人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子 教案.doc

分子和原子教学设计一教材分析教材的地位及其作用本课题内容是学生第一次接触分子原子概念在前面学习化学变化物理变化及混合物纯净物的知识基础上作为由宏观世界转向微观世界的开端可以使学生对微观世界有所了解对以后学习化学方程式认识化学反应的实质起到重要的作用教材处理为了促进学生对分子性质有更深的认识我在课堂上增设了分子在不同温度下的运动探究及酒精与水混合的分组实验并且对氨分子的扩散实验进行了改进并将本课题内容分两课时完成本节课我只对分子的性质及其概念进行了探讨教学目标分析知识与技能使学生认识物质是由分子原子等微小粒子构成的通过实验认识分子的基本性质及其概念并能够运用其解释一些日常生活中的现象培养学生抽象思维能力微观想象力和分析推理能力过程与方法初步认识科学探究的基本过程和一般方法体验探究活动的乐趣学会运用观察实验识图等方法获取信息并运用想像类比分析归纳等方法处理加工信息获取知识情感态度与价值观通过引导学生观察周围的生活与自然现象并用分子原子的观点来解释一些日常生活中的现象增强了学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲激发学生学习化学的兴趣培养学生认真求实的科学精神和积极态度教学重点难点理解物质是由分子原子等微小粒子构成的以及应用分子的有关知识解决相关实际问题是本节课的重点而本节课的难点是分子概念的形成和建立微观粒子运动的想象表象并初步体会它与宏观物体运动的不同点二教法分析本课教学采用了实验探究交流讨论与分析归纳相结合并以多媒体辅助教学结合本课教学内容和学生的特点我将本课时设计为一节实验探究课型通过学生自己动手进行实验小组合作交流讨论得出有关分子的性质突出本课的教学重点在教学过程中为了帮助学生形成分子的概念和微观想像能力从而突破学习难点我从以下二个方面着手采取更为开放灵活的探究方式让学生体验科学探究的过程与乐趣广泛联系生活实际引导学生观察分析变化现象把日常生活现象与课本理论结合起来三学法指导我在引导学生学习本节课知识内容主要采用了实验讨论法和分析归纳法本节课所学习的分子是一种很小很小的粒子它是构成物质的基本粒子之一由于我们看不到它所以这部分知识非常抽象不太好理解因此在学习中采用自主阅读小组合作探究等方式并结合一些生活中的现象及课本上的相关实验现象通过动手操作进行实验及丰富的想象力构建分子的概念并能运用分子的有关知识来解释一些实际问题四教学程序一创设问题情境引入课题出示问题请学生根据日常生活经验进行思考投影相关图片我们从盛开的花丛旁经过时为什么能闻到花香湿衣服晾在外面会逐渐变干经太阳晒后干得更快这是为什么糖块放在水里会逐渐消失而水却有了甜味这是什么原因二感受新知启迪思维引入我们从物理课里已经知道了物质是由一些微小的粒子分子原子所构成的投影图片现在我们通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子还能移走原子展示图及图说明这两幅图说明了分子和原子的真实存在从而也证实了物质确实由分子原子等粒子构成投影资料通过介绍水分子的大小引入分子的体积和质量都很小这一性质三引导探究培养能力活动一探究分子的基本性质设问根据你所学的知识你认为分子还有哪些基本的性质如何证明你的观点学生分组自主探究活动安排分钟实验药品和方案见附录一学生交流学生交流自已设计的实验和现象以及结论学生可能从以下几个方面回答把品红放入盛有水的烧杯中发现品红向水中慢慢扩散水慢慢变红说明分子在不断的运动打开盛有酒精的细口瓶能闻到酒精的特殊香味说明分子不断的运动的水和的酒精混合后体积小于说明分子间有间隔把品红放入盛有热水的烧杯中发现品红向水中扩散的速度比冷水的要快说明分子的运动速度可能与温度有关设问物质发生物理变化时分子不变当物质发生化学时分子变了原子不变得出结论同种物质分子构成相同化学性质相同不同种物质的分子构成不同化学性质不同师生共同探究分析得出分子的性质分子的质量和体积都很小分子总是在不断的运动着温度越高分子的运动速率越快分子间是有间隔的气体分子间隔较大固体和液体分子间隔较小同种物质分子构成相同化学性质相同不同种物质的分子构成不同化学性质不同活动二运用新知解决生活问题出示引入时的三个问题运用今天自己探究的有关分子知识加以解释活动三通过对氨分子的扩散的实验探究帮助学生形成分子的概念演示取一支试管加入水滴入滴酚酞试液再滴加浓氨水观察到酚酞试液变为红色实验目的让学生知道水不能使氨水变红而氨水能使酚酞变红追问如果不直接滴加浓氨水你有什么办法使酚酞试液变成红色吗学生自主探究见附录二我在各组间巡回指导对学生的设计方案给予鼓励和肯定及时提醒学生注意观察现象并引导学生大胆地透过现象分析本质组织各小组互相交流学习成果并展示成功的设计方案教师提供一个方案见右图给分子下定义分子是保持物质化学性质的最小粒子四学生归纳总结提升活动一学生归纳为了便于学生对本节课有个整体认识在课堂上我提出了二个问题通过这节课的学习你知道了些什么你对这节课的实验探究有什么启示积极引导学生彼此畅谈相互交流对所学本课知识进行归纳形成完整的体系物质是由分子原子等粒子构成的分子是保持物质化学性质的最小粒子分子具有如下特点分子的质量和体积都很小分子总是在不断的运动着分子间是有间隔的同种物质分子构成相同化学性质相同不同种物质的分子构成不同化学性质不同通过探究小组讨论归纳充分发挥学生的主体作用形成知识结构的条理性系统化培养学生的归纳和概括能力以达到化学新课程的教学目标活动二总结提升反馈练习五巩固练习墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来王安石梅花诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是分子很小分子在不断地运动分子之间有间隔分子是可分的用分子的观点解释下列现象俗话说酒香不怕巷子深水与酒精混合体积小下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是选项操作或现象分子的特性给篮球充气分子间有间隔酒精和水混合在一起体积小于分子是有质量的在花园中可闻到花的香味分子是运动的下列情况能够导致分子间间隔缩小的是晾晒湿衣服装有酒精的容器敞口放置向车胎内充气将氧气常温密封保存在贮气瓶中某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态主要是由于分子形状发生变化分子质量发生变化分子大小发生变化分子间的间隔发生变化六布置实验思维扩展家庭小实验通过实验作出合理的解释取一个透明的玻璃杯向其中放一块糖加入一定量的水用笔在玻璃杯外壁液面处作上记号等糖完全溶解后观察液面有无变化并尝一下糖水的味道思维扩展以我是一个水分子为题可参考水的性质作用保护等话题撰写一篇科幻小故事五板书设计一分子的存在及特点分子是真实存在的分子的特点分子的质量和体积都很小分子在不断的运动分子之间有间隔同种物质分子构成相同其化学性质相同二分子和原子的定义区别分子保持物质化学性质的最小粒子原子化学变化中的最小粒子区别在化学变化中分子可以再分原子不可再分