人教版初中化学九年级上册3.3 元素 教案.doc

课题元素课标分析课标要求变化不大但对于记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号等内容传授识记性内容就难免会落人枯燥的教学中因此需寻求突破和创新掌握丰富灵活基础求创新的要点力求激发学生的兴趣对变动的要求形成化学变化过程中元素不变的观念是为教材下一单元自然界的水提供理论依据并做好铺垫所以应该加强学生对概念的理解对规律的掌握教材分析本课题包括元素元素符号和元素周期表简介三部分内容在前一课题中学生已知道了原子的结构本课便从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来元素的概念比较抽象而且容易与原子的概念混淆教学时应注意两者的区别元素符号是国际通用的化学用语是学习化学的重要工具要求学生了解元素符号的意义对于一些常见元素的符号必须做到会写会渎会用教材编写元素周期表简介目的在于让学生比较早地学习和使用元素周期表这个工具学生只要会根据原子序数查找某一元素的符号名称相对原子质量并确认金属非金属稀有气体元素等信息即可为今后的学习提供方便教法分析元素概念的教学应注意从熟悉的例子切入通过与原子的对比归纳出元素的定义并组织好讨论使学生真正认识到在化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化元素符号的教学要注意减轻学生对枯燥乏味的元素符号的记忆负担发挥学生的学习积极性创设一些有趣味的活动如卡片问答等激发学生学习化学的兴趣学法分析善于记忆积极记忆结合熟悉的实例理解抽象的概念并进一步发散教学目标了解元素的概念统一对物质的宏观组成与微观结构的认识通过微观想象分析讨论对比认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化了解元素符号所表示的意义学会元素符号的正确写法逐步记住一些常见的元素符号通过元素卡片问答等趣味活动帮助学生认识元素符号初步认识元素周期表知道它是学习和研究化学的工具能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些信息进一步建立科学的物质观增进对物质的宏观组成与微观结构的认识教学重难点重点元素概念元素符号难点元素概念教学设计教学准备多媒体元素符号的卡片等教学过程新课导入故事引入神话传说中埃及女王的皇冠上镶嵌着一颗珍珠这是世界上最大的珍珠女王准备将其献给要攻打她的罗马大帝安东尼可是不知出于什么原因女王的妹妹派她的女佣将珍珠偷去女佣怎么也不承认她偷了珍珠侍女正要对那个女佣进行搜身女佣突然将手里的一个东西放进嘴里一仰脖子咽进了肚子里侍女将女佣拖到女王面前禀报说女王陛下她将珍珠偷了去并在我要搜查时将它吞进了肚子里请陛下下令把她的肚子剖开正好在这个时候女王的妹妹走了进来她对女王说姐姐何须杀人呢有个简单的办法让她喝点醋她就会泻个不停这样珍珠不就随着泻下来了吗女王觉得这是个好办法就下令让那个女佣喝了大量的醋不久女佣果然大泻可是就是不见珍珠出来女王突然意识到她是上了她妹妹的当了她眼睁睁地看着珍珠被毁最后埃及也沦陷了这颗珍珠就叫埃及的眼泪为什么神奇的珍珠会如此地脆弱呢其实它和鸡蛋壳贝壳石灰石的主要成分是一样的都是碳酸钙演示是由钙元素碳元素氧元素组成的而组成世间万物的元素也只有区区多种而已板块概念的理解和记忆元素一一一组成物质的基本成分导入新课比如说氧气二氧化碳水它们都含有氧元素什么是氧元素呢就让我们一起来学习课题元素板书元素现在有三种氧原子我将它们的结构数据呈现给大家请你找出它们的异同学生回答质子数相同中子数不一定相同结论这一类质子数为的氧原子咱们将其都归为氧元素现在有三种碳原子我将它们的结构数据呈现给大家请你找出它们的异同学生回答质子数和电子数相同中子数不一定相同结论这一类质子数为的碳原子都归为碳元素追问什么是元素呢做出疑问的表情学生有各种不同的回答但基本都提到质子数相同元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称学生活动以问答形式归纳总结内容为下面所示注意元素的种类由质子数决定质子数为的所有氢原子统称为氢元素质子数为的所有碳原子统称为碳元素质子数为的所有氧原子统称为氧元素注意元素是一类原子的总称质子数电子数注意元素是一类原子的总称元素是同一类原子的总称是一个宏观概念因此元素只讲种类不讲个数举例是由钾锰氧三种元素组成正确是由一个钾元素一个锰元素四个氧元素组成错误提问元素与原子有什么样的关系呢请大家看屏幕演示元素提问元素物质以及微粒之间又有什么样的关系呢演示元素原子区别宏观概念只讲种类不讲个数微观概念既讲种类又讲个数适用范围应用实例师生小结宏观上说组成微观上讲构成练习下面来做个练习演示练一练加深学生对概念的记忆和理解追问那么这些元素都是如何分布在物质里的呢元素的分布简介地壳中生物细胞中空气中海水中的部分元素含量学生识记后回答问题演示过氧化氢分解的表达式提问化学反应前后原子种类没有发生改变那么你认为元素种类有没有改变归纳原子种类不变元素种类不变提问若用某种试剂制取氧气则这种试剂必须具备什么条件谁来回答一下学生回答必须含有氧元素强调化学反应前后元素种类不变外国人不识别汉字图片多种元素却构成了多万种物质用文字表示起来也很复杂同时为了方便国际交流我们用一些符号拉丁字母来表示这些元素板书元素符号板块元素的表示方法提问如何正确书写元素符号呢演示用具体实例帮助学生理解学生活动找茬由呈现一些错误的元素符号让学生找出其中的错误并在黑板上写出对应的正确符号目的在于加强学生记忆和理解追问这些符号又有哪些意义呢演示和有什么不同学生讨论回答表示个氢原子表示氢分子转折但有部分元素符号有三个意义呈现三种符号的意义过渡一般具有三个意义的元素主要是以及金属元素和稀有气体元素等元素的分类找偏旁的规律学生活动对种元素进行分类并记住它们的名称和符号使用元素卡片像小学生记汉字或单词一样每一张卡片上有的只写名称有的只写符号有的名称符号都写随即抽出一张让学生快速记忆过渡既然元素种类是由质子数决定的那我们将元素按照质子数依次排列就会发现一些有趣的现象其实早在年英国科学家组兰兹就已经做过这就是元素周期表的起源演示门捷列夫发现元素周期律和制定元素周期表的故事板块元素周期表演示元素周期表的缩略图请同学们翻到教材的附录最后一页解释元素周期表同步元素周期表上分两大区域横行周期纵行一一族第一周期原子核外有一层电子第二周期有两层以此类推通常每一族原子的最外层电子数相等元素周期表所得信息门捷列夫说过什么是天才终身努力便成天才只有我们不断地去探索去认知我们这个神奇多彩的世界去了解事物的本质才能更好地生活于这个世界服务于这个世界才不会流下埃及的眼泪谢谢大家下课板块布置作业教材页课后习题教学反思我对这节课的设计主要是以对概念的理解为核心注重务实基础吃透概念分析概念以定义作为起点进行发散让学生学会抓住事物的特征学会分析问题教学过程中主要是以传统的师生互动形式展开在中间加了一个以元素卡片记忆元素名称和符号的活动不过缺少了一些习题训练帮助学生理解建议加入适量习题训练