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上传于：2024-06-18
数蛤蟆
教学目标：
1、能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
2、能听辨歌曲中相同的乐句。
3、启发引导学生创编，培养学生的想象力、创造力，丰富歌曲的表现形式。
4、树立环保意识、保护动物从我做起
教学重：能用自然、欢快的声音演唱歌曲，把握歌曲的情绪。
教学难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教学过程：
一、导入：
小朋友们你们都喜欢什么小动物啊？把你们喜欢的小动物的名字告诉我（学生们说出喜欢的动物的名字：小猫、小狗）。
老师呢，也有一个喜欢的动物，我把它编成了谜语，你们猜猜看是什么小动物啊。
水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜一猜它是谁？生：青蛙
小朋友们真聪明，那你们知道青蛙它长什么样子嘛？
大大的肚子，圆圆的眼睛，长着四条腿（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来）。
青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？蛤蟆。
二、学唱歌曲：
1、聆听歌曲：
今天呀，蛤蟆们要开音乐会，可热闹了。你们想去参加吗？
想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加哦。
师：小朋友们仔细听， 想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（生答） 师：小朋友们真棒！回答的完全正确，一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。音乐会的大门打开了，让咱们一起去参加吧！出示课题。（板书并出示多媒体范唱）
小朋友们刚才已经听了一遍歌曲了，老师提一个问题啊，看看我们同学们刚才是不是认真的听了哦,歌曲里都数到了蛤蟆的哪些部位？生：嘴，眼睛，腿。
小朋友们非常棒，看来每一位小朋友都听得特别认真！下面我们再来听一遍歌曲，这一遍呢带着一个问题去听：这首歌是活泼欢快的呢，还是优美抒情的呢？听完之后告诉老师。生：活泼欢快的。
非常好！那我们就带着这种愉悦的心情去演唱歌曲好不好！生：好。
2、朗读歌词：
现在我们先来看一下歌词，伸出你们的小手来，我们跟着节奏来读一遍歌词。
小朋友们读的特别好，老师来解释一下歌词：小朋友们看歌词：
歌词中的：“太平年，荷儿梅子梭，花儿梅子梭，”是歌曲中的 衬词，没有实际意思。只是为了更好的衔接歌词，使歌曲更加的生动、形象。
3、学唱歌曲：
歌词看完了，现在我们一起来学唱这首歌吧！再听一遍歌曲，同学们找一找歌曲中藏着三对双胞胎，什么是双胞胎？就是旋律、节奏完全相同的句子。看一看谁找得快、找得多。会唱的同学呢也可以跟着旋律轻声哼唱。
同学们好厉害！找得又快又准确！
同学们再看一下课本，7到14小节歌词比较密集，我们吐字要清晰，更不要“赶”。
下面跟着老师的琴我们放慢一些速度来两遍好吧（试一下速度）。
跟琴已经没有问题了，下面我们试一下跟