人教版化学九年级上册 课题2 水的净化教案(表格式).doc

课题水的净化imagedescription本课题围绕水的净化问题将吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能也是本课题中要重点学习的内容imagedescription课题水的净化课型新授课教学目标知识与技能了解自然界的水和纯净水学会沉淀过滤吸附等净化水的方法了解自来水净化的过程体会化学知识在生活中的重要性培养学生节水意识知道硬水与软水的区别并学会用肥皂水检验硬水与软水初步了解硬水的危害及硬水的软化方法了解蒸馏的基本操作技能过程与方法运用观察比较分析归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工了解自来水的净化过程通过对硬水危害的了解与认识讨论交流让学生了解硬水软化的必要性并学会区分硬水和软水通过对蒸馏实验的了解与认识让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的情感态度与价值观用学到的化学知识解决生活中的一些问题感受一杯净水来之不易树立珍惜水爱护水的思想通过学生亲自参与水净化过程的实验探究感受化学对生活对社会的积极意义增强学生学习化学的兴趣进而激发学生自主学习的热情和探究欲通过水的软化处理懂得卫生健康饮水和节约用水体会化学在实际生活中的广泛应用通过探究活动蒸馏培养学生科学探索精神备课笔记教学重点沉淀过滤吸附等净化水的方法硬水与软水的区别蒸馏的净水方法教学难点过滤的操作方法培养学生动手实验的能力知道硬水与软水的区别教具准备多媒体课件水样河水自来水蒸馏水明矾活性炭铁架台漏斗玻璃棒烧杯滤纸肥皂水火柴制取蒸馏水装置一套等imagedescription课前预习自来水净水过程天然水加絮凝剂沉淀过滤活性炭吸附投药消毒自来水过滤操作时要注意一贴二低三靠吸附利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质除去臭味含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水区别硬水和软水的方法取样加入等量肥皂水搅拌如果有较多泡沫没有浮渣的是软水如果无泡沫有浮渣的是硬水硬水软化的方法生活中通过煮沸可以降低水的硬度实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度imagedescription新课导入课件展示洪灾图片提问洪灾过后有些灾区自来水还没来得及恢复供应面对污浊的河水这些水可否饮用为什么回答不能因为水中有杂质细菌饮用后会生病提问你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗回答可以把水静置一段时间可以用家里的棉布或纱布来过滤水学生可能会有不同答案提问肯定学生的回答进一步问这样得到的水就纯净了吗回答不纯净细菌病毒还有一些物质可能溶解在水中备课笔记小组问题讨论在自来水中投放氯气起什么作用为了杀灭水中的细菌讲解由于种种原因自然界的水里混有多种杂质细菌和病毒仅用静置沉淀的方法还不能将全部杂质去除我们要选择卫生健康安全的饮用水今天我们一起来学习怎样更好地将水净化进行新课知识点一自来水的净化过程提问同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处自来水厂是如何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢视频播放自来水厂的净水过程影片知识点二净化方法沉淀演示实验将所展示的杯相同的浑浊的天然水中的其中杯中加入明矾并且进行搅拌之后放置一会儿观察现象学生活动请一位学生上台观察并描述实验现象加明矾的杯水比没有加入的更加清澈讲解这杯水放置一会上层水会更清澈这种方法可以称为沉淀没有加入明矾的方法我们称为静置沉淀而加入明矾的称为吸附沉淀明矾在这个过程中所起的作用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒当达到一定重量时沉到容器底部我们把明矾称为絮凝剂过滤提问那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出来呢请大家举出日常生活生产中把固体和液体分开的实例回答用漏勺将煮熟的饺子和汤分开用地漏盖子将固体垃圾和水分开用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离用沙层滤水等提问这些分开固体和液体的实例有什么共同点回答都是用一种液体能通过固体不能通过的物品把固体和液体分开讲解实验室通常用过滤装置请同学们先仔细看一看自己的实验台上有哪些实验仪器和药品备课笔记知识拓展过滤法是混合物分离的方法之一适用于固体与液体的分离两种固体的混合物一种固体易溶于水另一种固体难溶于水常用加水溶解再过滤的方法分离过滤法是混合物分离常用的一种物理方法进行新课演示实验我们今天请同学们做过滤实验由于这个实验是大家新认识的一个综合性操作实验请同学们先观察老师做一遍教师操作提问请同学们结合教师的操作看教材图概括老师的操作步骤回答同学们先讨论在教师的提示下概括出一贴二低三靠的操作步骤提问请同学们按照操作步骤自己做实验学生实验学生进行过滤操作边实验边交流提问各实验小组将自己过滤的水与其他实验组的结果进行比较请实验效果好的实验组组长介绍经验请实验效果待提高的实验组组长分析实验失败原因学生交流学生发言重点分析实验不成功的原因并结合一贴二低三靠操作步骤强化知识小结操作注意事项一贴二低三靠一贴滤纸紧贴漏斗的内壁中间不要留有气泡防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去使过滤的滤液浑浊二低滤纸的边缘要比漏斗稍低向烧杯中倾倒液体液面要低于滤纸边缘防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去使滤液浑浊三靠倾倒液体的烧杯要靠在玻璃棒的中下部使液体沿玻璃棒流入漏斗如果不用玻璃棒引流直接向过滤器内倾倒液体容易使滤纸被冲破液体溅出引流用的玻璃棒要靠在三层滤纸的一侧防止戳破滤纸漏斗下端的管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上防止滤液溅出注意一次过滤所得的滤液仍浑浊时应再过滤一次如果两次过滤滤液仍然浑浊则应检查实验装置并分析原因例如滤纸破损过滤时液面高于滤纸边缘仪器不干净等吸附提问通过沉淀过滤操作此时所得到的水是否为纯净物回答不是还含有一些可溶性杂质如颜色异味一些可溶性的物质提问颜色和异味我们要如何除去呢大家回想一下我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么备课笔记进行新课课件展示活性炭净水器示意图活性炭利用其自身疏松多孔结构将有颜色和气味的分子吸附其内所以可以用于除臭和除颜色这种方法称为吸附知识点三硬水和软水讲解经过除颜色和异味的水里面还会含有其他的一些可溶物比方说钙镁化合物而含有较多可溶性钙镁化合物的水我们称为硬水不含或含较少可溶性钙镁化合物的水我们称为软水小结硬水含有较多可溶性钙镁化合物的水软水不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水提问我们要如何区分硬水和软水呢演示在硬水和软水中分别加入等量的肥皂水让学生观察实验现象回答小结硬水和软水的检验方法将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中搅拌观察两试管中产生泡沫的情况产生丰富泡沫的是软水泡沫很少或不起泡沫易起浮渣的是硬水提问硬水给生活和生产带来了哪些危害指导阅读教材内容讲解其实硬水的危害还远远不止这些比如长期饮用硬度很高的水人体健康也会受到影响它可引起消化道功能紊乱另外很多工业部门像纺织印染造纸化工等部门都要求用软水提问在生活中我们怎样可以使硬水变为软水讲解使硬水转化为软水生活中一般通过煮沸水降低水的硬度工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度知识点四蒸馏视频播放蒸馏水的制作的教学短片备课笔记小组问题讨论硬水是混合物吗软水一定是纯净物吗硬水肯定是混合物软水一定不是纯净物特别提醒所用的肥皂水不要太浓取用的水不能太少以免出现分不清硬水和软水的情况进行新课介绍蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水再冷却为液态的水这样水中溶解的物质就被除去了使硬水能变为软水蒸馏也是一种混合物分离的方法它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来是水的净化方法中净化程度最高的一种演示实验实验目的制取蒸馏水实验步骤在蒸馏烧瓶中加入约体积的硬水再加入几粒沸石或碎瓷片以防加热时出现暴沸按如图所示连接好装置使各连接部位严密不漏气加热蒸馏烧瓶注意不要使液体沸腾得太剧烈以防液体通过支管直接流出弃去开始蒸馏出的部分液体收集左右蒸馏水后停止加热用肥皂水比较蒸馏前后水的硬度变化实验室制取蒸馏水的装置实验结论蒸馏前的水加入肥皂水后泡沫少浮渣多为硬水而蒸馏后的水加入肥皂水后泡沫多而浮渣少为软水蒸馏操作的注意事项加热时烧瓶中应放入几粒沸石或碎瓷片防止加热时出现暴沸加入的液体硬水不要超过烧瓶体积的加热时不要使液体沸腾得太剧烈防止烧瓶中的液体通过导管进入试管里温度计不要插入液体中应使温度计的液泡对准支管处用于测量蒸气的温度蒸馏瓶加热时应垫石棉网使其均匀受热冷凝管中水的流向是冷水从下口进入出水口在上方以使水蒸气被充分冷凝变成液态水教学板书课题水的净化水的净化方法纯水与天然水自来水的净化过程常用的净水方法沉淀絮凝剂明矾过滤将固体和液体进行分离一贴二低三靠吸附备课笔记知识拓展煮沸硬水会形成水垢水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁它们是由水中可溶性的钙镁化合物受热分解以及与水作用生成的要点提示蒸馏是除去水中可溶的和难溶的杂质的净化方法将水由液态变为气态再液化杂质留在蒸馏烧瓶里所以蒸馏可降低水的硬度所得的蒸馏水可以看作是纯水硬水和软水定义区别硬水的危害硬水的软化蒸馏课堂小结这堂课我们学习了沉淀过滤吸附蒸馏这几种净化水的方法其中蒸馏是净化程度较高的净水方法也学习了怎样用肥皂水区分软水和硬水由此我们看到若使被污染的河水变得更清更蓝要耗费大量的人力财力所以一定要避免走先污染后治理的老路水的净化很复杂洁净的水来之不易我们要爱护水资源节约用水防止水污染相信通过我们的共同努力一定可以让我们的生活环境更美好教材习题解答练习与应用填空题明矾可用于净水是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质使之从水中沉降出来易生水垢的水中含可溶性钙镁化合物较多叫做硬水这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙镁化合物较少的软水对于静置沉淀吸附沉淀过滤蒸馏等净化水的操作只能去除不溶性杂质的是静置沉淀吸附沉淀过滤单一操作相对净化程度较高的是蒸馏可以降低水的硬度的是蒸馏综合运用沉淀过滤蒸馏几项操作净水效果更好其先后顺序是沉淀过滤蒸馏下列关于过滤操作的叙述不正确的是滤纸的边缘要低于漏斗口液面不要低于滤纸的边缘玻璃棒要靠在三层滤纸的一边漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁自然界中的水为什么大都不是纯水解因为自然界中的河水井水湖水海水等天然水里由于含有许多可溶性的和不溶性的杂质因此都不是纯水备课笔记知识点拨明矾是一种常用的净水剂在水中形成胶状物可对悬浮杂质进行吸附沉降主要除去水中不溶性杂质达到净水的目的在生活中你见过或使用过哪些净化水的方法解过滤蒸馏静置沉淀搜集并分析下述有关资料中的一种或几种从卫生健康的角度对如何正确选择饮用水自来水矿泉水纯净水蒸馏水提出自己的看法或建议市场上供应的各种饮用水矿泉水纯净水等饮水机的说明书广告宣传品报纸杂志上有关饮用水卫生健康的论述不同地区一般饮用水来源地下水河水等和水质情况以及自来水的给水方式水塔直接给水或水箱给水等解有关资料称青少年应大量饮用纯净水纯净水不含杂质比较卫生但作为生活饮用水除清洁无毒外还应含有一些人体所需的营养成分从健康角度讲此话不妥难题解答例如图所示是某学生设计的过滤操作装置图写出有标号的仪器的名称图中有处错误说明改正的方法该学生在过滤操作后发现过滤后的液体仍有浑浊现象请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因解析过滤操作的装置要符合一贴二低三靠的要求熟悉如何使用各种仪器以及明确错误操作造成的后果答案铁架台铁圈烧杯漏斗待过滤的液体要用玻璃棒引流滤纸破损过滤时液面高于滤纸边缘其他合理答案也可例下列方法可使海水转化为饮用水的是过滤静置沉淀活性炭吸附蒸馏解析蒸馏得到的是纯净水可直接饮用而过滤和静置沉淀只能除去海水中的不溶性杂质活性炭只吸附部分杂质及气味不能除去海水中溶解的盐备课笔记方法点拨过滤后滤液仍然浑浊可能的原因有滤纸破损过滤时液面高于滤纸边缘仪器不干净等此时应重新过滤直到澄清为止故经活性炭吸附后不能直接饮用答案例小冬同学制作的简易净水器如图所示imagedescription小卵石石英砂和蓬松棉的作用是活性炭的作用是净化后是硬水还是软水我认为可用来检验长期饮用硬水对人体健康不利要降低水的硬度我采用方法解析小卵石石英砂和蓬松棉都是用来除去水中不溶的固体即过滤作用活性炭既可滤去液体中不溶性物质又可吸附水中一些溶解的杂质检验硬水软水的方法是加肥皂水看是否起泡沫降低水的硬度就是设法除去或降低硬水的钙镁化合物通常是蒸馏法煮沸法等答案过滤吸附肥皂水或洗衣粉洗洁精蒸馏加热煮沸imagedescription布置作业完成本课时对应练习并提醒学生预习下一节的内容imagedescription教学反思从总体上看本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标即充分利用各种社会资源挖掘教材发展教材根据本地本校的实际情况创造性地使用新教材在人类文化背景下构建知识体系使单调的化学实验基本操作教学富有启发性和探究性体现出其应有的价值达到科学教育与人文教育相映生辉的效果在实践中促进学生发展课堂活泼而有序活而有效教师起到了组织者引导者合作者等作用教师在处理因课前无法预计学生的知识点的迁移方式和思维深度而暴露的问题时要能时刻关注并追随学生的思维活动不断调整自己的思维活动及时有目的地组织学生相互交流和讨论巧妙诱导点拨的方式也有一定的技巧性既有利于培养学生交流与合作的能力也有利于发展学生的评价能力达到师生互动的目的教学过程中老师的疑问教师点评和总结备课笔记方法点拨活性炭疏松多孔具有吸附性能吸附水中的色素悬浮杂质和臭味漂白粉氯气都是杀菌消毒剂明矾溶于水形成的胶状物能吸附悬浮杂质