鲁教版（五四制）八年级化学 3.1原子的构成 教案.doc

原子的构成教学目标以汤姆森阴极射线实验和卢瑟福散射实验事实为基础推论物质的原子是由居于中心的原子核和核外电子构成根据原子核由质子和中子构成的结论结合质子中子电子的电性电量和质量数据推证核电荷数质子数核外电子数通过原子结构发现史的学习学会用历史唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献学会科学研究的一般方法培养科学研究的科学态度感悟科学家不惟权威大胆质疑严谨求实的科学态度通过多媒体教学手段诱发想像力增加对微观粒子的感性认识认识到世界的物质性物质的可分性等辩证唯物主义观点重点以汤姆森阴极射线实验和卢瑟福散射实验事实为基础推论物质的原子是由居于中心的原子核和核外电子构成难点推论物质的原子是由居于中心的原子核和核外电子构成教学方法探究讨论法情景教学法分析比较法教学过程教师活动学生活动设计意图一初识原子展示一杯水通过这杯水你能想到什么导入我们从宏观微观这两个角度来研究物质这节课我们主要来研究原子分子原子的区别是什么提出问题原子在化学变化中不可再分那么脱离化学变化它能够再分呢二打开原子多媒体汤姆森发现电子资料问题引领原子带电吗展示模型汤姆森的葡萄干布丁模型从宏观微观两个方面来回答回答猜想收集证据结论原子可以再分其中的电子带负电学生回答学习化学的思路就是宏观微观相联系教师从开始就要渗透这样的观点以汤姆森阴极射线实验为学习素材经历提出问题建立假设实验验证推出结论反思交流的科学探究过程提高学生的思辨能力和实证意识通过问题引导学生原子不带电从而知道原子内部除了电子还有带正电的粒子提出问题原子的结构到底是不是这样呢利用问题把学生思维的兴奋点很快引到本课重播放视频卢瑟福粒子攻击金箔提出问题假设当时你在现场你能试着对上述现象加以解释吗你能想象出原子的结构吗播放微视频思考原子内部究竟是什么样子呢投影原子的结构包括原子核和电子原子核包括质子和中子信息质子中子电子的质量质子中子的质量约为电子质量的倍板书原子的结构观看视频并说出现象交流讨论对现象进行解释学生思考发挥想象根据原子不带电得出核电荷数质子数核外电子数通过数据分析原子质量主要集中在原子核上点通过温馨提示和微视频解决学生理解上的困难根据汤姆森模型法也让学生利用模型法思考原子模型培养学生对数据的处理能力投影下表列出几种原子的构成请你分析表中信息看看能得出哪些结论原子种类质子数中子数核外电子数氢氧钠镁碳碳碳思维拓展在汤姆森发现电子之前化学之父道尔顿的原子学说对化学的发展起到了十分重要的作用它的原子学说中包括以下两个论点原子是不能再分的粒子原子是微小的实心球体从现代的观点来看你认为道尔顿的两个论断中不确切的是讨论交流得出信息质子数电子数质子数不一定等于中子数不是所有的原子都有中子氢原子没有中子同种原子质子数相同不同种类原子质子数不同思考回答在看这个表的过程中教师可以适当提示从横行竖行来看找规律培养学生归纳总结的能力巩固提升培养学生勇于探索敢于质疑的科学态度三原子的性质过渡分子原子都是构成物质的微粒它俩板书设计质子数核电荷数电子数原子的质量主要集中在原子核上原子的性质原子很小原子之间有间隔原子在不断运动的性质是否相似呢报纸上的一个墨点就含有个碳原子水银温度计能够测温科学家将表面磨得很光滑的铅块和金块紧压在一起在室温下放置年后再将它们切开发现铅和金互相渗入对方原子很小原子之间有间隔原子在不断运动通过回忆分子的性质得出原子的性质问题学了原子的性质之后你能否对卢瑟福实验现象的解释原因进行完善呢粒子穿过了原子内部以及原子间的空隙粒子受到了带正电的原子核的斥力作用粒子碰到了质量大体积小的原子核通过学习原子的结构可以对第一个实验现象进行完善除了原子内部有空隙原子之间也有空隙谈收获学生相互交流原子核质子电子原子中子