人教版九年级化学3.1《分子和原子》教学设计.doc

课题名称课题分子和原子年级学科九年级化学教材版本人教版一教学难点内容分析分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子本节课学生将从认识分子原子的真实存在开始认识微观世界是化学学习由形象到抽象从宏观转向微观的开始因此本节课的教学内容对学生了解微观世界形成微观想象能力至关重要是继续探索物质结构奥秘理解质量守恒定律解释一切化学反应实质的基础二教学目标知识与技能认识物质的微粒性知道分子原子等微小粒子是构成物质的基本微粒知道构成物质的微粒有质量和体积小不断运动有间隔等基本特征知道分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子能运用分子原子的观点解释一些简单的生活和实验现象过程与方法通过实验和模拟微观粒子运动培养学生的观察能力抽象思维的能力情感态度与价值观通过认识分子和原子可分与不可分对学生进行科学态度教育通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣培养实事求是的科学态度三学习者特征分析学生在之前生物和物理课的学习中已经初步了解一些有关分子和原子的相关知识知道分子很小分子在不停地运动但学生的困惑是很难真正建立清晰的分子原子的概念不能对于物理课上的一些现象做出围观的解释并且学生在学习前两单元的化学课学习中已经学习有关物质变化和性质方面比较宏观内容从未涉及到物质微观的结构要将微观粒子的概念建立起来并且将看不到的微观粒子特点建立起研究方法相对太难此时学生处于刚刚接触化学对于化学保持一种好奇向往的感觉利用这点对教学加以设计可以让学生更加真实地理解课程内容并让学生提前预习所学内容四教学过程一预标教师检查预习情况二示标课件出示目标适当解释三学标教师演示品红扩散组织学生讨论为什么水会逐渐减少为什么温度升高水会减少得快温度升高分子能量增大运动速度加快品红为什么能扩散联系实际再举例说明分子不断运动且温度升高分子运动加快的事实分子性质分子质量和体积非常小分子虽然看不见也摸不着但可以用扫描隧道显微镜拍摄出某些分子的照片证明它真实存在着同时大量的生活事实如我们能闻到花的香味湿衣服会晾干糖放入水中会溶解等所有这些事实都会使我们感受到分子的存在和不停的运动分子与分子之间不是紧密相连而是有空隙的硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体而铁在氧气中燃烧生成黑色固体这说明同种分子性质相同不同种分子性质不同扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜是年代初期发展起来的新型显微仪器能达到原子级的超高分辨率扫描隧道显微镜不仅作为观察物质表面结构的重要手段而且可以作为在极其细微的尺度即纳米尺度上实现对物质表面精细加工的新奇工具目前科学家已经可以随心所欲地操纵某些原子一门新兴的学科纳米科学技术已经应运而生中国科学院化学研究所隧道显徽学研究室的科学家正奋力投入纳米科学技术的研究运用扫描隧道显微学方法已于年成功地在石墨表面刻写出纳米级的汉字和图案用扫描隧道显微镜在高定向裂解石墨表面上刻写的汉中国其中笔画的线条宽度为如果用这样大小的汉字来书写红楼梦一书只需大头针针头那样小的面积就可写进全书的内容用扫描隧道显微镜画出来的中国地图其比例尺为这是目前世界上最小的中国地图分子是不断运动的实验在的蒸馏水中滴入几滴酚酞取少量置于试管中滴入浓氨水观察到溶液变成红色讨论在物理变化和化学变化过程中分子发生了怎样的变化物理变化时分子不变只是分子间的间隔发生了变化而在化学变化中分子发生了变化变成更小的粒如页图或右下图所示烧杯烧杯现象溶液慢慢变红无现象原因氨水分子不断运动扩散使酚酞变红分子之间有间隔物质呈三态变化的原因分子之间的间隔大小发生变化的缘故由分子构成的物质发生化学变化时分子发生变化生成别的物质的分子水受热变成水蒸气硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的微观过程讨论这两个变化中物质的分子有没有变化如何从分子角度理解物理变化和化学变化在日常生活中常遇到这些现象路过酒厂门口并未喝酒却能闻到酒的香味在烟厂工作虽不会吸烟身上却有一身烟味衣服洗过以后经过晾晒湿衣变干那么水到那里去了糖放在水中渐渐消失但水却有了甜味为什么半杯酒精倒入半杯水中却不满一杯怎么回事评价教师对学生的发言进行评价并提出问题物质发生物理变化时分子本身没有变化而发生化学变化时分子本身发生了变化如硫分子氧分子在点燃条件下变成了二氧化硫分子那么由二氧化硫分子构成的二氧化硫气体是否具有硫和氧气的化学性质呢如是否助燃为什么思考回答因硫的化学性质由硫分子保持氧气的化学性质由氧分子保持而二氧化硫分子只能保持二氧化硫的化学性质物质在发生物理变化时变化的只是分子间的距离和排列方式而分子本身并没有改变如三态循环物质在发生化学变化时旧的物质的分子被破坏新的物质的分子生成构成新的物质如硫在氧气中燃烧生成二氧化硫硫的分子和氧气的分子被破坏生成了二氧化硫的分子无数多个二氧化硫的分子就构成了二氧化硫硫的分子和氧气的分子被破坏了没有了当然不能再保持硫和氧气的化学性质了分子保持物质化学性质的最小粒子同种物质的分子性质相同不同种物质的分子性质不相同分子间存在吸引力打开一瓶酒精和一瓶水的瓶塞酒精挥发比水快熔化蜡烛比熔化蔗糖容易这是由于它们分子间的引力大小不同所致当酒精和水的分子要从其表面逃走时其余的酒精和水的分子就拉住它不让它走这就是分子间的引力只是外界提供的热量克服了分子间的引力让它逃走罢了这是荷兰物理学家范德华在年提出来的他并且在计算气体体积受压强和温度影响的变化中加上气体分子间引力的影响受到科学家们的赞赏获得年诺贝尔物理奖由此分子间引力又称范德华力或简称分子间力分子间的分子间力比原子间的键力小得多大约是键力的它决定着物质的沸点熔点气化垫熔化垫溶解度等物理性质而键力决定着物质进行化学变化的难易等化学性质以水氧化汞受热分解为例利用图进行分析引出化学变化的实质由分子构成的物质在化学变化中化学变化重新组合聚集成分子原子新分子新物质加热导出氧化汞汞氧气思考从课本图中你能从中发现分子原子在化学变化中有哪些变化规律从分子原子观点出发你认为化学变化的实质应该是什么根据化学变化的实质你知道什么叫原子吗根据化学反应的实质你认为分子和原子有什么不同学生阅读课文后回答上述思考题得出原子的概念小结化学反应的实质原子的概念四测标填写下表分子原子的相似相异及相互关系五补标根据答题情况适原子分子备注概念化学变化中的最小粒子保持物质化学性质的最小粒子原子一定比分子小吗相似性小轻有间隔同种原子性质相同不同种原子性质不同小轻有间隔同种分子性质相同不同种分子性质不同相异性在化学反应中不能再分在化学反应中分裂成原子由原子重新组合成新的分子相互关系原子可以构成分子由分子构成物质如氧气氮气等原子也可以直接构成物质如金属分子是由原子构成的无数多个同种分子构成物质构成物质的粒子有几种当补充六达标练习册七预习布置了解纯水与自然水软水与硬水的区别了解吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的方法五教学策略设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境引入新课设问世界是由形形色色的物质构成的但物质本身又是由什么构成的呢演示品红扩散实验提问品红为什么消失整杯水为什么变红了展示一束洒了香水的手绢提问你们闻到了什么气味它能够看见吗你知道这是什么原因吗播放动画品红分子在水中扩散的微观过程许颗粒状的微小粒子从手绢上不断向四周扩散飘到画面另一侧女孩鼻孔内讲解原来手绢上有香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们的鼻孔其实我们生活中有很多类似现象科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的它们就是分子和原子结论宏观物质都是由微小的粒子分子原子构成的分子原子是真实存在的思考观察现象思考问题思考猜想观看放映利用多媒体展示的图片引发学生回想起生活中的常见现象然后配合实验创设情境设置悬念为引出分子原子做铺垫投影苯分子的照片移走硅原子构成的文字活动探究探求新知板书粒子的特征提问水也是由分子构成的水分子看不见为什么水却能看见讲解其实分子是很小的粒子观看苯分子图像和世界上最小的汉字中国用课本数据回答看到答案学生惊讶观察后回答酚酞遇氨水变成了红色学生讨论后交流学生分组实验并观察现象学生归纳内容回答氨分子总在不断运动温度越高运动速度越快学生通过观看图片资料让学生认识到微观粒子的真实存在从而培养学生的抽象思维能力和微观想像力通过多媒体模拟展示使枯燥追问教材上哪些数据说明分子很小呢指导学生阅读教材最后一段激趣多媒体显示一组数据对比板书分子的质量和体积非常小在不断地运动引入从课堂开始的品红消失和闻到的香水味以及动画我们猜想分子是运动的但这并不能让我们信服下面我们用实验来探究一下分子的运动提供资料浓氨水易挥发出氨气氨气极易溶解于水演示取一支试管加水滴滴酚酞试液再滴加浓氨水观察有什么现象提问若不直接滴加浓氨水你有什么办法使酚酞试液变成领会分子的分与合认识化学变化的微观实质小组讨论观看投影认识分子的构成认识分子的性质倾听感悟红色吗提供仪器浓氨水酚酞试液大小烧杯大试管胶头滴管棉花滤纸条锥形瓶橡皮塞实验要求用以上仪器设计实验探究氨分子的运动多媒体展示播放氨分子运动提问这一实验说明了什么追问若改变温度对分子运动有什么影响你能设计实验证明吗教师提供红墨水同等质量的冷水和热水结论分子总在不断地运动温度升高分子运动速率加快板书分子间有一定的间隔演示实验一碗黄豆和一碗绿豆混合到一起不够两碗让学生形象理解分子间间隔有的大有学生提出假设并设计实验验证假设实验观察现象观察现象理解分析归纳出分子间有间隔分组实验分八个小组做用注射器分别抽取等体积的水和空气用手指堵住针头口推压活塞感受推压的难易分析归纳在教师引导下分析水的蒸发水分子未变分子间隔增大物理变化氧气的制取过氧化氢二氧化锰水氧气过氧化氢分子本身变了化学变化再次分析指出化学变化中分子发生改变思考抽象的知识形象生动起来有助于学生更好地形成微观想像的能力激发了学生的学习兴趣的间隔小混合后间隔小的分子进入到间隔大的分子中提问由分组实验你可以得出什么结论小结气体分子间间隔较大容易被压缩而液体固体分子间间隔较小不易被压缩提问液态水变成蒸气跑走的情形与制取氧气时水跑来的情形是否一样为什么演示动画模拟过氧化氢分解的微观变化边演示边讲解引导学生从分子的角度理解水的蒸发与过氧化氢分解两种变化有什么不同模型演示氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体小结分子是保持物质化学性质的最小微粒追问化学变化中分子是如何改变的呢提问你有何发现你能得出哪些结论小结分子是由原子构成的分子在化学变化中可以再分化学变化的实质是分子分成原子原子重新组合原子是化学变化中的最小粒子分子原子的区别在化学变化中分子可分原子不可分原子可以结合形成分子也可以直接构成物质投影图几种分子的模型提问前面我们学习过氧气知道氧气具有氧化性空气中也有氧气空气中的氧气有氧化性吗那么同种物质的分子化学性质是否相同会分子的分与合认识化学变化的微观实质小组讨论观看投影认识分子的构成认识分子的性质倾听感悟当学生对分子的运动特征有所认识时引导学生比较物理变化和化学变化中分子的不同表现这不仅使学生对两种变化的认识有所深化和发展而且便于建立分子和原子的概念这部分是学习的难点学生难于进行自主探究而需要通过联系新旧知识并借助多媒体辅助教学给学生直观的印象让学生看见分子分解后就不再是原物质的分子了物质性质也随之发生了变化这样学生对分子概念就能很容易地理解了这是突破教学难点的一个重要环节讲解同种物质的分子化学性质相同不同种物质的分子化学性质不同同学们通过以上的学习我们对微观世界有了初步的了解认识到了化学变化的实质微观世界真的是奥秘无穷未来留给你们继续去探索吧六教学评价设计从以下几个方面进行评价重难点是否突出课前准备是否充分充分利用了多媒体教学将信息技术和课堂有效的融合在一起增强版学生的学习兴趣从而使学生能通过多媒体的演示建立起微观概念学生上课反应是否良好并能用微观角度解释一些生活中的现象七教学板书课题分子和原子一物质是由分子原子等微小粒子构成的二分子的基本性质分子很小质量小体积也小分子总在不断地运动温度越高运动速率越快分子等粒子间是有间隔的气体物质的粒子间隔较大固体液体物质的粒子间隔较小三分子和原子分子是由原子构成的由分子构成的物质在发生物理变化时分子本身没有变化在发生化学变化时分子本身分解成原子原子再重新组合变成新分子分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子分子和原子的区别和联系