人教版初中化学九年级上册3.1 分子和原子第一课时 教案.doc

第三单元物质构成的奥秘课题分子和原子第课时学习目标一知识与技能知道物质是由分子原子等微小粒子构成通过对实验现象的观察和在老师的引导下分析能得出关于分子的特征了解并能说出分子的基本特征能用分子的特征解释一些现象或根据物质的现象说明分子的特征二过程与方法自主学习实验探究讨论交流引导分析目标回顾与检测巩固练习三情感态度与价值观通过自主学习培养自学的良好习惯通过讨论与交流懂得合作学习的意义通过目标回顾与检测巩固学好化学的信心并能运用分子观念解释现象树立学科价值观重点与难点重点了解分子的特征并能根据分子特征解释现象难点用分子的特征解释现象教学过程引入课题如图所示在量筒中装酒精过一段时间发现酒精减少了酒精去哪里了呢你怎么知道酒精跑到空气中去了我们不仅观察到酒精减少同时也闻到空气中的酒精气味说明有看不见的酒精微粒跑到空气中去了再如我们常常把糖块放入水中看到糖会逐渐消失而后水变甜等等现象在我们的日常生活中有无数的事例可以证明物质从可见变为不可见时我们往往还能感觉到它们的存在且实实在在的存在要解释清楚这些事实与现象我们必须揭开物质构成的奥秘今天老师就带领大家去了解物质构成的奥秘板书第三单元物质构成的奥秘通过以上列举的现象与事实说明物质是由我们肉眼看不见的细小粒子构成是什么粒子呢早在世纪英国的科学家道尔顿提出了原子论他说物质都是有原子构成的原子是不可再分的最小的实心球体接着意大利的科学家阿伏伽德罗提出了分子学说他认为物质都是由分子构成的分子是构成物质的最小粒子谁说得对呢这节课我们一起学习课题分子和原子板书课题课题分子和原子第一课时展示学习目标知道物质是由分子原子等微小粒子构成通过对实验现象的观察和在老师的引导下分析能得出关于分子具有某特征的结论能描述分子的基本特征能用分子的特征解释一些现象或根据物质的某种现象说明分子的特征当时对道尔顿的原子论和阿伏伽德罗的分子学说引起了科学家们的激烈争论重而也就激发了科学家们对物质组成与结构进行研究的极大兴趣这就为化学成为独立学科奠定了基础随着科学的进步科学技术的发展现在科学家不仅通过先进的科学仪器观察到了构成物质的微观粒子而且还能移动和操纵某些粒子展示图片电子隧道扫描显微镜图片苯分子图片和图移走硅原子构成中国文字图片这就说明两位科学家的观点都正确但也都不完全正确因为分子和原子都是构成物质的基本微粒而且有的物质如氯化钠还是有离子构成的因此物质是由分子原子等微粒构成板书一物质是由分子原子等微小粒子构成的如常见气体水酒精醋酸苯等物质由分子构成金属金刚石石墨硅晶等由原子构成过渡语分子原子是肉眼看不见的微小粒子它们小到什么程度除了小以外还有那些特征板书二分子的基本特征自主学习阅读教材页最后一个自然段当你读到一个水分子的质量约为一滴水中大约有个水分子亿人来数一滴水中的水分子日夜不停要数万年时有何认知与感悟展示与交流分子的质量和体积实在太小板书分子的质量和体积很小过渡语我说我看见了无数个胖嘟嘟的氧气分子不断飘进我的鼻孔你相信吗不信因为分子很小肉眼看不见我把一滴红墨水滴入一小杯静置的水中最后这一小杯水都会变成浅红色你相信吗相信已有认知经验图片展示展示红墨水或品红在水中扩散的图片下面老师再给大家展示一个你们从来没见过的实验根据观察到的现象进行分析和解释烧杯中的酚酞溶液为什么会变红需进行引导该实验及前面所列举的闻到桂花香酒精减少糖块消失水变甜等等现象的本质是相同的板书分子在不断运动如果分子不运动我和大家可能早已性命不保因为站在坐在同一个地方氧气被呼吸完了就必须马上换位不断走动晚上谁还敢睡下继续思考讨论和回答糖块在热水中为什么消失得更快湿衣服在阳光下或火炉旁更易干补充板书温度越高分子运动越快过渡语我们又知道了分子的又一个基本特征下面我再问一个非常非常浅显的问题除开脑筋急转弯中的歪理邪说一定是吗趣味实验看是否一定等于把酒精与水混合看是否为观察现象并分析少于这是为什么改进与补充实验有同学认为是因为量筒中的水倒入酒精中时量筒中附着的水引起的误差而少于为此补充再量取水倒入另一量筒中是否为而让学生信服你能否联想到生活中也有相似的事例呢我们把一杯黄豆与一杯大米混合还能得到两杯吗补充模拟动画进行分析构成水和酒精的分子间也是否有间隙呢回放展示隧道扫描显微镜下的苯分子图片看看苯分子间是否有间隙结论板书分子之间有间隔间隙学生活动如下图所示分别用注射器吸入一定量的物质水和等体积的空气然后用手指顶住针筒末端的小孔将栓塞慢慢推入看哪个针筒内的活塞易推入内的物质容易压缩或单手捏相同的矿泉水瓶其实一个是空气瓶另一个是装满水的矿泉水瓶看哪个易捏扁讨论交流你能解释该种现象吗补充板书气态物质分子之间间隔大容易压缩液体和固体物质分子之间间隔小不易压缩小故事在抗日战争时期八路军的粮食非常紧缺某后勤部队到根据的去征粮食当时根据地老百姓的生活也十分艰苦八路军认为可能得不到多少粮食班长带个战士赶个马车带了个麻袋去征粮而结果根据地老百姓宁愿自己饿肚子也要把粮食捐给抗日的八路军结果个战士得到了差不多麻袋玉米和麻袋小米粟这时班长傻眼呢只有个麻袋怎么办最后一个聪明的小战士就用个麻袋把这些粮食都运送了回去你知道是怎么运动么多聪明的智慧同学们当我们能运用所学的知识解决生活中工作中所遇到的实际问题了此时你所学的知识就在也不是知识了而升华成了你的智慧学习的目的就是不断积累知识使你将来成为有智慧的人幸福的人你本节课又学到了那些知识呢回顾学习目标略你实现了学习目标吗目标检测物质是由等微观粒子构成的描述分子的基本特征请用分子的观点解释下列现象墙内开花墙外香说明容积为的钢瓶中可装入的石油气说明下列关于物体热胀冷缩现象的解释正确的是是因为构成物质的分子或原子数目增多是因为构成物质的分子或原子体积增大是因为构成物质的分子或原子受热分子运动加快冷却后分子运动减慢是因为构成物质的分子或原子间的间隙增大水变成水蒸气是什么变化改变的是水分子的自我小结略巩固练习教材页练习与应用填空题的第小题与页第题板书设计第三单元物质构成的奥秘课题分子和原子课时一构成物质的微观粒子物质是由分子原子等微粒构成的如常见的气体水酒精醋酸笨等物质由分子构成金属金刚石石墨硅晶等物质由原子构成二分子的基本特征分子的质量和体积很小例如一滴水中有个水分子分子在不断运动温度越高分子运动越快分子之间有间隙气体物质分子之间间隙大易压缩液体和固体物质分子间的间隙小不易压缩课后反思这是一堂经过认真准备精心设计的一堂课想给青年教师起到示范作用至少要让牺牲休息时间前来听课的老师们有点收获这堂课是按照目标导学模式的有效高效课堂教学环节所设计和实施即科学导入揭示目标引导学习达成目标反思回顾检测目标巩固练习适度拓展深化目标四个基本环节自认为导入科学目标明确展示给学生的目标用词都是能描述能得出能解释等外显行为动词使目标具有可检测性过渡自然流程清晰课堂和谐语言幽默个人特色方法多样自主学习讨论交流实验观察引导分析活动感悟故事交流等所以我想整体课堂效果应该较好目标达成度应该在以上检测题就针对目标所设计其中第题为适度拓展题是为下一课时中用分子原子观念解释物理变化与化学变化垫垫基础这堂课也是按照健康和谐充实发展幸福的课堂教学理念所设计和实施教学的很多老师说竞赛课示范课等等都是作秀的课堂我参加过多次教学竞赛活动次次都是一等奖每作秀一次素质提高一次也从年到现在连续三届州级学科带头人每学期都必须给老师上示范课我上过绪言课复习课实验课探究课理论课化学课也上过生物课等现在差不多初中化学教材中的每一个单元都有我自己认为可以作为示范的课并且几次让初二学生听化学课也能完成学习目标我学的是生化专业实习生物教学年教生物年开始教化学开始教化学时做二氧化碳灭火原理实验时根本不敢做用抹布把锥形瓶包裹了里三层外三层才做了预备实验年参加万平区万平塔卧石堤片区及全县全州化学实验教学比赛都是一等奖的第一名年参加全省化学课堂教学比赛获一等奖第三名我的成长就因不断学习不断听课吸取今天这堂课至少有两处是学的潘璞俊老师的一处是反证法说明分子在不断运动否则性命不保这是年前我听潘老师课所吸取的另一处是问学生老师看到氧分子飘入鼻孔你信不信是上学期在实验校听潘老师课吸取的所以提倡也要求老师们多参加教研组的集体备课与听课评课活动曾经几个老师对我说到实验学校来一年在业务上的进步至少相当于以前年我想大家一起汇集到一流的溪州中学后有更多的老师发出相同的感慨那么我这个业务副校长也算发挥了有一点作用课堂除了没有使用普通话外我想也一定还有不足和可改进的地方俗话说当事者迷旁观者清