人教版 二年级上册音乐 第六单元 唱歌 雪花 教案.doc

【教学设计】《雪花》 教学目标： 知识目标：了解认识“顿音记号”和“重音记号”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重点：有感情地唱好歌曲。 教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。 教学流程： 一、创设情景，导入新课 师：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来，同学们，你们知道这个谜底是什么吗？” 生：“雪花” 师：“在我小时候，第一次看到雪白的雪花从天上落下来，以为是神秘的天空落下的白砂糖，不一会就把大地装扮成了一个银白的世界，于是地上多了许多的小朋友，他们在雪地里跑着、闹着、追着、笑着，那情境美极了，这么美的雪花，你想不想了解它的一些小秘密呢？” 生：“想！” 师：咱们这节课就一起来学习一首歌曲，名字叫《雪花》 出示课件课题 二、歌曲新授 1、聆听歌曲， 师：首先聆听一遍歌曲，在聆听的过程中，请大家认真仔细，听完告诉我，这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：“欢快的” 师：“那么我们应该用怎样的心情来学唱？” 生：“开心的，快乐的。” 师：雪花的小秘密还藏在歌词里呢，大家先来看一下歌词，把它的小秘密找出来。 2、学生读歌词，了解歌曲内容 生齐读歌词。 师：“通过读歌词，你知道了雪花的哪些相关信息？” 生：“雪花共有6个瓣” 师：“雪花为什么不见了？” 生回答 师：“小雪花原来是江河湖海中的小水珠，受到太阳的照射之后变成水蒸气升到天空，在天空中它们冷的受不了，就又变成了小雪花飞回到大地母亲的怀抱里来了。”[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。] 师：“我们再来聆听一遍歌曲，请你告诉我这首歌曲是中速还是慢速？” 3、再次聆听歌曲，加深对歌曲的理解与感受。 师：“在这首歌曲中，有哪些音乐符号是你所没见过的？” 学生观察后回答 4、顿音记号的学习（知识目标） “黑三角，小有小，唱得轻巧短又跳”（用小儿歌的形式增加趣味性，使学生容易记忆。） “它分别出现在第几乐句？老师来模唱一下，请你辨别哪一句是加了顿音的？”（使学生更好的区别添加顿音之后乐句的不同） 观察第一乐句与第三乐句旋律上有什么不同？模唱旋律，用小手爬爬的方式表现音高。 5、教师弹琴，师生接龙巩固顿音乐句。 [设计意图：首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学，引导学生的学习兴趣，激发他们的好奇心，让学生体会到获取新知的快乐，同时，体现了面向全体学生与学生的全体参与的很好结合。] 6、重音记号的学习。 “重音记号尖向右，好像一个小箭头，唱时声音要有力，昂首阔步雄赳赳。它出现在哪些地方？谁能从中找出？” “我们来聆听一遍歌曲，把重音记号出现的地方用手拍出来好不好？” 7、师生边唱边拍手。 8、聆听歌曲，感受重音的作用及出现的乐句位置，用拍手拍出。 9、教师用唱“雪花共有几个瓣？”提问问题，生用唱回答“雪花共有6个瓣”。 10、处理“四分休止符”在歌曲中的运用。 1