人教版化学九年级上册 4.2 水的净化 教案.doc

课题水的净化从容说课本课题围绕水的净化问题将吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串联起来这部分内容可分为两部分前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法重点介绍过滤的方法并让学生亲自动手做河水的净化实验从而掌握过滤这种方法的注意事项和水的净化的过程与方法后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法重点介绍了蒸馏的方法通过学生亲自动手制取蒸馏水来掌握蒸馏的方法尤其是在蒸馏过程中的一些注意事项为了提高学生学习的兴趣课本上还给学生介绍了如何自制简单净水器使本课内容得以延伸和扩展缩短了课本知识与生活实际之间的距离本课题尽管讲解难度不大内容也较浅显但学生要真正理解和掌握本课题内容动手实验便起决定性的作用所以引导学生积极正确地进行实验操作与探究便成了本课题教学的重点一教学目标知识与技能了解纯水与自然水硬水与软水的区别了解吸附沉淀过滤和蒸馏等净水的方法过程与方法学习运用观察和实验等方法得到信息学习运用比较归纳总结等方法对实验获取信息进行加工情感态度与价值观保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲发展学习化学的兴趣把学到的知识用以解决生活中的一些问题缩短理论与实践之间的距离树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向二教学重点纯水与自然水硬水与软水的区别吸附沉淀过滤蒸馏等净水方法三教学难点培养学生动手实验的能力引导学生正确的做好实验四教学思路教学方法创设问题情境实验探究得出结论联系实际提出问题实验探究解决问题发挥想象提高兴趣五教具准备教师用具投影仪录像机河水自来水纯净水硬水肥皂烧杯玻璃棒滤纸剪刀铁架台烧瓶碎瓷片酒精灯冷凝管试管锥形瓶学生用具烧杯玻璃棒滤纸剪刀铁架台酒精灯烧瓶冷凝管河水硬水六课时安排课时七教学过程师学习情景展示河水自来水海水湖水地下水污水纯净水让学生比较并说出它们的区别生回答河水比较浑浊而自来水和纯净水比较澄清自来水和纯净水相比较纯净水更澄清师说明自来水虽然比较澄清透明但自来水不等于纯水师过渡用比较浑浊的河水湖水海水井水如何得到比较澄清的自来水呢这就是我们本课题要研究的水的净化问题板书课题水的净化师同学们我们刚看到了水有很多河水海水湖水等等那么同学们通过学习你们觉得水可以分几类呢哪几类生纯水无色无味透明的液体和天然水有混合物的水师介绍纯水是无色无臭清澈透明的而自然界中的河水湖水井水海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质因此常呈浑浊提问如何把河水井水湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用昵生回答城市中的生活用水可以经过自来水厂净化处理在某些乡村可以利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附使杂质沉降从而达到净水的目的教师大家回答得很好说明大家课前进行了很好的预习我们同学们只知道有自来水厂那么自来水的处理原理是什么这个问题有些同学可能知道有些还不知道今天我们就来看看录像自来水厂净水过程的图片师同学们看一看说说自来水厂主要经过哪些步骤净水师那么这些步骤都有那些作用呢生沉淀过滤吸附消毒明矾吸附水中悬浮的杂质除去不溶性杂质活性炭除去可溶性杂质吸附颜色和异味消毒杀死残存的细菌吸附沉淀过滤是工业中常用的方法也是化学实验中分离混合物的常用方法总结听了同学们刚才的介绍大家对自来水厂的净水过程有了一定的了解接下来我们把这一过程加以总结先从取水口取水在水中加入絮凝剂然后进入反应沉淀池沉淀在沉淀池中进行沉淀后再转入过滤池过滤池就如我们实验中的滤纸起过滤作用把一些不溶性杂质除掉把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池因为水中除含有不溶性杂质外还含有一些可溶性杂质而活性炭可以吸附一些可溶性杂质如颜色异味等等从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清了就是所谓的清水了这时就可进入清水池最后再进入配水泵在进入配水泵之前要对水进行投药消毒这样就可以送给千家万户供人们使用了过渡我们可以对这一过程画出一简单的示意图投影展示自来水厂净水过程示意图教师通过刚才对净水过程的学习大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类除去这两类杂质要分别用到不同的方法除去不溶性杂质可以用哪些方法呢回答静置和过滤板书一除不溶性杂质的方法说明静置是我们生活中最常用的一种方法大家知道当暖壶里只剩下少量水倒进杯里有些浑浊若静置一段时间则杂质就会沉到水杯的底部而上部的水比较澄清板书静置沉淀提问经静置后水中的杂质能全部沉到杯底而水特别澄清吗回答不一定这与时间长短有关也与杂质种类有关有的静置一段时间后水仍显浑浊教师可见只是因为静置的方法简单易行人们才经常使用它但并不能彻底地除掉杂质要想彻底除掉杂质最常用的是另一种方法过滤板书过滤投影过滤注意事项取一张圆形滤纸折叠好放入漏斗注意一定要使滤纸和漏斗贴紧以免使液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下去起不到过滤的作用把滤纸放入漏斗后要使滤纸的边缘低于漏斗的边缘倒液体时要使液面低于滤纸的边缘这都是为了防止液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下而起不到过滤的作用倾倒液体时要使液体沿玻璃棒流下烧杯口要靠住玻璃棒玻璃棒起引流的作用下端要靠住滤纸三层的一面以免把滤纸捅破漏斗的下端要靠紧烧杯内壁以免液体飞溅造成量的减少总结由此可见过滤过程中的注意事项可以总结成一句话一贴二低三靠板书注意事项一贴二低三靠一贴滤纸紧贴漏斗内壁二低滤纸低于漏斗边缘滤液低于滤纸边缘三靠烧杯靠在玻璃棒上玻璃棒靠在滤纸的三层处漏斗底部紧靠烧杯内壁教师下面就请同学们根据以上过滤注意事项亲自进行活动与探究投影展示活动与探究内容取个烧杯各盛大半烧杯浑浊的河水向其中个烧杯中各加入了药匙明矾粉末搅拌溶解后静置观察现象取上面处理过的一杯液体进行过滤比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水它们的清澈程度有何区别学生活动教师巡视学生活动情况并适时地对他们操作中的一些错误及时进行纠正力争使每个小组都得到预期的效果请学生代表陈述实验结果加入明矾的两个烧杯经静置后河水变得较澄清没加明矾的烧杯静置后河水也略微澄清但不如加明矾的烧杯中的水澄清经过滤后的水变得更澄清思考可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体回答可以用生物上学过的半透膜半透膜的特点是水等小分子可以自由通过而一些杂质等大分子不能通过所以可用半透膜来代替滤纸可用砂粒煤屑或木炭块作为过滤物质在砂粒之间存在狭小空隙水能通过而杂质不能转折上面我们讨论的是除去不溶性杂质的方法那么对于可溶性的杂质应怎样除去呢板书二除可溶性杂质的方法提问前面我们讲自来水厂净化水的过程时曾说到活性炭吸附池大家明白这个活性炭吸附池是做什么的吗它在这里起什么样的作用回答活性炭吸附池也起除杂质的作用因为活性炭具有吸附性它可以除去一些可溶性杂质如带颜色的小颗粒气味等等总结确实如此某些具有吸附作用的固体用来过滤液体时不仅可以滤去液体中的不溶性物质还可以吸附掉一些溶解的杂质除去异味活性炭就具有这样的功能所以常被用作净水剂市场上出售的净水器有些就是利用活性炭吸附性能而过滤水中的杂质的可见吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法板书吸附介绍可用作吸附剂的除活性炭外还有我们前面提到过的明矾现在有越来越多的新型净水剂问世它们的功能具有明显的优越性如碱式氯化铝聚合硫酸铝聚合硫酸铁等提问经过静置过滤吸附等净化处理后的水变得相当澄清所得的水就是纯水了吗回答这样得到的水仍不是纯水介绍经静置过滤吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清但仍不是纯水经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味但水中还有许多溶解的杂质如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物在水加热或长久放置时这些化合物会生成沉淀水垢我们把含有较多可溶性钙镁化合物的这种水叫做硬水不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水板书硬水和软水硬水含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水软水不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水设问过渡硬水和软水有什么区别呢实验设计取两个烧杯分别盛一杯硬水和一杯软水把肥皂水分别加到这两个烧杯中观察两烧杯中产生泡沫的情况现象及结论我们看到盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫而盛硬水的烧杯则没有泡沫出现所以我们可以通过这种方法检验硬水和软水教师通过预习和查阅相关资料以及上网查询大家说出硬水具有哪些危害回答用硬水洗衣服既浪费肥皂也洗不净衣服时间长了还会使衣服变硬穿在身上非常的不舒服锅炉用水硬度高了十分危险因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料而且会使锅炉内管道局部过热易引起管道变形或损坏严重时还可能引起爆炸长期饮用硬度很高的水不利于人体健康请学生交流对此事故的看法学生都很震惊但从此事件也充分认识到硬水带给我们的危害总结既然硬水给我们的生活和身体带来了这么大的伤害所以无论是饮用还是日常使用都不能用硬水提问那么我们如何才能降低水的硬度让它变成可供我们使用的软水呢回答我们可以设法除去硬水中的钙镁化合物这样可以使硬水变成软水教师除去硬水中的钙镁化合物使硬水变成软水这一过程称为硬水的软化思考软化硬水的方法有哪些呢讲解工业上和科学实验中软化硬水的方法很多生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度达到软化硬水的目的过渡有没有一种方法既可以除去水中的不溶性杂质又能够降低水的硬度呢答案是肯定的那就是蒸馏小结通过本节课我们知道了水的净化的四种方法其中静置和过滤可以除去不溶性杂质吸附和蒸馏可以除去水中的可溶性杂质而蒸馏既可以除去杂质又可以降低水的硬度同时我们还了解了硬水带给我们的危害以及软化硬水的方法布置作业习题板书设计一自然界的水二水的净化除不溶性杂质的方法静置沉淀过滤除可溶性杂质的方法吸附蒸馏注意事项一贴二低三靠一贴滤纸紧贴漏斗内壁二低滤纸低于漏斗边缘滤液低于滤纸边缘三靠烧杯靠在玻璃棒上玻璃棒靠在滤纸的三层处漏斗底部紧靠烧杯内壁三硬水和软水硬水含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水软水不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水