鲁教版初中化学九年级上册 空气的成分 教案.doc

空气的成分教案教材版本鲁教版课时名称空气的成分单元背景本单元是初中化学新课程标准内容标准中身边的化学物质我们周围的空气本单元是继步入化学殿堂探秘水世界后具体地从化学这门自然科学的角度系统学习单质化合物知识研究物质组成性质制法的开始两个课题空气的成分氧气包含了物质的组成与分类自然资源环境保护物质的性质反应制取等知识由宏观到微观由反应原理到实际操作难度和要求逐渐提高和具体化为今后学习单质化合物知识打下基础对引领学生真正进入化学世界起着重要作用由于第一次研究具体物质的性质本单元知识相对比较简单且有较多的实验内容可吸引学生的眼球加之学生感性认识丰富学生的可参与性及教学互动空间增大课时设计说明空气的成分对于学生来说不是陌生的内容空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的而采用科学的方法测定空气的组成会带给学生从未有过的体验当学生真正认识了空气的成分了解了空气中各种成分的重要用途他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待在本节课的教学中一定要注意引导学生对空气成分的实验探究现象的观察实验误差的分析等培养学生实验观察能力和分析问题的能力学情分析初中三年级的学生认识能力已有了较大的发展他们的认识由感性向理性深化因此对于空气成分的认识已不在满足于小学自然课上知道空气是一种物质空气是由多种成分组成的混合物空气可供给人和动物呼吸可供燃料燃烧空气污染的危害严重等常识他们将在更高的层次上认识空气要思考空气的成分是怎样测定出来的空气中的这些成分是哪里来的有什么作用什么原因会导致空气成分的改变空气成分改变会产生什么后果因此在教学中注意引导学生发展抽象思维能力学习目标一知识与技能说出空气的主要成分认识空气对人类生活的重要作用通过空气中氧气含量的测定实验过程及误差分析掌握实验原理装置现象及结论学会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法了解拉瓦锡对发现空气成分的贡献二过程与方法本节在教学中应特别注意密切联系生活实际同时注意渗透一些化学方法和化学观念通过测定空气中氧气含量的实验初步掌握实验探究的过程与方法学习从混合气体中除去某种气体而且测定其含量的方法提高实验探究能力三情感态度与价值观了解空气成分的发现史学习科学家严谨求实大胆质疑的科学精神空气中氧气含量测定部分承担着培养学生方法学习的重要作用即学会从性质不同的混合物中测定某一成分的含量利用这一科学探究环节可以培养学生定量研究化学问题以及科学认识和控制误差的意识分离液态空气这部分知识充分体现了方法教育的意义在进一步强化物质分类观的同时培养学生分离提纯混合物可以更好地为人类社会服务的思想教学重难点及解决措施教学重点了解空气的组成掌握一种测定混合气体中某一气体含量的操作方法空气中各成分的用途教学难点引导学生设计方案探究空气中氧气的含量及误差分析教学过程可续行学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用新课导入以有关空气的故事或有关空气的趣味实验导入学生结合生活经验和已有的知识储备对空气进行重新审视较为理性地科学地整理自己对空气的认识新课导入小时候大人们经常要我们猜猜这样一个谜语一物到处有用棒赶不走眼睛看不见手摸也没有咀嚼无滋味没它活不久该谜语指的是什么以有关空气的故事或有关空气的趣味实验导入展示一只空烧杯烧杯中有什么今天我们一起进一步认识空气以儿时耳熟能详的谜语迅速拉近学生与化学的距离产生对化学的亲近感课件展示图片提示今天我们将一起探究空气的成分学生可能提出的问题为什么空气看不见而又摸不着怎么证明空气确实存在空气由什么物质组成你对空气知多少请同学们尽可能多地提出有关空气的问题头脑风暴的探索形式激发学生的问题意识培养学生的发散性思维实验探究设计一个简单的实验证明空气的存在学生分组讨论交流比较各种方案的优缺点想一想根据你日常生活中的经验还有哪些办法能证明空气确实存在介绍空气的成分空气的发现史培养学生的团队合作精神及对实验设计的评价能力实验探究空气的成分根据已有知识联系生活经验收集证据进行归纳并得出结论我们生活的环境中有空气人类的生活离不开空气空气是一种重要的自然资源那么空气是由什么组成的小组合作探究模式能更好的调动学生积极性实验探究测定空气中氧气的含量学生在老师引导下进行实验并解释实验原理实验用品铜粉具支试管橡胶塞量筒酒精灯铁架台气球注射器实验步骤略实验原理铜氧气氧化铜通过实验增强感性认识解决学生的疑难学生体会实验原理并从中得出正确的实验结论主要设置的关键问题为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时应注意哪些问题实验在哪些环节上可能造成误差如何避免或减小这些误差培养观察能力及思考能力激发学生的探究欲反思与评价按上述方法测定空气中氧气的含量你认为还有何不足铜粉可否用木炭等其他物质代替学生分组讨论并报告讨论结果思维点拨完成这个实验的关键是所选物质只能和氧气反应且生成物状态不为气态培养学生对实验的评价能力小结教材干燥空气成分示意图氮气总结空气中氧气的含量测定实验及注意事项增强了学生记忆加深了印象展示了解重难点知识及学氧气氩气二氧化碳其他气体回忆实验归纳结论空气的组成习要求巩固性作业拓展性作业记住空气的组成继续搜集事例证明空气中各成份的存在上网查一查科学家的故事学习他们严谨求实大胆质疑的科学精神板书设计一认识空气的组成空气的组成体积分数氮气氧气二氧化碳氩气其他气体测定空气中氧气的含量二空气是一种重要的资源氧气氮气稀有气体的用途课后反思空气的成分对于学生来说不是陌生的内容而采用科学的方法测定空气的组成会给学生从未有过的体验初中三年级的学生认识能力已有了较大的发展他们的认识开始由感性向理性深化因此对于空气成分的认识已不再满足于小学自然课上知道空气是物质空气是由多种成分组成的混合物这些常识他们将在更高的层次上认识空气要思考空气的成分是怎样测定出来的点评