二年级上册音乐教案 第八单元 小雪花 苏少版.doc

《小雪花》 教学内容 唱《小雪花》 教学目标 聆听并演唱歌曲《小雪花》，启发学生感受、表现小雪花的美丽与可爱的情感。 学会用轻柔的声音演唱《小雪花》。 教学分析 1.教学内容分析 《小雪花》是一首三四拍、大调式的儿童歌曲，曲调优美流畅，表现了小朋友对洁白无暇的小雪花的喜爱之情。本课通过演唱、欣赏、音乐游戏及律动，使学生从唱、听、动几个方面感受以“雪”为主题的音乐作品，在活动中体会到人与大自然相处的和谐之美。 2.教学对象分析 （1）学生的年龄特点与认知特点：这个年龄段的孩子注意力不稳定，不持久，具体形象思维占优势，低年级儿童感知事物时的目的性不明确，无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。 （2）学生已具备的基本知识：三拍子的强弱，在这一课的学习中，教师需要学生联系起以往学习的知识经验，迁移到这首作品的学习中，在教学中重点感受、体会、表现歌曲的意境。因此，教师在教学设计中重在启发学生思考用什么样的演唱语气、情感塑造小雪花的形象。同时教学中教师要为学生创设自主学习的空间、搭建展示的平台、提供合作学习的机会。 3.教学环境分析 本节课利用音乐教室及多媒体环境教学，开展音乐课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。 重点难点 1、启发学生用轻柔的声音演唱歌曲《小雪花》，感受三拍子韵律。 2、参与各种音乐活动，体验与同学合作的乐趣。 教学过程 【导入】1：创设情境、感受旋律2：师生互动、猜谜激趣 1．创设情境，铺垫新课 （1）在教师的带领下跟随音乐边做动作走进教室。（多媒体播放音乐，按三拍子的节奏走，感受三拍子的韵律） （2）跟音乐进行律动。（学生模仿老师的动作、反复两次） 2.师生互动，猜谜激趣 师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。 课件展示：叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。 生：雪花。 师：真聪明！你见过雪花吗，你能说说它的样子吗？雪花在手上会有什么变化？用小舌头去舔一舔，什么感觉？ 生：雪花有六个花瓣，舔一舔，冰凉的感觉。 师：同学们平时观察的真仔细。今天小雪花飘进了我们的课堂，让我们来欣赏它可爱的姿态吧。（多媒体出示配乐图片） 师：欣赏完，你们觉得小雪花怎么样？（美丽），你们能用一两个词语来赞美它吗？ 生：晶莹剔透，美丽。。。。 师：老师也想赞美小雪花，你们听，请大家在心里跟着老师一起来。（师配乐朗诵歌词） 师：我们一起来。要读出对小雪花的喜爱之情。生再次朗诵。 【讲授】3.复习知识，动静结合4.学唱新歌，激情表演 3.复习知识，动静结合 （1）聆听歌曲《小雪花》[出示歌词及背景] 师：作曲家也很喜爱小雪花，还为小雪花编了曲，你们听：（多媒体播放歌曲，孩子们初听全曲） （2）师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。 （3）师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，那你们可知道这首《小雪花》是几拍子的？（出示歌谱，复听全曲）  (4)介绍三拍子强弱规律并练习。动脑筋想出各种方法为旋律伴奏（课件出示并播放旋律，生再