人教版九年级化学上册：课题2 水的净化 教案.doc

课题水的净化教学目标知识与技能了解蒸馏水与天然水的区别会用简单的方法区分硬水与软水了解净化水的一些基本方法过程与方法通过实验探究和讨论培养学生的观察描述能力交流合作能力通过对水净化过程的初步探究体验探究的一般过程情感态度与价值观通过对水污染的了解和对净化过程的参与教育学生爱护珍惜水资源通过实验探究感受化学对生活对社会的积极意义增强学习化学的兴趣教学重点水净化的几种方法过滤操作的原理及实验教学难点自来水的净化过程过滤的操作方法硬水的软化方法教学媒体多媒体实验器材教学内容及问题情境学生活动创设情境引人新课展示洪灾图片提问洪灾过后有些灾区自来水还没来得及恢复供应面对污浊的河水这些水可否饮用为什么提问你有什么简单的方法能使浑浊的水变得清澈吗肯定学生的回答进一步问这样得到的水就纯净了吗活动探究净化水的方法实验将所展示的杯相同的浑浊的天然水中的其中杯中加人明矾并且进行搅拌放置一会儿观察现象板书水的净化方法沉淀分析这httpwww21cnjycom杯水放置一会儿上层水会更清澈这种方法可以称为沉淀没有加人明矾的方法我们称为静置沉淀而加人明矾的称为吸附沉淀明矾在这个过程中起的作用是吸附其周围小的固体颗粒然后逐渐变成大颗粒当达到一定重量时沉到容器底部我们把明矾称为絮凝剂过滤提问那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出去呢讲解化学中过滤指固体和液体的分离过滤操作引导学生观察书本图过滤液体图示并回答图中所包含的仪器和用品有哪些演示教师演示过滤操作引导学生归纳过滤操作注意事项一贴二低三靠吸附提问通过沉淀过滤操作后所得到的水是否为纯净物讲解还含有一些可溶性杂质如颜色异味一些可溶性的物质提问颜色和异味我们要如何除去呢大家想一下我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么展示活性炭净水器示意图介绍活性炭吸附剂活性炭利用其自身疏松多孔的结构将有颜色和气味的分子储存其内所以可以用于除臭和除颜色这种方法称为吸附观看图片回答不能因为水中有杂质细菌饮用后会生病回答可以把水静置一段时间可以用家里的棉布或纱布来过滤水思考回答不纯净细菌病毒还有一些物质可能溶解在水中聆听请一位学生上台观察并描述实验现象加明矾的两杯水比没有加明矾的更加清澈倾听理解答过滤联系生活举例答滤纸漏斗玻璃棒烧杯铁架台带铁圈观看操作并动手制作过滤器答不是答活性炭让学生回家自制这样的简易净水器教学内容及问题情境学生活动板书硬水和软水过渡经过除颜色和异味的水里面还会含有其他的一些可溶物含有较多可溶性钙镁化合物的水我们称为硬水不含或含较少可溶性钙镁化合物的水我们称为软水区分提问我们要如何区分硬水和软水呢演示将硬水和软水中分别加人等量的肥皂水让学生观察实验现象硬水给生活和生产带来的危害指导阅读教材内容讲解其实硬水的危害还远远不止这些比如长期饮用硬度很高的水人体健康也会受到影响它可能引起消化道功能紊乱另外很多工业部门像纺织印染造纸化工等部门都要求使用软水硬水的软化提问在生活中我们怎样可以使硬水变为软水httpwww21cnjycom讲解使硬水转化为软水生活中一般通过煮沸水来降低水的硬度工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度蒸馏蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水再冷却为液态的水这样水中溶解的物质就被除去了能使硬水变为软水用蒸馏的方法可以把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来达到分离和提纯的目的提问长期喝蒸馏水对身体健康有利吗总结交流同学们我们要使被污染了的河水得到初步净化要经过哪些操作知道硬水和软水的概念观察描述产生泡沫较多的是软水产生泡沫较少并有浑浊生成的是硬水阅读教材第一自然段了解硬水有哪些危害答煮沸倾听了解硬水软化的几种方法观看教学短片回答对身体健康不利因为缺少人体所需的微量元素而自然界的水中含有不少微量元素归纳净化水的方法吸附沉淀过滤和蒸馏课后作业预习下一课时的内容试着完成自主学习案板书设计课题水的净化水的净化方法沉淀絮凝剂明矾过滤将固体和液体进行分离一贴二低三靠吸附硬水和软水定义区分硬水的危害硬水的软化蒸馏