九年级化学人教版上册 3.3 元素 教案.doc

元素教学设计一教材分析本节题是义务教育教科书人教版九年级化学上册第三单元最后一节课题前面已经学习了空气氧气的性质学生已从宏观上学习了认识物质的方法又从微观上认识了构成物质的微粒分子和原子本节课元素的概念引入就要让学生把对物质的认识从宏观和微观两方面统一起来建立正确全面的元素概念为今后学习和研究其它物质打下重要的基础本课涉及的三个知识模块的学习对学生今后的发展都很重要元素是初中化学的核心概念元素符号是基本化学语言而元素周期表又是学生今后学习化学和研究化学的重要工具所以教师应妥善处理好教材与课堂教学的融合以期达到较理想的教学效果二学情分析本课题是第三单元物质构成的奥秘第三节内容前二节学生已经学习了分子和原子的相关知识因为九年级学生已经具备了较强的逻辑思维智能所以本课从原子的结构入手让学生通过同种原子的角渡切入到元素的概念中然后在具体的化学反应案例中辩证的分析元素与原子的异同从而建立正确的元素观元素观是初中化学中重要的思维观念它为今后研究化学物质起到举足轻重的作用所以教师要用大量生活中具体生动的例子来类化元素在物质世界的位置尤其是从宏观微观两方面深入辨析原子和元素的内在联系和区别帮助学生快速准确的认识到元素组成了物质这一思想元素观一旦架构成功后续元素的分类元素符号的认识及元素周期表的知识推进就会水道渠成顺水推舟的完成了本课的学习方式主要采用在玩中学的形式进行让学生通过扑克牌游戏学生表演绕口令等活动把知识的学习在不知不觉中内化和理解三教学目标知识与技能正确认识元素的概念了解元素是组成物质的基本成分认识书写记住常见元素的元素符号以及知道元素符号表达的意义初步了解元素周期表以及元素的简单分类过程与方法通过类化和类比的方法将抽象的概念简为具体实例加以对比理解和记忆化繁为简变难为易在表演活动游戏魔术等活动中体验学习的快乐情感态渡与价值观培养学生积极探究未知领域的意志品质增强学生科学探究的自信心体会化学学科在人类社会生活中的重要作用四教学重难点重点从宏观和微观两个不同角渡理解什么是元素建立元素组成物质的观念记忆和正确书写元素符号难点形成正确的元素观五教学方法引导法观察法交流讨论法类比法多媒体辅助教学法等六教学准备每人一副扑克牌多媒体课件七教学过程一情景引入导入课题同学们这是一瓶矿泉水我们来看它的标签成分表放实物展示台上这里的钾钠钙指的是什么呢我手里拿的是我们国家给我们贫困县学生补助的牛奶我们天天喝的牛奶可为人体补充什么呢由此可见在生活中我们经常与元素不期而遇所以今天我们专门讲元素板书课题设计意图本环节从生活中学生常见的两个例子入手引导学生观察思考让学生体会化学与生活的亲密联系让学生了解元素就在我们的生活里生活中处处有化学化学知识是立足社会必备的常识知识二建立元素观建立元素印象过渡从序言可开始老师就已经逐渐给同学们渗透元素组成物质的观念例如氧气是由氧元素组成的通过观察水的化学符号可以得出水是由氢氧两种元素组成的类化理解例元素就像小孩子手里玩的乐高积木几十块积木可以拼装成不同的建筑物这里的建筑物就相当于物质而每一块积木就代表一种元素例元素又像个英文字母个字母能组合成几十万个单词单词相当于各种物质而字母就相当于元素例元素还像我手中的这副扑克牌张牌代表种元素学生活动同学们拿起你手中的扑克牌我们一起先洗牌然后从这副牌的不同部位上中下面分别抽出张组成我们手中的一副牌这就相当于种元素组成了手中的一种物质下面看同学们手中的物质有没有相同的如果不信我们再玩一遍讲解张牌组合在一起可以大概有万种可能所以我们手中牌的重复率只有二万分之一这个例子告诉我们三种元素可组成很多种物质那么四种五种元素组成的物质就不计其数了这个游戏启发我们虽然我们仅发现了多种元素但由它们组成的物质已达多万种之多所以我们的物质世界是由元素组成元素是组成物质的基本成分建立元素概念过渡下面我们要对元素给出一个准确的定义讲解同学们还记得在学习相对原子质量时国际上规定是以什么做为标准质量了那么这种碳原子的结构是怎样的呢然后引导学生对比以下三种原子放课件原子质子数中子数碳碳碳对比得出它们是质子数相同的同一类原子同一类原子总称元素建立原子与元素的区别与联系类化理解元素是一个总称就像我们说黑人白人黄种人可以总称为人类一样还像牛马羊驴等可以总称为畜类而鸡鸭鹅可以总成禽类一样类化理解例我们再看水分子放课件一个水分子中有个氢原子和一个氧原子构成的这是微观构成那我们还可以说水中有氢元素和氧元素所以元素是从宏观上描述水的组成的概念微观上的粒子可以讲种类又可以讲个数而宏观上的元素只讲种类不讲个数学生活动例下面我们把扑克牌中的个挑出来放在手中高高举起来老师看到你的牌在化学中可以代表钾原子所以我们每个同学的手中都有个钾原子但对于全班同学来说班集体就是一个整体了相当于宏观所以可以说宏观上看同学们手中都有钾元素不管是红桃还是黑桃总体上都总称为钾元素总结归纳填写表格元素原子区别联系设计意图本环节元素观的建立是本课的重难点所以我采用大量生活中生动鲜活的例子来类比教学让学生对抽象概念的理解有了具体形象化的参照物特别是采用玩扑克牌的方式寓教于乐让学生边玩边学既调动了学生的参与与热情又对元素的整体感知有了具体实物可以联想化抽象为具体化高深为浅显三元素的性质过渡我们在化学变化中看元素的变化以电解水这一化学变化为例子放课件分析讲解化学变化的实质就是分子分解成原子原子重新组合成新分子这一过程只听老师讲老师觉得不够生动我提议找几个同学表演一遍电解水这个变化的微粒过程学生活动个同学分别带着身份牌进行表演讲解通过刚才的动态表演同学们总结一下在反应前后没有改变的是什么讨论交流深入探究依据化学反应元素不变这一原理水变汽油是否可以实现呢点石成金又能否行得通呢设计意图此环节采用学生表演的活动方式让学生对化学反应有了全新的立体的认知在活动中体会元素的性质并且运用所学知识解释具体的实例使知识的学习内化为能力同时也锻炼学生的表演表达和理解能力四元素的分类和分布学生讲解元素的分类交流讨论我们生活在地球上它的地壳是由沙石粘土岩石水等物质组成而物质又是由元素组成的那地壳的成分如以元素计算什么元素最多呢人体中都存在什么元素呢空气宇宙是什么元素呢学生讲解元素的分布五学练绕口令了解素周期表多媒体课件播放绕口令黑化肥和灰化肥黑化肥发灰灰化肥发黑灰化肥会挥发黑化肥会发灰黑化肥发灰会挥发灰化肥挥发会发黑学生活动绕口令比赛看谁是同江三中好舌头多媒体课件播放元素周期表及前位元素记忆口诀教师讲解这首诗指前号元素口诀叫元素周期表诗的作者是门捷列夫每种元素都有固定的符号表示叫元素符号元素符号在读法写法记忆上都有很多要求元素符号还能表示几种不同的意义学生活动学生先交流记忆元素符号的技巧和方法在进行元素符号的记忆比赛每组抽签产生名代表进行台前胜利者获得奖励讲解认识元素周期表及相关知识设计意图此环节在学生明确了元素符号的读法写法意义之后主要采取了小组激励的方式进行元素符号的识记让学生在兴奋的课堂状态下记住大部分元素符号提高课堂效率和容量减轻学生课业负担六课堂练习地壳中的物质以元素计含量最多的金属元素为铝铜氧铁元素周期表按核电荷数递增的顺序给元素编号叫做元素是的原子总称以下对元素的说法正确的是质子数相同的微粒一定属于同种元素地壳中含量最多的金属元素是铜化学反应前后元素的种类不会发生改变康师傅饮用水标签中标明了钠钙钾的含量其中的钠钾钙是指原子七寓意魔术升华课堂教师表演一副扑克牌挑出张牌内有个不管怎么洗牌分成四份后总有一份是个课堂升华同学们这个魔术的奥秘在于扑克牌之间是有一定的排列规律存在的今天的扑克牌就相当于我们学的元素元素之间也有内在的神秘的排列规律客观存在多年前门捷列夫发现了元素周期率但我们相信一定还有未知规律不被我们所了解同学们你们好好学化学也许几十年后我们同学中就会有第二个门捷列夫诞生相信自己一切皆有可能设计意图教师的魔术表演增强课堂教学的趣味性又让学生在活动中有所感有所悟教师鼓励学生大胆探索未知领域和挑战科学前沿的勇气对学生进行了切合时机的态度和价值观的升华教育八板书设计元素元素是组成物质的基本成分元素是同核电荷数相同一类原子的总称元素与原子的区别与联系元素原子区别联系元素的分类分布元素符号及周期表