鲁教版九年级化学上册 2.2 水分子的变化 教案.doc

水分子的变化教学设计教材分析水分子的变化位于鲁教版初中化学上册第二单元探秘水世界的第二节从这个单元开始将正式进入微观世界的学习包括水分子的运动水分子的变化原子的构成本节课主要通过电解水实验的探究合成水的实验的分析将水的探秘由宏观过渡到微观并从分子原子的角度理解物理变化化学变化是教的重点学的难点也是化学从宏观到微观的一个重要转折点第二课时再介绍氢气的验纯物理性质化学性质分解反应和化合反应等知识学情分析学生初接触化学微观世界在上节课的学习中学生已经了解到物理变化中分子本身不改变对水是由水分子构成的也有一定的认识那水除了三态变化外还有哪些变化呢在这些变化中分子又是否改变为了学生能很好的分析这些变化我采取分组实验的形式让学生理解水的电解过程并将其变化以磁铁模拟的形式呈现教学目标通过观察及分析水的蒸发过程进一步理解物理变化通过电解水实验的探究和观察水的合成实验利用微观模型的建构初步理解化学变化的微观实质重点电解水实验的探究与分析从分子原子角度进一步理解物理变化和化学变化难点从分子原子的角度区分水的蒸发水的分解过程进一步理解物理变化和化学变化的本质区别教法魔术激趣法问题驱动法实验探究法等学法合作讨论法模型模拟法实验探究法学案导学法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图魔术表演引入课题活动元一水的隐身术水的蒸发活动元二水的分身术水的分解分身术微解以点水成冰和杯水隐身两个魔术引入课题你看黑板上写的水字消失了提出问题水在这一过程发生了什么变化提出问题你能从分子的角度破解隐身术吗请你利用桌上的道具完成这一模拟提出问题水的隐身术在生活中有什么应用呢展示水电解器引导学生结合资料分析设计水电解气体的检验学生分组实验验证电解水的产物并记录实验现象学生书写电解水的文字表达式和符号表达式提出问题你能模拟出电解水的微观过程吗提出问题水分子是直接变为氢分子和氧分子的吗中间还有没有经历什么过程提出问题微观上水分子如何变为氢分子和氧分子提出问题如何从分子和原子的角度区别物理变化和化学变化观看关于水的两个魔术回忆所学知识水变成了水蒸气发生了物理变化动手利用圆形磁铁模拟水蒸发时分子的变化过程初步学会从微观角度分析宏观现象联系生活实际回答问题小组讨论设计检验正负极气体的方法亲手做实验将自己的方法付诸于实际验证是否正确认真书写订正答案改正自己的错误小组间讨论模拟出电解水的微观过程发现化学变化中分子先破裂成原子原子再重新组合成新的分子的过程学生在自己动手模拟出变化过程后再以化学语言描述变化过程规范化学语言思考回答阐释判明从水的魔术引入大大吸引学生注意力激发学习兴趣快速回忆水的状态变化为后面的分析埋下伏笔得出物理变化时分子本身不变只是分子间隙改变的重要结论体现化学来源于生活服务于生活的思想培养学生对实验资料的分析和运用能力培养学生实验动手能力和化学语言描述能力学会书写文字表达式和符号表达式从分子原子的角度将水的电解与水的蒸发对比从而得出化学变化和物理变化的本质区别突破难点培养学生的化学语言描述能力分身术的应用活动元三水的再生术水的合成水的作用资料展示利用水的分身术制得理想燃料氢气氢气为什么是一种理想的燃料呢教师展示自己改进的一套点燃氢气的安全装置并能看见淡蓝色火焰学生结合实验写出氢气燃烧的文字和符号表达式你能模拟出氢气燃烧的微观过程吗在九月四日峰会晚会上中国给世界呈现了一场视觉盛宴水也是这台节目最动人的美学元素我们应该爱惜水珍惜它带给我们的一切聆听了解水的分解在生活中的应用观察实验记录实验现象认识氢气是一种清洁燃料书写文字表达式和符号表达式一位学生上台独立模拟出氢气燃烧时分子的变化过程并给解释聆听观看晚会视频学有所用学以致用通过实验观察自己书写表达式真正做到知识过手通过第三次的微观模拟学生再次熟悉化学变化的实质实现知识反馈与过手升华到生活中爱护水资源板书设计水分子的变化一水的蒸发变化前变化后二水的分解变化前变化中变化后三水的合成变化前变化中变化后教学流程图提出问题水在这一过程发生了什么变化你能从分子的角度模拟出这一变化吗魔术引入激发兴趣学生活动一动手利用圆形磁铁模拟水蒸发时分子的变化过程展示水电解器引导学生结合资料分析设计水电解气体的检验并分组实验验证学生自行设计实验分组做实验并描述实验现象书写表达式提出问题你能模拟出电解水的微观过程吗微观上水分子如何变为氢分子和氧分子如何从分子和原子的角度区别物理变化和化学变化学生活动二模拟水分解时分子的变化得出化学变化和物理变化的本质区别化学变化的微观实质化学变化与物理变化的本质区别氢气燃烧演示实验从微观模拟出氢气燃烧的本质学生活动三通过实验理解氢气作为理想燃料的原因描述实验现象书写表达式模拟微观过程结束