九年级化学人教版上册 3.3 元素 (第1课时) 教案.doc

课题元素第一课时教学设计一教学目标认识元素的存在形成物质是元素组成的认识观了解元素概念的形成过程将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来知道元素的简单分类形成化学变化过程中元素不变的观念通过对元素知识的探究学习联系生活和地壳中的元素含量让学生体验探究过程培养归纳观察比较分析归纳概括总结的能力通过绘制物质构成的关系图引导学生逐渐形成宏观与微观相结合的化学思维意识和习惯帮助学生逐渐深入认识世界是物质的物质是由元素组成的元素在化学变化中不变的基本元素观初步培养学生化学思维的严谨性二教学重难点本节课的重点是要认识元素的存在和形成元素的概念难点是要从原子的核电荷数来形成元素的概念再有就是元素与原子的区别及关系三教与学的方法教法根据学生已有知识和经验设置问题情境引入主要采用引导讲授法为主线结合使用讨论归纳分析法以及多媒体辅助教学法学法根据学习目标要求学生的学习主要采用学习方法是交流讨论法归纳总结法四教学过程一认识元素环节创设情境切入主题好奇号火星探测器使命是探测火星上的生命元素好奇号对一个岩石样本进行分析时发现了硫碳氢氧氮和磷等重要的化学元素以便更进一步的测知火星上的生命的存在利用化学方法分析众多的物质发现它们的组成成分元素那么什么是元素呢下面我们就一起来认识环节问题深入互动交流回顾旧知氧化汞氧气水二氧化碳是由什么构成的它们的分子又是由什么构成的含有什么相同的原子教师讲解都含有氧原子质子数都为统称为氧元素讨论请对比上述氢原子的各组数据它们是否属于同种元素环节类比归纳概念生成请同学们归纳出元素的概念拓展练习判断元素种类思考钠原子和钠离子属不属于同种元素为什么强调中子数和电子数不能决定元素的种类过渡物质是由元素组成的目前发现的几千万种物质它们的组成元素只有余种元素在自然界中广泛分布二元素的分布阅读课本图和资料卡片回答以下问题地壳中含量最多的前四种元素是什么元素种类原子种类质子数核电荷数中子数核外电子数相对原子质量氢原子氢原子氢原子元素种类质子数核电荷数中子数核外电子数相对原子质量生物细胞中含量最多的元素是什么三元素的分类学生先阅读课本页资料卡片第二段知道元素的分类依据是元素名称的偏旁针对练习地壳中含量最多的非金属元素是硅氧氢钙地壳中含量最多的金属元素是硅铁铝钙生物细胞中含量最多的非金属元素是含量最多的金属元素是空气中含量最多的元素是属于看课本页资料卡片回答下列问题海水中含量最多的非金属元素是含量最多的金属元素是四讨论化学反应前后元素的种类是否改变为什么学生讨论后回答并小结针对训练在实验室里采用分解过氧化氢溶液或高锰酸钾固体的方法都能产生氧气这说明两种物质中都含有某纯净物隔绝空气加强热分解生成二氧化碳和水猜想该纯净物的元素组成五物质元素分子原子间的区别与联系结合课本页图多种多样的物质及其组成以水为例找出物质元素分子原子间的区别与联系作业布置完成同步上本课时的练习五板书设计课题元素元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称物质是由元素组成的地壳中含量较多元素氧硅铝铁化学反应前后元素的种类不变元素原子宏观概念微观粒子只讲种类不讲个数既讲种类又讲个数