鲁教版九年级化学上册 2.4 元素 教案.doc

元素鲁教版义务教育教科书九年级上册第二章神秘水世界第四节第一课时目录课程理念与要求教材内容分析学情分析教学目标教学重难点教学策略教学方法教学过程教学过程测量与评价设计板书设计教学反思课程理念与要求为提高世纪学生的科学素养构建知识与技能过程与方法情感态度与价值观相融合的初中化学课程体系该学段的化学课程概括起来包括五个方面分别是面向全体学生使学生全面发展突出学生的差异性提高化学科学素养倡导探究性学习面向全体学生是基础改变学习方式倡导探究性学习提高科学素养是目的着眼全面发展终身发展和个性发展是根本课程的落脚点应是学生的全面发展终身发展个性发展本节课改变传统的教学方式以钠元素的奇幻之旅为情景线让学生在情景故事中学化学引入微信群加油向未来化学版魔法城堡等新元素让学生说让学生写让学生唱充分体现学生的主体作用教材内容分析本节课是新课标第二章神秘水世界第四节元素第课时教学内容前面刚学习完构成物质的三种微观粒子分子原子离子元素作为从微观世界到宏观物质的桥梁为化学学习的宏微符三重表征奠定基础元素符号及化学式几乎贯穿初高中教学的始终因此元素符号的规范书写及意义就显得尤为重要不同版本教材元素内容排布教材版本学生活动线情境线学生认知发展线人教版通过教师对氧元素氢元素的分析讲解理解元素的定义讨论化学变化前后分子原子元素是否发生变化观看图表记忆地壳中及生物细胞中含量排在前五位的元素讨论认识物质的宏观组成与微观构成练习元素符号的书写讨论元素符号的以氧元素和氢元素为例引出元素定义通过学习元素对比前面讲过的分子原子讨论它们在化学变化前后是否发生变化图表展示地壳中及生物细胞中各元素的含量小结物质的组成与构成元素的表示元从微观原子到宏观的元素了解元素概念的形成加深对元素概念的理解知道化学变化前后元素种类不变建立宏微符三重表征学习化学的思维方式意义素符号引导学生分析元素符号的书写特点讨论元素符号的意义鲁教版通过了解化学史理解元素概念的形成通过物质的元素组成学会物质的分类练习区分化合物和单质根据地壳中各元素含量图记忆排在前五位的元素练习元素符号的书写讨论元素符号的意义元素化学史引入元素的概念根据组成物质的元素种类引入纯净物的分类纯净物分为单质和化合物此内容安排在第课时讲元素在自然界分布不均匀图表展示地壳中各元素含量为方面区分和交流国际统一规定了每种元素都采用统一的符号表示学习元素符号的书写及其意义从微观原子到宏观的元素理解元素概念的形成建立宏微符三重表征学习化学的思维方式科粤版通过矿泉水中的矿物质元素结合教师讲解认识元素并总结得出元素的定义通过图表了解地壳及其生物细胞中元素含量的差异知道含量较多的几种元素通过教师引导小组讨论总结得出元素的分类练习书写元素符号并能说出元素符号的意义通过矿泉水中的矿物质元素抛出问题什么是元素分析得出元素的定义地壳中的物质都是由元素组成的形成它们的元素有一百多种认识地壳及生物细胞中各元素的含量问题怎样表示元素的名称和符号呢通过观察元素中文名称的偏旁总结元素从微观原子到宏观的元素了解元素概念的形成建立宏微符三重表征学习化学的思维方式的分类教师讲解元素符号由来及其书写特点以及元素符号的意义沪教版通过了解身边常见物质中含有的元素认识物质是由元素组成的了解元素与身体健康的关系以及所含该元素的物质通过教师讲解理解元素的定义元素是具有相同核电荷数即质子数的一类原子的总称知道元素的分类能够判断常见元素所属类别练习规范书写元素符号结合教师分析讲解理解并练习说出元素符号的意义举例身边一些常见物质的元素组成讨论并完成页表格元素含该元素的物质该元素作用从物质中所含原子着手分析得出元素定义自然界中元素种类众多不同种元素具有不同的性质引出元素的分类为便于学习和研究化学国际统一规定用个或个拉丁字母来表示元素第一个字母大写第二个小写认识初中常见的几种元素符号讲述元素符号的意义从微观原子到宏观的元素了解元素概念的形成建立宏微符三重表征学习化学的思维方式仁爱版配合教师活动分析不同物质的元素组成思考理解元素概念的形成理解不同种元素的本质区别是核电荷数即质子数的不同知道什么是科学研究表明物质是由元素组成的以学习过的氧气水二氧化碳为例分析物质的元素组成元素与原子序数以分析氧原子为例得出元素定义把具有相同核电荷数即从微观原子到宏观的元素了解元素概念的形成建立宏微符三重表征学习化学的思维方式原子序数练习规范书写常见的元素符号根据表格中的元素名称和符号展开讨论根据偏旁对元素进行不同的分类结合教师分析讲解理解并练习说出元素符号的意义知道纯净物的分类能根据单质和化合物的定义对一些纯净物所属进行判断质子数的同一类原子总称为元素化学上按元素原子的核电荷数给元素编号这个编号叫做原子序数为研究方便国际上统一用元素符号来表示元素附元素名称和符号表格观察不同种元素名称的偏旁对元素进行分类金属元素和非金属元素元素符号的意义单质和化合物人们根据元素组成是否相同将元素分为单质和化合物并举例说明单质由同种元素组成的纯净物化合物由两种或两种以上元素组成的纯净物学情分析知识基础学生先前已经学习过分子原子离子的相关知识并知道它们都是构成物质的微粒知道水用表示氧气氢气分别用表示钠原子用表示等对化学用语有一定的概念为本节课理解物质是由元素组成的以及元素概念的形成奠定基础可能遇到的困难从微观的原子到宏观元素的过渡同学们可能理解起来有一定的困难元素符号的意义的理解以及元素符号前面加数字后的意义等可能弄不清楚教学目标知识与技能知道元素的概念了解元素符号所表示的意义初步学会用元素描述物质的宏观组成用微粒描述物质的微观构成学会元素符号的正确书写记住并能书写一些常见元素的名称和符号过程与方法学习运用对比的方法获取信息通过小组讨论增强合作意识情感态度与价值观通过学习分析建立科学的物质观认识到物质的微粒观和元素观保持对化学的浓厚兴趣更关注社会关心自然教学重难点及其分析重点元素的概念元素符号的书写和意义难点元素概念的形成元素符号的意义教学策略开始学生思考回顾离子的形成过程视频化学人生之钠些道理知识回顾由视频引出第四节元素学生思考了解元素概念的形成课件展示元素的化学史由原子引入元素定义学生在教师的引导下分析物质的元素组成并完成相应练习世界那么大钠想去看看钠元素解惑篇教学方法讲授法讨论法教学过程世界那么大钠想去看看知识回顾学生了解地壳中含量排在前位的元素课件展示地壳中各元素的含量图钠元素的奇幻之旅地点教室学生完成黑板上的问题课件展示地点校园一角找出钠元素认识的元素新朋友面对面建立微信群备注元素名称及符号群公告的自我介绍教师总结学生任务找出物质所含元素总结元素符号书写特点并练习按照格式介绍元素即说出元素符号意义群消息元素们相约加油向未来节目现场学生答题练习小结音频化学版魔法城堡课件展示歌词学生学唱歌曲布置作业结束化学版魔法城堡同学们还记得离子的形成过程吗我们一起来回顾一下视频化学人生之钠些道理导入新课你虽然失去了一个电子但得到了更稳定的存在方式回顾旧知识钠原子也好钠离子也罢只要守住自己的核就不会迷失自我树爷爷想要告诉我们什么道理呢我们一起来学习第四节元素钠元素解惑篇推进新课思考化学在促进科学技术发展的同时也为我们创造了丰富多彩的物质那么组成这些物质的最基本的要素有哪些呢投影化学史料中国古代五行说化学史料西方古代四要素说化学史料近代物质的微粒观问题到了近代随着原子论和分子学说的提出人们认识到物质是由微观粒子构成的那么构成物质的微粒有哪些学生分子原子离子提问分子又是由原子构成的原子得失电子形成离子那么原子又是由什么构成的原子一定由质子中子电子构成吗投影氕氘氚原子微观模型图分析第一种氢原子没有中子但是它们的质子数都是都是氢元素提问前面我们在讲相对原子质量的时候引入了一种质子数中子数都是的碳原子其实自然界还存在另外两种碳原子投影模型图分析三种碳原子虽然中子数不同但是质子数都是统称为碳元素提问同学们你们能给元素下个定义吗学生把具有相同质子数的原子归为一类每一类原子称为一种元素不管你是金属钠中的钠原子还是氯化钠中的钠离子守住了核内的质子还是钠元素就不会迷失自我树爷爷的话在这里我们找到了答案过渡我们都知道世界是由物质组成的由此我们还可以看出物质是由元素组成的例如钠是由钠元素组成的氯化钠是由钠氯两种元素组成的投影物质与元素微粒之间的关系练习几种物质的组成与构成物质是由元素组成的其实地壳中也分布着多种多样的元素含量排在前五位的是氧硅铝铁钙同学们回答的真快那么同学们有没有思考过为什么地壳中最多的元素是氧元素学生回答大家觉得这位同学说的有道理吗我们来百度一下看看度娘的回答投影为什么地壳中氧元素最多百度文库同学们有没有注意到老师刚才说五种元素前面老师也说是由钠氯两种元素组成的奥司他韦是由碳氢氧氮磷五种元素组成的要注意元素是一类原子的总称是个宏观概念只说种类不说数目这也是元素的一个重要特点钠元素的奇幻之旅过渡学到这里相信大家对元素也有了初步了解钠元素也解开了心中的疑惑继续他的奇幻之旅他来到一所美丽的学校一间教室的黑板上有这样两道题投影二氧化硫中有硫和氧两个元素一个水分子是由一个氧元素和两个氢元素构成同学们你们知道这两道题的对错吗学生都不正确分析元素只有种类不说数目分子是由原子构成的过渡接着钠元素继续旅行他来到校园的一角在这里他遇到了很多元素新朋友同学们你们能找出这些元素吗同学们太厉害了这就是钠元素遇到的所有元素朋友俗话说相逢即是有缘他们很快就面对面建了一个微信群元素们已改好备注投影微信群截图备注元素名称符号群公告元素符号的意义提问同学们你们能否从中学到什么新知识学生回答其实国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示元素如碳元素氢元素等如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同就附加一个小写字母来区别比如为了区分与碳元素钙元素用表示这是铜元素同学们要注意和长的比较像元素符号的书写一定要规范书还要注意一大二小写投影一些常见元素的名称和符号给大家三分钟时间看哪个小组记得又多又好待会儿我们来比赛一下任务每个小组派出一个学生根据老师的提示完成以下题目答卷形式练习根据提示写出下列元素符号氮铝镁硅锌氦接下来小组讨论一下给你们组成员的答卷进行修改注意保留修改痕迹完成后请将最终答卷展示在黑板上展示学生们将答卷展示在黑板上教师分析讲解过渡学会了元素符号的书写接着我们再来看一下群公告进群的元素们要进行自我介绍了给同学们分钟时间小组讨论根据氢元素和铁元素自我介绍格式任选其他一种元素进行介绍学生交流讨论并展示教师总结老师让同学们介绍元素其实就是说出元素符号的意义表示一种元素宏观表示该元素的一个原子微观金属稀有气体等元素符号还可以表示该物质宏观提问元素符号前加数字表示什么意义数字的意义呢以为例总结元素符号前加数字失去宏观意义表示几个该原子数字的意义表示几个该原子过渡同学们学会了吗知识学到手故事继续走经过一番介绍了解之后我们的元素家族群更加热闹了听说加油向未来正在现场直播同学们我们也去看看吧化学版魔法城堡视频加油向未来开场视频各位同学欢迎来到加油向未来元素一起嗨的节目现场我是主持人李露露我们答题环节就要开始了一起来了解一下比赛规则题目在大屏幕上呈现后各队即刻展开讨论答题指令发出后各战队派一名同学快速收集个小分队的答案并在秒钟内将答案写在黑板上每对一个答案则为所属战队分答题结束后累计得分最高的战队将获得元素最强战队的称号加油队未来队的朋友们准备好了吗学生准备好了练习答题开始请听题江苏省盐城市硒有防癌抗癌的作用这里的硒是指元素原子离子不同种元素最本质的区别是质子数不同中子数不同相对原子质量不同下列元素符号书写正确的是镁氯氦地壳中含量排在前四位的元素是下列物质依次属于混合物化合物单质的是空气水二氧化碳泥水氯化钠铜自来水氧气氢气下列说法正确的是可以表示氧气表示两个氢元素表示两个氮原子同学们到这里我们的答题环节已经结束了恭喜队今天答对题目最多成为本期的元素最强战队化学版魔法城堡小结最后一首好听的元素之歌化学版魔法城堡送给大家我们一起来学唱这首歌词化学版魔法城堡化学的元素周期表钠镁铝硅磷门捷列夫创造硫氯氩钾钙四溢的魔力一行行元素闪亮登场全宇宙都蔓延到谱写着生命美丽的乐章地壳中氧硅铝铁钙元素把科学的魅力放射坚固每寸土地符号意义会了吗氧碳氢氮让生命都活力无限那就悟悟吧氢氦锂铍硼元素还有一个原子碳氮氧氟氖相信吧不要害怕奔跑在队行的前列勇气无限大元素符号一大二小写学会元素看灯塔闪烁照新创远航向下一个中考进发作业同学们享受音乐的同时不要忘了我们今天的作业课本页教学过程测量与评价设计学生的自我评价量表课题元素班级自评者时间评估维度评估指标评估等级分分分分知识与技能认真的预习明确了本节课的重难点知道元素概念的形成过程知道地壳中含量排在前五位的元素能正确书写常见元素符号能说出元素符号的意义知道元素符号前加数字所表示的意义过程与方法合理地安排课堂上听课思考与记笔记的时间能跟着老师的节奏走对教师的提问进行积极主动的思考积极发言通过听讲与讨论学习运用对比的方法获取信息在上课过程中进行积极的思考主动地参与小组的讨论活动对学习的知识进行反思总结情感态度价值观通过课堂讨论活动及与人合作交流增强了学习化学的内在动力体验化学学习的乐趣进一步领会了学以致用的思想通过学习分析建立科学的物质观认识到物质的微粒观和元素观教师评价课题元素评估指标等级分分分分对于重难点的提问同学们的反应课堂的氛围有没有被调动起来教学过程中有无科学性错误课堂时间安排是否合理教学语言的使用本次课堂教学在多大程度上实现了教学目标板书设计第四节元素一元素定义物质是由元素组成的特点二元素符号书写意义教学反思这节课分了四部分内容世界那么大钠想去看看回顾旧知识引入新知识钠元素解惑篇元素概念的形成钠元素的奇幻之旅元素符号的书写意义化学版魔法城堡小结形成一条清晰的情景线其中引入了微信群加油向未来等创新元素最后选用学生们喜欢的的歌曲进行改编以歌曲作为小结贴近生活吸引学生兴趣充分调动课堂气氛让学生们说让学生们写让学生们唱充分体现学生的主体作用课堂中也出现了一点点小失误在教学语言的组织和精简方面还需要再加强一点以后还要再接再厉