人教版初中化学九年级上册3.3 元素 教案(表格式).doc

人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题元素教学设计年级九年级学科化学授课人课型新授教材人教版课题第三单元课题元素课时第课时时间教学目标知识与技能目标知道元素符号的意义能熟练书写一些常见的元素名称和符号知道元素简单的分类了解元素周期表的结构和意义过程与方法目标利用课件通过找规律分析对比练习等活动让学生识记常见的元素符号锻炼学生记忆的方法通过元素周期表学会分类研究问题的科学方法情感态度与价值观目标通过元素符号的学习初步形成宏观微观符号三重表征的化学思维方式教学重点元素符号的意义熟练书写一些常见的元素名称和符号教学难点对元素符号的记忆及含义的理解教具学具题卡元素周期表多媒体教室投影仪教学过程教师活动学生活动设计意图环节一创设情境导入课题分钟师上节课我们学习了元素的概念及性质在化学上用来表示各种元素的不同的符号我们把它称之为元素符号就像音乐家使用了世界公认的音符谱写出了各国都可以演奏的乐章一样化学家也采用了世界公认的符号来表示组成物质的元素元素符号是打开化学之门的第一把钥匙是学习化学不可缺少的工具它将直接关系到今后学习化学式化学方程式等化学用语的书写和运用必须熟练掌握今天我们就共同走入元素符号的天地并用展示三个化学用语的关系板书课题介绍本节课的学习目标聆听并观看学生朗读学生聆听并观看通过类比及对元素符号学习的意义的介绍让学生明确学好本节课的重要性明确本节课任务环节二合作探究解决课题分钟元素符号的书写及意义师为了书写和学术交流的方便采用国际统一的符号来表示各种元素那如何书写呢学生通过阅读教材页及页表讨论出元素符号的写法用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示该元素一大二小然后介绍元素符号和名称的记忆方法及元素的一种分类方法给学生秒时间记忆表中种元素名称和符号小试牛刀分组活动教师进行点评及鼓励师元素符号及名称的记忆大家完成的非常出色那你知道这个符号的意义吗课件出示教师明确元素符号的两种意义宏观表示一种元素微观表示该元素的一个原子并强调在元素符号前面加数字只表示若干原子不再表示某元素如只表示三个氢原子表示个铁原子认识元素周期表师我们认识了这么多元素符号如何把它们像超市里的商品一样分门别类有序地摆放呢接下来我们就学习元素周期表元素周期表是谁发现的介绍门捷列夫和元素周期表仔细观察元素周期表及教材页对它的介绍找规律小组合作讨论下列问题每周期开头的是什么类型的元素每周期靠近尾部的是什么类型的元素每一周期都以什么类型的元素结尾这说明元素之间存在着什么规律性的联系小组讨论学生思考如何记忆按时识记每组选一张老师事先准备好的题卡完成上面习题组内成员合作完成学生回答观看并聆听完成中抢答练习学生聆听回答看学生自主完成导学案组内合作完成探究问题完成导学案采用引导发现式学习培养学生快速记忆能力增强合作意识形成组间竞争意识初步形成宏观微观符号三重表征的化学思维方式类比法了解化学学科的历史发现式学习从教材中找规律探究式学习更能激发学生学习化学环节三梳理知识小结课题分钟环节四拓展应用巩固课题分钟环节五布置作业重视课题分钟元素周期表这个称号与这个规律有没有关系元素周期表中每一单元格中能提供的信息介绍学习元素周期表的意义教师在屏幕上打出元素二字让学生总结本节课主要内容然后教师利用动画功能依次将本节课思维导图呈现完成导学案中的当堂检测熟练书写常见的种元素名称和符号学生回答组内核对答案并分析错误原因的兴趣此部分内容虽简单但是考点所以重点强调课题相关性通过总结收获检验学生所学再次明确整节课的重难点小组合作学习再次增强学生合作意识互帮互助重申本节重点板书设计课题元素一元素符号书写规则一大二小意义宏观表示一种元素微观表示这种元素的一个原子二元素周期表每一横行为一个周期共七个周期每一纵行为一个族共族为一族单元格提供的信息元素名称元素符号原子序数质子数核电荷数相对原子质量教学反思本课时教学设计的特点是整个教学过程中时刻不忘启发引导学生自主探究在探究过程中不断的发现和解决问题改变了传统的填鸭式教学模式把课堂的主体地位还给学生让学生成为课堂真正的主人我觉得这种教学模式的实施对教师的逻辑性语言能力组织能力应变能力等都有了更高的要求需要在以后教学工作中不断加强和提高