不是唯一微粒分子原子离子都能保持由它们所构成物质的化学性质如水分子可保持水的化学性质铁原子可保持铁的化学性质等原子在化学变化中不能再分但在其他的条件下如核裂变时可以再分在中考中关于分子和原子易触雷的地方有易混淆两种粒子易忽略原子是化学变化中的最小粒子中的化学变化这个前提考点二微观粒子的性质与物质宏观现象的解释命题角度根据宏观物质表现出的现象考查粒子的基本性质命题角方式简答和填空质量和体积都在不断运动且温度越高粒子运动越粒子间有间隔且且温度越高粒子间间隔越精讲悟疑构成物质的粒子具有一些基本性质运用这些基本性质可以解释一些宏观现象解题的关键是要将粒子的基本性质与宏观现象对应起来分子的质量和体积不随引导学生回顾对比交流判断分子原子离子三大微观粒子的不同点从定义电性化学变化中是否可以再分等方面相同点及这几种微观粒子之间的联系结合具体中考题目让学生充分理解分子与原子概念防止概念混淆宏观现象引导学生用微粒的观点解释物质表现出宏观现外界条件温度压强等发生变化当物质发生体积或状态变化时主要是与粒子之间的间隔发生变化有关一些扩散现象如溶解蒸发挥发等与粒子的不停地运动有关考点三粒子与物质构成的关系命题角度借助粒子的结构模型认识物质的微观结构并判断判断物质由哪些相应粒子构成精讲悟疑构成物质的基本粒子有分子原子离子要判断构成物质的粒子一般可根据如下方法来确定气态非金属单质和由非金属元素组成的化合物一般由分子构成如氧气是由氧分子构成的水是由水分子构成的金属单质稀有气体单质等一般由原子直接构成如铁是由铁原子构成的氦气是由氦原子直接构成的由金属元素和非金属元素组成的化合物一般由离子构成如氯化钠是由和构成的考点四原子的构成及原子中的相对质量原子的构成带正电原子不带电原子中的等量关系核电荷数相对原子质量概念及近似计算相对原子质量象在用分子原子的基本性质解决实际问题时一定要抓住问课件展示一些常见物质的结构模型或回血符号引导学生判别构成物质的相关粒子帮学生建立宏观物质化学符号及微观结构的三重表征通过形象的图片或动画重现原子的结构回顾交流回顾交流原子构成及各微粒的带电情况及个粒子的等量关系以及原子的质量与原子结构的关系定位提升构成物质的微粒根据板书计划及实际情况及时在问题后深化启发诱导各小组逐步完善本组知识网络其余组答疑补充最后形成比较完整的知识网络知能应用例下列对宏观事实的微观解释错误的是选项事实解释水通电生成氢气和氧气水中含有氢分子和氧分子一氧化碳能燃烧二氧化碳能灭火二者分子构成不同自然界中水的天然循环水分子不断运动稀盐酸稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红稀盐酸和稀硫酸中都含大量氢离子据分子的基本特征结合事实进行分析判断掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键引导学生建构正确的微粒观和物质变化的运动观例下列关于分子和原子的说法错误的是分子和原子都可以直接构成物质由分子构成的物质分子是保持其化学性质的最小粒子在化学变化中分子可以分成原子原子又可以结合成新的分子分子和原子之间都有间隔分子之间间隔较大原子之间间隔较小例如图为某原子结构模型的示意图其中是构成该原子的三种不同粒子下列说法正确的是决定该原子种类的粒子是原子中与的数目一定相同原子中与的数目一定相同原子的质量集中在和上例年月中国科研团队首次证实了天然铀单质的存在用于核电工业的一种铀原子中含有个质子和个中子有关该原子的说法不正确的是属于金属元素电子数为相对原子质量为核电荷数为达标测试见达标测试题限时训练达标反馈精讲点拨作业设计以我对微观粒子的再认识为题做一个总结教后反思