人音版初音 八上 2.3演奏 雪绒花（片段） 教案.doc

《雪绒花》教案 教学目标： 1、通过律动、画旋律线、演唱、表演、欣赏等形式，感受不同的雪绒花。 2、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。 教学重点： 以“雪绒花”为主线，通过作品的欣赏、学唱、表演，进行情感体验。 教学难点： 有感情的演唱歌曲并表演。 教学过程： 组织教学，导入新课 师：今天老师给同学们带来了非常经典的电影片段，同学们仔细欣赏一下吧！（播放电影《音乐之声》的一个片段）。 师：同学们看到了什么？ 生：上校在唱歌 师：上校在歌曲中唱到了什么？ 生：雪绒花 师：上校的心情是怎样的？ 生：上校的心情是开心的，愉悦的。 师：上校是唱歌给孩子们听，一个温馨的大家庭。看来啊，上校唱的是一朵开心的学绒花。 [设计意图：通过观看影片感受到上校唱的是一朵开心高兴的雪绒花。为歌曲作情感铺垫。] 情感体验 师：下面请同学们欣赏黑鸭子组合演唱的中文版的《雪绒花》。 同学们闭上眼睛静静地听一听，想象一下，黑鸭子组合演唱的是怎样的一朵雪绒花？ 生：漂亮、柔美的雪绒花。 师：说的真好！ 现在老师来做一朵雪绒花了，老师做的是轻盈的雪绒花，微风吹来了，雪绒花会轻轻飘动。 同学们跟着老师一起做一做吧！ （师生一起跟着音乐轻轻摆动身体，做一朵轻盈的雪绒花。） [设计意图：通过律动，感受黑鸭子组合演唱的是一朵轻盈的雪绒花。] 师：同学们做的真好看，那么雪绒花是怎样飘动的呢？ 请同学们伸出手来，跟着音乐，用手来表现雪绒花飘动起落的样子。 [设计意图：跟着音乐画旋律线，感受这优美的旋律。] 歌曲学唱 师：这么漂亮的花朵，这么优美的旋律，同学们跟着琴来唱一唱吧！ 跟琴唱，解决音准，节奏问题 师：雪绒花会轻轻的飞，也会很用力的飞，怎样用歌声来表现呢？ 生：声音弱的时候代表轻轻的飞，声音强的时候代表很用力的飞。 （师再用手势表示乐谱上的渐强和渐弱。） 有感情地带着微笑的表情演唱歌曲。 [设计意图：通过聆听音乐，联系已有的音乐知识感受唱准歌曲的节奏，并且有感情的演唱。] 拓展 师：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的插曲，后来又编成同名电影。老师给同学们讲一讲《音乐之声》的故事。在前面的影片中，我们看到了上校有七个孩子，七个孩子从小就失去了母亲，但是他们有一位生性活泼，喜欢唱歌的家庭教师玛丽亚，孩子们和玛丽亚建立了良好的关系。玛丽亚还用1、2、3、4、5、6、7编成了很好听的歌曲。欣赏一下他们的表演吧！ 师：孩子们唱的是什么歌？ 生：《哆来咪》 师：孩子们的心情怎么样？ 生：开心，跳跃 师：如果用这样的心情来演唱《雪绒花》，你会怎样来唱，谁来表演一下。（请几位学生表演。） 师：如果整首歌都这样来唱的话，你觉得好听吗？ 生：不好听 师：如果在一片漂亮轻盈的雪绒花中有几朵跳跃的雪绒花来点缀一下，那多么美！ （师生表演） 分角色，老师演