人教版初中化学九年级上册3.3 元素 教案 (表格型).doc

课堂教学设计日期学科化学授课教师课型新授课课时第课时课题课题元素教学目标了解元素的概念统一对物质的宏观组成与微观结构的认识通过微观想象分析讨论对比认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化了解元素符号所表示的意义学会元素符号的正确写法逐步记住一些常见的元素符号教学重点元素概念和元素符号教学难点元素概念项目及要求通过对所给原子进行分类建立并理解元素的概念通过阅读课本了解元素符号的书写和表示意义教学过程项目实施交流展示评价激励教师活动学生活动项目准备一些原子的质子数和中子数项目设置一通过对所给原子进行分类建立并理解元素的概念指导调控碳原子有三种分别是质子数为中子数为质子数为中子数为质子数为中子数为如果把这些碳原子归为一类它们的相同点是质子数相同那么这些氢原子也可以归为一类这些氧原子也可以归为一类归为一类的标准是质子数相同归为一类后我们称之为元素质子数为的是氢元素质子数为的是碳元素质子数为的是氧元素归纳总结质子数相同的一类原子的总称为元素自主完成通过查阅资料找出不同的氢原子和氧原子认真阅读课本页内容了解元素的概念元素符号的写法和表示意义交流展示氢原子有三种分别是质子数为中子数为质子数为中子数为质子数为中子数为氧原子有三种分别是质子数为中子数为质子数为中子数为质子数为中子数为小组合作元素原子的区别和联系交流展示区别元素是宏观概念原子是微观概念元素只说种类原子即可说种类又可说个数元素可以组成物质原子即可直接构成物质也可以构成分子联系质子数相同的一类原子的总称为元素物质发生化学变化时原子的种类不变元素的种类也不变指导调控地壳中含量最多的元素最多的非金属元素是氧元素含量最多的金属元素是铝元素项目设置二通过阅读课本了解元素符号的书写和表示意义指导调控表示元素属于宏观表示原子属于微观如果元素符号前面加上数字就不再表示宏观的元素只表示微观的几个原子归纳总结元素符号的书写只有一个字母要大写如果是两个字母第一个大写第二个小写元素符号的表示意义表示一种元素表示这种元素的一个原子拓展提高总结物质元素分子原子离子的关系判断下列说法是否正确并说明理由水是由两个氢元素和一个氧元素组成的水是由氢气和氧气组成的水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢原子和氧原子构成的水是由水分子构成的人体摄入的碘过多或过少都会引起甲状腺肿大因此目前市场上有加碘食盐和不加碘食盐供消费者选择这里的碘是指元素分子原子离子自主完成课本页讨论交流展示下列化学变化中反应物与生成物相比较分子发生了改变原子没有发生改变元素也没有发生改变自主完成通过看课本页中的图和资料卡片中表说出地壳和生物细胞中元素的含量交流展示地壳中元素含量氧硅铝铁生物细胞中元素含量氧碳氢小组合作元素符号的书写和表示意义交流展示书写国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同就附加一个小写字母来区别表示意义一种元素这种元素的一个原子巩固练习最近俄罗斯科学家利用第号元素铪和第号元素钨精确测定出月球至少比地球早万年形成铪钨两种元素原子的本质不同是核内质子数目核内中子数目核外电子数目相对原子质量目前常用的消毒剂有二氧化氯漂白粉主要含氯气等这三种物质都含有氯元素氯分子氯离子氯单质按要求写出化学符号两个氮原子三个氢原子钠元素铁元素磷原子作业布置完成项目纸课题元素第课时中巩固练习和拓展提高完成项目纸课题元素第课时中完成项目板书设计课题元素第课时一元素概念质子数即核电荷数相同的一类原子的总称注质子数决定元素的种类元素属于宏观概念只说种类不说个数元素原子的区别和联系地壳中元素的含量由高到低氧硅铝铁其中氧和硅为非金属元素铝和铁为金属元素生物细胞中元素的含量由高到低氧碳氢二元素符号书写如果由一个字母组成一定要大写如果由两个字母组成第一个大写第二个小写意义表示一种元素表示该元素的一个原子注表示多个原子时在元素符号前面加数字即可教学反思这节课的重点是对元素概念的理解通过前面所学的原子引出元素的概念进而了解元素与原子的区别和联系因为内容比较抽象所以可以通过举例让学生理解同时通过练习巩固本节课的内容元素符号是化学用语的基础所以初学一定要求学生在书写上要规范同时理解元素符号所表示的意义这样为以后学习化学式及化学方程式打好基础