九年级化学人教版上册 4.2水的净化说课稿.doc

水的净化说课稿尊敬的各位评委老师大家好今天我说课的题目是水的净化基于对化学课程的基本理念学科核心素养以及化学课程标准建议的理解接下来我将以教什么怎样教以及为什么这样教为思路从说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计等五个部分展开对本节课的说明要想将新课标理念贯彻到课堂中那么就要对教材有一个整体的理解和把握所以先谈一谈我对教材的理解水的净化是人教版九年级化学上册第四单元课题的内容水是学习了空气氧气之后学习的另一种生活中离不开的物质本节课以水为载体围绕水的净化方法来展开对于学生了解净化水在生产生活中的意义具有十分重要的作用本节课中的过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能是本节课的重点也为后续学习粗盐提纯打下了基础根据新课标的要求以及教材的特点我将制定以下三点教学目标了解纯水与自然水硬水和软水的区别了解净化水在生产生活中的意义学会沉淀过滤吸附和蒸馏等净化水的方法本节课以沉淀过滤吸附和蒸馏等净水方法为重点以过滤的操作方法学生动手实验能力的培养为难点作为教师不仅要吃透教材还要充分了解学生这样才能对他们实施因材施教进行有的放矢的教育接下来我将谈一谈我对学情的认识九年级学生能合作善实践喜活动求知欲强他们对知识的需求已经有表象向本质过渡但是他们的分析能力和归纳总结能力还有待提高教师需要在课堂中予以加强常言道教学有法教无定法所以我针对学情精心安排充分体现化学是源于生活又运用于生活因此本节课的教学中我深入贯彻新课标的四基要求使用启发式教学法以学生发展为本把学习的主动权还给学生让学生积极拓展思维勇于探索主动地获取知识通过自己的亲自尝试由错误到正确由失败到成功使学生的思维能力得到拓展同时采用现代化教学技术激发学生的学习兴趣使整个课堂活起来提高课堂效率课堂教学是有理有序有效的育人活动根据新课标的教学建议要求本节课的主体流程为导入新授小结和作业导入部分采用生活示例法向学生展示一杯泥水并进行提问在只有泥水的情况下我们要想饮用该进行哪些处理呢从而进入新授环节这一环节的设计可以激发学生的学习兴趣调动学生学习的积极性在新授环节中我设立以下知识点来进行层层深入的教学水的净化方法我将展示自来水厂的净水示意图及视频让学生观察观看并提问自来水厂都采用了哪些方法来净化水呢制得的自来水是纯净的水吗引导学生思考并知道纯水和天然水的概念以及常用的净水方法通过这一环节的设立可以培养学生的观察能力和分析总结能力进而帮助学生理解知识过滤教师演示过滤实验并引导学生思考在过滤操作中有哪些注意事项玻璃棒的作用是什么帮助学生明确滤纸是实验用品并掌握过滤的具体操作方法接着安排学生分组进行实验分享实验结果针对有些学生在操作过程中得到的滤液是浑浊的现象引导学生讨论过滤后的液体仍然浑浊的原因以及解决方法这一环节中确立了学生的主体地位培养了学生的动手能力和语言表达能力硬水和软水展示简易净水器图片并启发学生思考经沉淀过滤吸附后的澄清的水可以直接饮用吗从而引导学生掌握硬水和软水的概念以及它们的区分方法同时讲解硬水在生活中的危害接着设立降低水的硬度的方法有哪些呢然后播放蒸馏实验的视频接下来通过提问来帮助学生掌握蒸馏操作的注意事项并明确蒸馏是净化程度最高的净水方法且它与沉淀过滤吸附一样都是物理方法通过这一环节可以充分的调动学生的视听感官降低学习难度结束新授我会引导学生进入小结环节回顾本节课的收获深化所学知识最后结合新课标的要求和双减政策的实施以作业的巩固性和发展性为出发点将本节课的课后作业设置为必做题和选做题必做题是对本节课内容的一个反馈选做题是对本节课知识的一个延伸总的设计意图是反馈教学巩固提高板书作为必不可少的教学媒体其设计的合理性直接影响着教学的效果下面我将展示我的板书为了让学生能够对本节课的知识结构一目了然我的板书设计较为简洁明了让学生了解到本节课的主要内容以以上就是我的授课内容感谢各位评委老师的聆听板书设计水的净化水的净化方法沉淀硬水和软水概念过滤区分方法吸附硬水的危害蒸馏软化的方法