人教版 五年级下册音乐教案第二单元唱歌阿喽喽.doc

人教版五年级下册音乐第二单元阿喽喽教案一教学内容学唱阿喽喽二教学目标注意歌曲中不同节拍的变换唱准时值为歌曲设计演唱形式并分组表演三教学重难点重点感受彝族音乐体验彝族音乐难点阿喽喽中反复出现的二拍子和三拍子是本单元教学的一个难点四教学准备多媒体课件设备教案两种颜色的杯子五教学过程一组织教学师声问好教师自我介绍二游戏导入游戏看谁学得快教师出示道具学生模仿师很高兴能与各位同学一起学习音乐课我们一起来做一个游戏老师用杯子的颜色分别敲打拍子和拍子的强弱规律请学生说说做完后的感受学生自己来打击的节奏更好的理解拍子的强弱规律并能区分和拍子老师讲解的含义及书写形式分别来聆听两首歌曲拍子和拍子的歌曲两只老虎大长今老师反着打拍子如拍子歌曲打成拍子的歌曲反之让学生觉老师打的拍子和播放的拍子不符合很别扭反之打拍子打完以后总结两个拍子的强弱规律三导入新课导入学习了两个拍子的强弱规律今天我们就一起来学习一首既然有拍子又有拍子的歌曲阿喽喽出示课件初次聆听歌曲请同学们带着问题去聆听歌曲大家看一看阿喽喽的歌词流水上山坡流水为什么会上山坡呢学生回答用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉师改革开放以来贵州省建起了好多中小型的水电站山乡有了电就能引水上山了今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的师请同学们在歌谱中找出三拍子四学唱歌曲欣赏阿喽喽动画并学习歌曲随阿喽喽伴奏有感情地演唱歌曲要求唱出自豪热情的感情但要控制好声音防止喊唱学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱学会了这首歌曲大家注意听唱词有什么特点用了很多衬字如喽阿哩师这是一个什么民族学生回答彝族师贵州是一个多山的省份彝族人民有不少居住在山区那里有不少的梯田过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田很是落后歌词中的我指的是谁这个我不是指一个人而是指整个彝乡的人民五为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣曲调也有丰富的变化和对比这就为设计多种演唱形式提供了可能例如可将领唱包括男声或女声领唱女齐男齐齐唱穿插起来演唱全齐阿喽喽阿喽喽流水上山坡喽阿喽哩喽女齐它是谁指路哎它听谁的话哎男领哎它是我指路它听我的话男齐你见过没有你信不信女齐你信不信男领哎全齐你哟信不信啰唱第二段歌词时将男领改为女领男齐与女齐对调就会有一种新鲜感了六课堂小结通过本节课的学习同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌希望课后同学们能够自己了解欣赏更多的民族歌曲教学反思本节所展示的是一节具有浓厚的彝族风格的民歌阿喽喽课前我详细设计和构思了这节课用游戏的方式让学生很容易的学会了二拍子和三拍子的强弱规律并通过强弱规律来辨别歌曲的拍子本来以为在学生很容易学会这是歌曲可是教唱的时间较短在学生还没有很熟悉演唱的情况下时间已经结束需在今后课堂中掌握时间突破难点其它各个教学环节还是完成得较好课后我进行了深刻的反思阿喽喽是一首彝族的儿童歌曲拍二段体结构歌曲的情绪欢快活泼具有浓郁的彝族音乐风格和特点旋律流畅生动有一定的亲切感下面就将我这节课加以总结与老师们共勉为了让学生完成简单了解二拍子和三拍子的目标以游戏为导入较好的完成此次目标为整堂课进行了很好的铺垫为了让学生充分体会到彝族的文化通过对比彝族与苗族的风俗充分的感受到彝族民歌的风格特色力求取得好的课堂效果我制作了幻灯片又用范唱和交流让学生们都动起来的音乐活动让学生去感受音乐的情绪和节奏真正体现了以学生为主体让学生在轻松愉悦的气氛下去学习这样一来缓解了学生们的紧张情绪一下子学生很快的进入了意境在不知不觉中进入了课堂拉进了老师与学生的距离体现新课程标准中以兴趣爱好为动力根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法激发和培养学生的学习兴趣的教学理念总之在今后的教学中培养学生的歌唱力创造力采用多种教学手段使学生的想象力和创造思维得到充分的发挥获得音乐美的享受是最重要的